2019-2020年小学五年级上册语文5古诗词三首人教版巩固辅导第八十七篇

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1、说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。2019.2020年小学五年级上册语文5古诗词三首人教版巩固辅导第八十七篇选择带下划线字词的正确意义。行人临发又开封。A、捎信的人B、走路的人【答案】：A【解析】：【分析】“行人临发又开封此句出自唐张籍秋思匆匆:指家书写得初忙。行人：指消信的人。临发：临近出发。开封:打开已泾封好的家书。这两句大意是：冢书匆匆写就，又担心没有把意思说尽,捎信的人就要上路,处巴封好的信打开再审视一番。行人：揩信的人。点评考查学生对诗句的理解及重点词语的含义A第2题【单选题】选择带下划线

2、字词的正确意义。故园无此声。A、老的，过去的B、本来的，原来的【答案】：【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分忻】政园无此声”此句出自纳兰性德的长相思山一程,这句大意是：作者思乡心切，孤单落真,不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？故园：故乡。点评考查学生对诗句的理解及重点话语的含义A第3题【单选题】选择带下划线字词的正确意义。欲作家书意万重。A、书本B、信【答案】：B【解析】：【分析】欲作家书意万重”此句出生唐张籍的秋思.这句的大意是：想写信给家里，却患绪纷繁,不知如何落笔.

3、书：信。点评考查学生对诗句的理解及重点浣语的含义第4题【单选题】选出和例子是同一类的一对词。例：外婆一一外孙（）A、外公一一外甥B、外婆一一舅舅C、爷爷一一孙子【答案】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【解析】:【分忻】由题干r例：外婆外孙，可知“夕国是第三代，“爸智孙子”是同一类的一对话，故选配【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对常识的事提。【填空题】【答案】：【第1空】洛阳【第2空】植树【第3空】江瞪【第4空】蚊帐【解析】：【分析】“洛阳的洛不要写成联络”的络、”江甲的畔一些成泮

4、.【点评】敕殳学生学习拼音的兴趣，提宣学生准确认读济音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。第6题【填空题】根据你对长相思的了解，填写下列空格吧。“山一程，水一程，说明了征途的，“风一更，雪一更突出了征途【答案】：第1空遥远艰难【第2空】穷【解析】：【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难道出正确答案.“山一程，水一程，说明了征途的连国艮难，“风一亘，秀一更”突出了征途的环境恶劣。【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读能力，特别是语言表达能力。A第7题【填空题】找朋友用直线将词语、诗句与季节连起来。（选序号）说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如

5、果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。银装素裹A.春E.千树万树梨花开万物复苏B.夏F.草色遥看近却无骄阳似火C.秋G.小荷才露尖尖角金风乍起D.冬H.月落乌啼霜满天【答案】：【第1空】D【第2空】F【第3空】A【第4空】G【第5空】B【第6空】H【第7空】C【第8空】E【解析】：【曲】翻装蔻袤D.冬E.千旃万树梨花开（这一片白雪能皑、银装素宴的景就就像是一夜春风吹来漫山遍野的梨花盛开了。）万物官苏A,春F.草色遥看近却无（月亮已落下，乌筠不停晤叫，秋看满天）硼阳似火B,灵G.小荷才施尖尖角（时序还未到废瓦荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角一只Jvh的造电立在它的上

6、头。）金风乍起C.秋H,月落乌嗑霍港天（月已落下启建仍然在啼叫冷宫色赛拢曼天森色）【点评】此题考查对词若、季节和诗句的理解f平时要熟统享愿【填空题】根据你对古诗的了解，填写下列空格吧。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。这句诗出自朝诗人的。在诗人眼中，乡愁犹如读着这首诗，我仿佛看到了。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【答案】:【第1空】宋【第2空】张籍【第3空】秋思【第4空】领【第5空】至族之人对家乡亲人的深切总念【解析】:【分析】本题要注意超据题目中的关键信息点筛选符合要求的内容即可.比如：“洛阳城

7、里见秋风，欲作家书意万重,“这句诗出自末朝诗人张霜的秋思O在诗人眼中，乡愁犹如秋风，读着这首诗,我仿佛看更了密旅之人对家乡亲人的深切思念。【点评】浪据题目中的关键信息点选择符合要求的内容，关健在于对古诗句的理解，再联系解辐息选译内容即可。A第9题【填空题】读诗回答洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这句诗出自宋朝诗人的,在诗人眼中，乡愁犹如，读着这首诗，我仿佛看到了o【答案】：【第1空】张籍【第2空】秋思【第3空】，歌双M乍起【第4空】含后洛阳城的诂人想写封信，给远在家乡的亲人写信，表达自己思乡怀京的心情。可是要说的话太多，意不知从何况起。【解析】：【分析】洛阳城里

8、见秋风,欲作家韦意万重。宴恐匆匆t兑不尽，行人新发又开封。这句诗出自宗朝诗人张籍的秋思，在诗人眼中，乡愁犹如思念秋风乍起，读着这首诗，我仿佛看到了客居洛阳城的诗人想写茎信，给远在冢好的亲人写信，表达目己思多环京的心情。可是要说的话太安，竟不知从何晓起.【点评】对于课文内容的事提，都是基于读11福勺基觉之上，学生要借助资料等，将课文读11,才能进行进一步的理解。A第10题【填空题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。根据意思写词语停船0这里指长江。【答案】：【第1空】泊船【第2空】一水间【解析】：【分析

9、】泊船：信船.泊，停泊.一水：这里的“一水指长江.【点I平】词义：包括诃的本义、引申义、比喻义。一个间的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根靠它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义.A第11题【填空题】解释划线字的意思，并说说诗句的意思。春风又绿江南岸，明月何时照我还【答案】：【第1空】吹绿了【第2空】回来【解析】：【分忻】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写/乍背号，对整首诗强内容的感知并抓住重点词义的理解.春风又绕江南岸，明月何时照我还：春风又吹绿了江岸两岸，可是明月什么时候才能照着我回到自己的家乡呀！凝：次最了。

10、还：回来。【点评】本题考查学生结合语境对词语的理解能力。第12题【填空题】根据课文回答问说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。长相思的作者是,人，是代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛享有很高的声誉，以在词坛占有光彩夺目的一席之地。【答案】：【第1空】纳兰性德【第2空】满洲【第3空】清【第4空】纳兰词【解析】：【分忻】长相思的作者是纳兰性德，清洲人,是清代最为著名的词人之一。他的诗诲在词坛学有很高的声誉，以纳兰词在词坛占有光彩夺目的一席之地。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。

11、第13题【填空题】解释诗句中的字的意思。泊船瓜洲泊京口瓜洲一水间间聒碎乡心梦不成聒【答案】：【第1空】停船靠岸【第2空】间隔【第3空】声音嗜杂使人厌烦【解析】：【分忻】泊：停船靠岸：间：间隔；聒：声音喳杂使人厌质【点评】这道题考查学生对字义的理解与享握,学生在学习课文的时候理解课文,就很容易回答这道问题了。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。第14题【填空题】写出下列诗句所运用的修辞手法。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【答案】：【第1空

12、】就、比喻【第2空】拟人对偶【第3空】#认、比喻【解析】：【分析】“深千尺是夸张，把宝庇潭水比喻成友人汪伦对我的送别情谊千尺这儿也用了夸张的修辞手法（2）泉眼与树阴，细流与造*相对f惜、爰当做人”来写，（3）将春天写成人用剪刀（春风）裁剪树叶”又把春风比喻成剪刀。【点评】考查学生对修辞手法的掌握。享握了拟人、比喻、对偶的概念,再来分析句子就不难判断了.第15题【填空题】读诗句，填一填。又绿江南岸，明月何时照我还？潮水连海平，海上明月共潮生。满园关不住，一枝红杏出墙来。不觉晓，处处闻啼鸟。【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站

13、内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】春风【第2空】香江【第3空】春色【第4空】春眠【解析】：【分忻】考查对古诗背诵积畏。答题时注意题目提供的前言句即可.书写时注意字迹清是，不要出现多学、少字、管别字的情况如：眠。【点评】要求学生平时背诵时要枭读聂记,要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正通的写法。第16题【填空题】在横线上填上表示颜色的词，补全诗句。日依山尽，河入海流。两个鹏鸣柳，一行鹭上天。【答案】：【第1空】白【第2空】黄【第3空】黄【第4空】翠【第5空】白【第6空】W【解析】：【分析】考查对古诗背诵积累答题时注意题目提供的前言句即可.书写时

14、注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情定如：器青。【点评】要求学生平时育诵时要独读聂记，妾理驿待句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正诵的写法。第17题【填空题】辨字组词。恰隔幕说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。适融暮绊【答案】：【第1空】恰当【第2空】间隔【第?空】夜幕【第4空】河畔【第5空】适合【第6空】融合【第7空】暮色【第8空】绊倒【解析】：【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过r匕铉部首、字义、组词记忆生字.还有些形近字的发音肓的也是相近或相同

15、的，斋要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：恰当、道告；问隔、融台；夜希、暮色；河畔、拌伊L点评主要测试学生对形近字的室握,从读音、结构、字义三方面加以区别，通过b限组词记忆生字，第18题【填空题】给加横线的字选择正确的读音行人（xinghang）还乡（huanhi）数重山（shushuchongzhong）一水间（jianjian）风一更（gnggOng）【答案】：【第1空】xing【第2空】huan【第3空】shuchong【第4空】jian【第5空】geng说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【

16、解析】:【分忻】行：xing:从事某种活动。hang:人物排列的次序，直的称行，横的称列。还：huan回到原处或恢其原状：乡。俗.回报别人对自己的行动。手。击。偿付：归。偿。Mi依然，仍然：这本书没有看完。更加：今天比昨天冷更：geng改变，改换：geng愈加，再：加。数shu表示、划分或计算出来的星：目。星0几，几个：人.日曲口一个一个地计算：不可胜.九.比较起幸突出：得若.麦昌，列举过错：落.【点评】考查字生为多音字的辨析，根据语境以及词义选择正确的读音第19题【填空题】读下面的意思，猜写诗句。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。【答案】：第1空

17、】然阚匆诙F尽【第2空】行人临发又开封【解析】：【分忻】依据意思写诗句,在与平时的积累和1己忆,“恐怕匆匆忙忙地没有把里的话说亮,捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。”诗句是及恐匆匆说不尽，行人而发又开封。【点评】此题考查对诗句的理解能力。第20题【填空题】写出近义词泊一重一还一【答案】：【第1空】修【第2空】座【第3空】回说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【解析】:【分析】近文词，是指词汇意义相同或相近的词语，如美好和美妙、懒惰和急情、枯案和“干枯、竞攸和宽阔。点评现代指一个文字所具有的

18、含义、息思。也可以通常指一个字有几种意思,同.字意。通常指一个字有几种意思。第21题【问答题】读长相思根据课文内容，回答下列问题。长相思一诗中，哪几个词最能体现作者的思乡之情呢？说说你的理解。【答案】：故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使作者的思乡之情自然配碘流露出来，【解析】：【分忻】本题在认真领会课文的内容后，就不难写出正确答案.故国无此声”虽寥寥几个字,却把将士的内心世界袒更无余,使作者的思乡之情自然酣畅地流施出来。【点评】本题考查学生对课文内容的理解,了解作者对冢乡深深地思念和热爰,抒发自己感情。第22题【问答题】根据你对秋思的了解，填写下列空格吧。行人临发又开封这

19、处细节描写，表现了诗人怎样的心情？【答案】：行人盗发又开封既照应了意万重，又紧承复恐，刻画出心、有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在看似平常的通写中体会到作者浓浓的思乡之情。【解析】：分析“行人临发区开封“既照应了.意万重“，义以承”复恐“，刻画出，匕有千言万语唯恐言之不尽的复柒微妙的心理,让人在看似平常的描写中体会到作者浓浓的思乡之情.【点评】本题考查学生对课文内容的理解,锻嫁了学生阅读能力，特别是语言表达能力。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。第23题【问答题】读泊船瓜洲秋思长相思，根

20、据课文内容，回答下列问题。这三首诗都抒发了作者对家乡深深地思念和热爱，他们抒发自己感情的方法却是不同的，你知道吗？【答案】：三首诗的表达方式各异：泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思则融写景与叙事于一体。【解析】：【分析】本题在认真领会三首诗的内容后，就不难写出正确答交.三首诗的表达方式各导：泊船瓜洲是写垦抒情秋思则是叙事抒恃,长相思则融写景与叙事千体，【点评】本题考查学生对课文内容的理解,用对t喙）方法了解作者对家乡浅深地思念和恭爰,抒发自己感胤第24题【语言表达】扩句春风吹绿江南岸。钟山只隔数重山【答案】：温柔的春风又吹绿了大江南岸。钟山也只隔着几重萼山.【解析】：【分析】扩句，又

21、称扩写，顽名思义，与缩写区好相反,它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说,胆瑁表达的需要添加上定语、状君、补语等连带成份，使句亍的或课文意思更具沐形彖,充实丰满。【点评】扩句不能另加主干，如主语我不能变成我们或我和基莫。不能改变原句的基本意思和句型，第25题【文言文阅读】阅读古诗，完成练习。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。汉江临泛（唐）王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【注释】楚塞：楚国的边界。战国时这一带本为楚地。三湘：漓湘、潇湘、

22、蒸湘的总称，在今湖南境内。山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。曾任征南将军，好饮，每饮必醉。第三、四两句诗写出了景物怎样的特点？江水的,两岸青山的。【第1空】流长躁【第2空】时隐时现你认为第五、六两句诗哪两个词用得妙？为什么？浮、动；一浮-动,两个动词写得极妙,使笔下之景动起来,诗人巧妙地借用这种错觉,进T渲染出了汉江水势的哂，从整首诗来看，作者流露出的感情是。【第1空】对褰阳风物的热爱之情【答案】：【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】本题在认苴领会课文的内容后，就不难填出正确答案.

23、（1）第三、四两句诗“江流天地外,山色有无中.”写出了江水的流氏魅远，两岸育山的时隐时现。（2）第五、六两句诗“郡国浮前浦，波澜动远空。浮、动”两个词用得妙，-浮-动：使笔下之景动起来,诗人巧妙地借用这种错觉,进f渲染出了汉江水势的暗藏（3）从整首诗来看，作者流露出的感情是对襄阳风物的热妾之情.【点阡】主要考直学生对诗句的理解，体会所创造的意境;品味诗歌语言的精妙，正确理解作者流落H的对装阳风物的热爰之情。第26题【现代文阅读】阅读文章，回答问题。董存瑞机智救八路董存瑞小时候，最爱听八路军干部王主任讲抗日英雄的故事。他暗暗下定决心，要像英雄那样，勇敢地和日本侵略者做斗争。一个下午，日本鬼子又来

24、村里扫荡了。董存瑞知道王主任还在村里，就急忙跑出去找，正好迎面碰到了王主任。原来他是组织民兵掩护群众转移才留在最后的。这时村子已被敌人包围，出不去了。董存瑞拉着王主任就走进自家的院子。不行，鬼子搜出来了，会连累你们一家的。王主任说着就要走。董存瑞堵住院门，坚定地说：就躲在这里，我掩护你。”说着，他又帮王主任藏进墙角下的一堆破席卷里。就在这时，传来了鬼子的砸门声和狂叫声，紧接着“啪的一声，院门被砸开了。五六个鬼子兵端着明晃晃的刺刀闯了进来，他们后面还跟着一个鬼子军官。鬼子军官四处张望了一下，走到董存瑞面前，比画着八字，问道：小孩，这个的有？”董存瑞假装不懂，故意问道：什么？手枪？我没有。”不是手

25、枪，是八路的！“鬼子军官咆哮起来。董存瑞摇摇头：不知道。”说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。说了，糖的大大的有；不说，死啦死啦的！”鬼子军官嗖地拔出寒气逼人的洋刀，架在董存瑞的脖子上。董存瑞想起抗日英雄的故事，心里说：杀头也不交八路！他轻蔑地瞅了鬼子一眼，干脆地回答：不知道就是不知道！”鬼子军官见吓不着他，一挥手，鬼子兵就开始搜查了。他们翻箱倒柜，闹得鸡飞狗跳，什么也没搜着。鬼子军官还不死心。突然，他看到了墙角下的那堆破席卷，转过头来盯着董存瑞：小孩，那里，八路的有？”董存瑞心里咯噎一下：可不能让鬼

26、子发现王主任啊！但他很快镇定下来，灵机一动，走上前去，抱起一捆积满灰尘的破席卷，使劲摔到鬼子面前，“这里面还能藏人？一阵呛人的灰尘腾起来。鬼子连忙捂着鼻子，转身灰溜溜地走了。就这样，董存瑞用自己的勇敢机智，掩护了八路军干部。那一年，他才12岁。写出下列词语的近义词。轻蔑一_镇定一_坚定一_【第1空】轻视【第2空】沉着【第3空】鉴夬说一说文章中哪儿让你好笑？哪儿让你担心？哪儿让你佩服？自由发挥，读了这个故事，你认为少年董存瑞是个怎样的人？机智勇敢，芍责任心,爱国。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。有人

27、说：“我们生活在和平社会，学习董存瑞这样的小英雄没什么意思了。你怎样看待这种说法？说出理由。略【答案】：【解析】:【分忻】（1）本虹要考专学生对近文词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写正文词。具中注意：泾蔑：羟视；看不起；瞧不起。所以轻蔑的近义同是“轻视。镇定：稳定；不慌乱所以谟定的近义词是沉着“，（2）考查交课文的理鳏能力,比关题只要用若问题细读课文就自瞅文中找到答金（不同一笞塞）（3）本题考查评价人物形象.评价人物形象本睛文中故事情范以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和银得品质方面进行概括。置存瑞是个机智差敢f有责任心，爱国的人。（4）淡自己的看法，我们可

28、以根据课文的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用.【点评】（1）主要测试学生对近义词的理辞，理解了词义，写比近义词就容易了.平时注息多枳累，增加词;匚星。（2）此题考查对:里文的理解能力.（3）本题考查评价人物牍,（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活立凝.表述正确，文通句顺，书写认真即可第27题【默写】默写泊船瓜洲这首古诗泊船瓜洲【答案】:【第1空】京口初一水间【第2空】钟山只隔数重山【第3空】春风又绿江皮岸【第4空】明月何时照我还【解析】：【分析】京口瓜洲一水间，钟山只像7山.春风7条江南岸，明月何时照我还.【点评】水口和瓜洲不过一水之遥，神山也只隔若几重与

29、山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能哆照着我回家呢？考亘学生对诗文的背诵情况，第28题【默写】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。默写秋思【答案】：【第1空】洛阳城里见秋风【第2空】欲作冢书怠力重【第3空】赘沏匆翊退【第4空】行人临发又开封【解析】：【分析】本题主要考查学生对古诗的搴提情况，平时要做到孰读并背诵。默写古诗易写错另存，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看学，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易惜字有:欲、重、临。【点评】

30、要求学生平时育诵时要恭读聂记，要理驿每个字的含义，要员据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法.第29题【写作题】阅读诗文泊船瓜洲回答如何理解京口瓜洲一水间这句话?【答案】：写了空中之景【解析】：【分折】京口瓜洲一水间”写了望中之鼠诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看更了皮岸的“京口”与这边的“瓜【点评】对于课文内容的掌提，都是基于读ti目洲”应么近，就一条江水的距淘，不由地联想到家园所在的神山也只隔几匡山了，也不远了。名基觥之上，学生要借助资料等,将课文读僮,才能进行进T的理解。第30题【写作题】翻译泊船瓜洲这首诗说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【答案】:京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？【解析】：【点评】对于课文内容的掌提，都是基于读ti咨【分折】泊船瓜洲的译文是京口和JC洲不过一水之遥，神山也只隔着几重青山.温柔的春风又吹得了大江南岸，可是，天上的明月呀,你什么时候才筐够照着我回家呢？勺基枇之上，学生要借助资料等，将课文读僮，才能进行进一步的理解。