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1、小小的船教学目的：（一）能学会唱小小的船，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表 演。（二）学生能通过学唱小小的船，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使 学生在音乐艺术中得到美的熏陶。（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲 优美和欢乐的情绪。教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：小小的船歌曲意境的把握教学课时：一课时教学准备：课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同颜色的彩带（红、黄、蓝、绿） 教学过程：一、情境铺垫师生随小小的船伴奏音乐进教室。师生问好。二、激趣导入猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的 小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树
2、梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。三、体验感受：音的强弱。（一）游戏：跳舞的小粉笔师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！ 鼓上的粉笔头跳得低的时 候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲 鼓的声音又是怎么样？（重、强）（二）学生扮演“鼓上的粉笔头” 师：月亮娃娃和我们做游戏， 它要看看哪些同学的耳朵最灵敏， 能准确地听 出鼓声的强和弱。要求：学生听辨鼓声强弱的变化
3、，迅速作出身体动作的反应。四、引导掌握（一）学习歌词 师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！ （出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画 呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：小小的船 师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（ 1、指名朗读、评价） 师：请同学们一起来读一读。 （ 2、全班同学朗读） 师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（ 3、教师边读拍出三拍 子的强弱规律）CAI :出示夜空图师：小小的船是一首 3/4拍的歌曲， 3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二 拍弱，第三拍弱。 来，我们一起来拍一拍。 下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧！
4、（4、配上音乐边朗读边摇摆身体）（二）学唱歌曲CAI :出示小小的船歌单师:月亮娃娃悄悄地告诉我， 它很想为同学们演唱这首歌呢！ 就让我们一起 来静静地听一听吧！（1、听歌曲范唱）师:听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。 （学生自由发 言）师:请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。2、跟琴用“ |a”模唱旋律。师:让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。3、生轻声跟琴唱 12 遍，师随时纠正学唱中出现的问题。师：我们知道了 3/4 拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们 可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱） 。下面，让我们 用好听的声音再来唱一唱。4、看动
5、画音乐，边听边唱。师：我们学唱了歌曲， 你觉得哪一句歌词唱得最好， 请你来唱给我们听一听。5、你学会了哪一句，请你教教同学。师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！ 它说它演唱第一句歌词， 同 学们来接第二句，你们愿意吗？6、接龙唱。7、分组比赛接唱。（三）对比、感受 演唱活泼、欢快的歌曲划船与旋律舒展、优美的歌曲小小的船进行 对比、感受。五、听赏表现请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。六、延伸拓展出示 CAI 课件。让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探 索宇宙的奥秘。七、教师小结生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带 （如蓝色等冷色调、 表现安静的色彩） 出教室。总评：小小的船 这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。 从学生踏入音乐教 室的那一刻起， 呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图， 这唤起了学生的审美注 意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过游戏：跳舞的小粉笔，学生 体验到三拍子的韵律美；学唱环节中“月亮娃娃”的运用，极大激发了学生唱的 兴趣；在听赏表现环节中，选择合适的彩带随乐起舞，用这样艺术通感的形式， 学生产生了新的审美体验， 表现了小船在宇宙中的荡漾之感； 最后延伸拓展环节， 观看“神六”升空片断，激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲 的舒展、优美。
小小的船音乐教案
