二十曹刿论战

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1、镇江新区九年级语文教学案二十、曹刿论战主备人：朱斌 单位：姚桥中学 审核人：何石青一、教学目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。2、要善于把握有利时机。3了解背景，曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 二、教学重点、难点1分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。2记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3、背诵全文。第一课时 教学过程：一、导入新课：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们

2、留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战也是以少胜多，以弱胜强的著名战例。今天我们学习曹刿论战这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、解题：左传：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说春秋的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为左氏春秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。 三、介绍背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前6

3、85年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。四、朗读课文，整体感知 1听读课文（听录音） 要求：学生认真听读，注意生字的读音。 刿(gu) 鄙(b) 孚(f) 间(jin) 循(bin) 靡(m) 2学生大声朗读课文。 要求：读准字音，尽量读好句中的停顿，语气语调。如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未褊，民弗从也。(读出否

4、定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) 五、默读。 让学生各自默读课文，参看课本注释，疏通文句，并勾画出难词难句。六、学生质疑、讨论，疏通句子含义。学生提出疑难之处，集体讨论。（特别关注句子的停顿、重点实词、古今词义不同、通假字、词类活用等）重点实词：间、信、孚、福 通假字：偏 古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以七、布置作业1、朗读并背诵课文。2、思考曹刿、鲁庄公是怎样的人？试简要地分析。第二课时教学过程：一、指名学生背诵课文，引入新课 二、讨论本文写作的详略安排 1学生讨论：这篇文章的内容详略是如何安排的?

5、 学生讨论后归纳：本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。 2学生讨论：作者为什么要这样安排详略呢? 明确：突出主要人物，突出中心内容。 三、讨论曹刿的性格特征 可以采用问题组合的方法讨论曹刿的形象特征。问题设计如下： 1，学生迅速默读第一部分，思考：曹刿是一什么身份的人? 2曹刿认为赢得战争的条件是什么?你对他的看法有何评价? 3学生迅速默读第二部分，思考：在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候? 4曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的? 5迅速默读第三部分，思考：曹刿选定反攻时机的根据是什么? 6综合考虑：你认为曹刿是一个什

6、么样的人? 学生讨论后归纳。 四、讨论鲁庄公这一人物形象 可以引导学生整体把握课文中有关鲁庄公的内容，然后结合下面两个问题评价： 1根据课文回答：鲁庄公懂得军事吗? 2 有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。 对于以上两个问题，注意引导学生畅所欲言，大胆发表自己的看法，教师要注意肯定 学生答案中的合理点，逐步引导学生的回答趋向统一。 五、布置作业完成思考与练习题目曹刿论战学案课前作业一、内容概括本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。二、解释下列句中加点的词的含义。 （1）齐师伐我（ ）（ ） （2）齐师败绩（ ） （3）牺牲玉

7、帛，弗敢加也（ ）（ ） （4）小大之狱，虽不能察（ ）（ ）三、辨别下边的一词多义。 1、既克，公问其故（ ） 2、民弗从也（ ）彼竭我盈，故克之（ ） 战则请从（） 3、曹刿请见（ ） 4、又何间焉（ ）战则请从（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 5、其乡人曰（ ） 6、肉食者谋之（ ）公问其故（ ） 公与之乘（ ）望其旗靡（ ） 登轼而望之（ ）四、读书、质疑（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？ （5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是 五、优美语

8、句摘抄、鉴赏 鉴赏 课后作业一、积累运用1、指出下列词类活用。 1、神弗福也（ ） 2、忠之属也（ ） 3、公将鼓之（ ） 4、公与之乘（ ）2、指出下列加点词的古义和今义。 1、牺牲玉帛 古义： 今义： 2、又何间焉 古义： 今义： 3、肉食者鄙 古义： 今义： 4、小大之狱 古义： 今义： 二、阅读下面语段，回答问题。【甲文】 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。节选自曹刿论战）【乙文】宋公及楚人战与泓（）。宋人既成列，楚人未既（）济（）。司马（）曰：“彼众我寡，及其未既济

9、也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（）而后击之，宋师败绩。 （节选自子鱼论战）【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了 （3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 （5）陈：同“阵”，摆好阵势。1解释加点词的意思。（2分）（1）公将鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ）2翻译下面的句子。（5分）（1）下视其辙，登轼而望之。（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。3用原文语句答题。（3分）甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机：_ 、_ 。乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1）_（2）_三、名著1、水浒主要人物有及时雨_，行者_，花和尚_。2、水浒中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_，善射的是小李广_，善行的是神行太保_。3、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_答案课前作业：略课后作业：二、阅读下面语段，回答问题。1（1）鼓：击鼓（2）2既：已经（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。 （2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。3 齐人三鼓 （1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）（2）既济而未成列员三、名著1、宋江、武松、鲁智深2、时迁、花荣、戴宗3、杀人者，打虎武松也。第- 6 页