落实“双减”工作实施方案双减政策下—试稿

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1、落实“双减”工作实施方案双减政策下试为全面推进中小学校内课后服务工作，根据XX印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知（XX发（2021）X号）、XX办公室关于进一步做好义务教育学校课后服务工作的通知（x教办（2021）x号）等文件精神，结合xx市实际，制订本方案。一、总体要求以“”思想为指导，坚持办学方向，全面教育方针，遵循教育规律，发展素质教育，扭转不科学的教育评价导向，促进中小学生健康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治，明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，

2、培养德智体美劳全面发展的建设者和。二、成立学校“双减工作领导小组学校成立落实双减”工作领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（德育）、XXX（教务）成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。三、指导思想坚持以“”思想为指导,全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。四、精细“五项管理”减轻学生负担（一）抓实作业管理，提升作业功能2021年4月8日，教育部出台了关于加

3、强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)，通知要求：学校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2、精心设计作

4、业（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷(课文)等方式惩罚学生。（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下午放学前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及

5、节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公示栏进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。3、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（3）落实培优补差

6、工作，促使学生全面发展。减轻学生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。4、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。5、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型，规范作业本的使用。

7、以年段备课组为单位，分工合作，通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步捜集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容设计有弹性，以适合不同发展程度的学生。6、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态,随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬行有效整改。（二）抓实作业管理，提升作业功能2021年4月8日，教

8、育部出台了关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)，通知要求：学校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。2、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老

9、师相互协调布置各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。3、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到四精”（精选、精讲、精练、精批）和四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。4、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。5、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，

10、资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。6、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步捜集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容设计有弹性，以适合不同发展程度的学生。（三）抓实作业管理，提升作业功能2021年4月8日，教育部出台了关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函2021

11、13号)，通知要求：学校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2、精心设计作业（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作

12、业量。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷(课文)等方式惩罚学生。（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下午放学前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校

13、公众号、学校公示栏进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。3、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量,提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。4、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能

14、多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习

15、的要求。5、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。6、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检查情况及时反馈。（四）抓实作业管理，提升作业功能2021年4月8日，教育部出台了关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)，通知要求：学校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、提高教研活动质量（1）各教研组认

16、真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教学重难点,积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。2、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。囹月组织督导组成员

17、进行教师常规检查，发现教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态,随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬行有效整改。3、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达；数

18、学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。4、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到四精”（精选、精讲、精练、精批）和四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战

19、术。5、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。6、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。五、工作原则（一）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导.精准施策，结合“双减”和“五

20、项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好相关工作。（二）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务。（三）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（四）坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进

21、、稳步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。六、具体双减实施方案（一）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、课堂内容课外补”现象。（二）严格执行，认真贯彻上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻中小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。（三）推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时

22、间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。（四）规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。（五）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。（六）加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、

23、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化超前教育剧场效应等功利现象，营造良好育人氛围。（七）严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（八）广泛宣传，正确认识“双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等

24、专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（九）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解双减”的长远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，做好双

25、减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。七、落实保障措施（一）健全长效机制、加强督导检查。持续推动工作落实，深入实施素质教育，真正让学生提高综合素质，实现全面发展。（二）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。（三）加强政策亘传引导。树立正确的舆论导向，大力亘传办公厅、国务院办公厅规范民办义务教育发展的意见关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，在全社会形成减负共识。（四）为保障“双减”要求的

26、有效执行，每学期开学由学校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责任到人，做到“谁违规、谁负责”。学校定期进行校内“双减”工作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的课业负担情况，发现问题，及时处理。对检查中发现的问题，如果情节较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重的给予通报批评，直至取消各类评优资格。同时，在学校门口设立校长信箱”，受理学生及学生家长的意见和投诉，接受社会监督。附赠篇：为全面推进中小学校内课后服务工作，根据XX印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知（XX发（2021）X号）、XX办公室关于进一步做好义务教育学校课后服务工作的通知

27、（x教办（2021）x号）等文件精神，结合xx市实际，制订本方案。一、指导思想坚持以“”思想为指导,全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、健全组织，明确分工学校成立落实双减”工作领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（德育）、XXX（教务）成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。三、具体措施（一）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结束时间与当地正常

28、下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（二）、广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。（三）、规范义务教育招生。严格执行义务教育学校划片招生、生源就近入学政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（四）、开展丰富活动，促进健康发展提高

29、学生学习生活品质，合理地引导和组织学生开展一些有益的素质教育活动，愉悦学生的身心，拓宽学生的视野,丰富学生的体验，发展学生的素质。1、合理安排午间和课间活动组织学生利用午间、课间时间开展一些文体活动，不得组织全班学生占用学生自由活动时间进行集中补课。课间十分钟，让学生走到操场上，开展适合学生的体育活动。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力，拓展课后服务渠道。2、丰富学生生活，促进全面发展加强课程建设，科学合理设置学校各类兴趣小组，开展特色班队活动和形式多样的体育活动。积极开展各类主题实践活动、社会实践活动、学

30、科竞赛活动等，通过多种形式多样的活动，丰富学生的学习生活，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，使他们在强身健体，磨炼意志中，快快乐乐地健康成长，提升学习生活品质。（五）、学校要建立由校领导和学校中层组成的课堂教学改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。（六）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一

31、是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。二是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。三是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极开发实施地方课程与校本

32、课程,完善以学科课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选择，促进学生全面而有个性发展。（七）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档,为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方

33、案。（八）、落实课后托管工作1、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。2、我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性。3、教师安排。本校教师自愿参与，通过素质训练营平台聘请校外非学科培训机构参与托管。4、我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性

34、。5、成本分担。学校无偿提供校园内托管场室及其他后勤安全保障，家长也需承担一定托管费用，具体费用按上级文件执行。6、质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质量。（九）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（十）、严格落实XX省关于进一步

35、加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（十一）、强化教学管理，规范教学常规1、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作

36、业情况的及时指导。2、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态,随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬行有效整改。3、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。4、全面压减

37、作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量,提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。（十二）、夯实“五项管理”1、睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校就餐学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。

38、2、读物管理。建立课外读物逬校园遴选审核制度，做好对课外读物进校园管理监督管控。3、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意。书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。4、体质管理。注重学生体育与健康。每天很多于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正励起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。5、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。四、工作原则（一）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关

39、切与期盼，减轻学生和家长负担。（二）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用，加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。（三）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理.班级管理.家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖.齐步走、抓督察.常态化，确保取得实实在在的成效。（四）校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利益的行为，为学

40、生全面健康成长创造有利环境。五、工作目标坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为，全面实施素质教育，健立双减”长效机制，加强教学研究，改进评价方式，严格落实各项“双减”规定，切实减轻学生过重课业负担和校外培训负担。六、其他要求（一）夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访很多于1次，面对面咨询家长对学校五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。（二）当学生在课后托管班出现突发情况时，托管老师应立即做出应急处理，及时联系家长，如果小孩的病情严重，应立即通知学校领导送往医院并联络家长。（三）托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅，待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样会给家长一种很不专业的形象。