对中学校长管好学校体育的建议

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1、对中学校长管好学校体育的建议 季选平（江苏省启东中学 226200） 曾经有人说一位校长就是一所学校，特别是在充分彰显校长权力的办学体制下，更是 有什么样的校长就有什么样的学校，随着2007年5月7日中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见下发、全国亿万学生阳光体育运动深入开展、“保证中小学生每天一小时校园体育活动第一次被写进政府工作报告，学校体育从人治转变到法治。只有懂得体育的校长才能重视学校体育，只有高度重视学校体育，才是合格的校长。在当前政策背景下，中学校长如何抓好学校体育？我们的建议如下：一、 健全组织机构，明确岗位职责一所学校，校长对学校体育的重视程度，往往从学校组织机构

2、上就能看得出。如果校长办学思路清晰，能够按照人的身心发展规律去培养学生，就不会被短期功利目的所左右，更不会被“官帽”所逼迫。党的教育方针是培养学生德、智、体、美诸方面全面发展，往往许多学校充分重视智育，比较重视德育，对待体育“说起来重要，忙起来不要”现象很普遍。就连校长工作例会上也是只听校办、教务、政教、团委、教科、总务处各中层领导汇报，把体育放在教务口子，由分管教务的主任顺带汇报一下，根本抓不到位。这种现象比比皆是。 体育创造学生健康，健康成就学生未来。大家都明白体育在当今素质教育中的作用以及对学生的终身影响。我对体育的认识是，体育不仅是一门学科，更是德、智、体三育并举的一个重要方面。所以，

3、学校应该专门成立体育处，对体育处确定如下职责：（一）体育要向全体学生，重点要抓好体育的主要功能健身、健心。上好体育与健康课，是每位体育教师的主要职责。制定好体育教师课堂教学质量考核方案，奖罚分明，非高考科目也得讲质量，体育教师不敬业也会误人子弟。真正落实新课标、走进新课程，让体育在学生未来生活中更有用，让体育在学生心目中更美好。（二）以全国亿万学生阳光体育运动为契机，抓好各项群体活动。以改革课间操内容、形式为突破口，把大课间活动建设成为学校的一个窗口。在这一个系统工程中，检验各部门工作效能。体育锻炼课中开展小型多样的各种竞赛来满足学生课余生活需要，来培养学生吃苦耐劳精神、合作精神、创新精神。务

4、实抓好学生体质健康标准的全面实施，制定行之有效的考核办法，对于在落实学生体质健康标准的工作中成绩显著的体育教师、班主任，、学生进行物质奖励和精神鼓励，把学生体质健康标准测试结果作为体育教师教学质量的一个重要评价指标，同时坚决杜绝体育教师测什么平常就练什么这一弊端，体育处要定好科学合理的制度，并带头落实好制度。（三）校运动队的建设一定要挖掘、重整、创新。挖掘是指一方面充分利用本校现有资源，另一方面制定好招生制度，把外校真正有培养前途的学生招进来，既对学生负责，又对家长负责，更对学校体育事业负责。重整是结合学生实际,每周体育课加上体育锻炼时间用于训练，便于统一培训。用足宝贵的时间资源，尽最大可能减

5、少学生因参加体育训练而耽误文化学习时间。所有同志必须明确，学生运动员首先是学生，其次才是运动员。结合学校实际，重整教练员队伍，必须把乐于奉献，有一定事业心和执教水平的体育教师放在业余训练岗位，学校对他们带队成绩有指标、有考核，同时又落实相关待遇，务必形成良性循环。创新是指据学校实际情况，有重点地开设一至二个特色项目，不求面面俱到，必须形成优势项目，甚至引进一至二名高水平教练。在学校校长重视下，各部门高度配合，一名高水平教练，就有可能带出一流的队伍，实现产出与投入相匹配。长期低效的搞业余训练，对学生、对老师、对学校、对家长都得不偿失。只有当学校体育一把手亲自抓，分管校长协同抓，体育处具体抓，教研

6、组组长天天抓，上下齐心协力抓，才能真正抓好学校体育，其结果是学生得到全面发展，中小学生身体素质全面提高，学校真正树立健康第一的指导思想。二、中学校长如何有效管理学校体育？1、校长必须高度重视学校体育。张伯苓校长十分重视体育，在他看来，“不懂得体育的人不宜当校长。”他认为“强国必先强种，强种必先强身”。学生必须有强健的体魄，有体育的技能，能为国家做事情。因此，组织学生课外群体活动，就成为南开教育内容的一个重要组成部分。张伯苓校长还把体育看做德育的载体，因为在体育里就有德育问题。比如：你用什么样的态度去对待体育比赛？是粗暴对待、给人下绊子，还是非常尊重对方，与对方作非常公正公平的竞争？这里面就有德

7、育问题。抓好学校体育，才能推进素质教育。应试教育是一种短视的教育，是迎合家长，迎合一些政府官员的功利目的产物，是以牺牲学生的身心发展为代价的。作为一个好的中学校长未必是学术权威，但他应该是一个有远见有毅力有人格的教育家。凡是有正确教育观的校长，都会坚持扎扎实实地搞好素质教育，因为教育目的是发展人，只有按照教育规律去办学校，按照人的身心发展规律去培养学生，才是校长的正确选择。2、校长应抓好学校各项体育制度的建设。包括体育处工作职责、体育教研组长工作职责、体育教师工作职责、体育业余训练教练员工作职责、体育器材保管员工作职责，群体工作中班主任工作职责，校园体育文化建设各部门职责。对大多数人来说，教育

8、是改变自身命运，实现人生价值的主要途径。校长规划学校教师发展计划要让每一类教师都能有较大的发展（包括体育教师），同时加大对体育政策的扶持和投入（历史原因造成投入不足），要求校长在制定学校校内绩效工资发放方案中做到同工同酬，调动所有老师的积极性而不仅是高考科目和学科竞赛。事实上体育教师往往在学校中地位低、收入低，无足轻重，工作时间长，部分体育教师工作压力轻，工作效能差。对于体育教师来说应该先有所为，然后才有地位。对于校长来说，能否让体育教师先有地位（与其他老师同等），并有所作为呢？我先让你有地位，没有作为你看行不行？给体育教师压力，更是一种动力。真正落实科学发展观，构建好和谐教育、公平教育。优秀

9、的制度催人奋发向上，不好的制度，让本来素质好同志也渐渐变成消极懒散。3、校长一定要选好体育教研组长。好的教研组长应该是学校优秀制度的执行者；是教研组建设的优秀组织者；是教学教研工作的带头者；是开展各项体育活动的协调者；是贯彻新课标和落实教育计划的领导者；是青年体育教师成长的指导者。体育教研组长要当“理论家”去搞好体育科研，也要当“作家”写各种体育工作文字材料，还要当“外交家”去协调各种关系（体育教师之间、体育教师与班主任、年级组长、体育组与其它部门等等），甚至要当“演说家”去劝说校长、教师、学生、家长加强对体育的重视。在一个高情商的学校里，体育教研组长总是有机会、有渠道向校长提出自己对学校体育

10、的看法，哪怕这种看法并不是完全正确的。4、校长要抓好学校体育的各项盲区。人们常说校长检查学校体育工作就是八个字。即“走走”、“看看”、“听听”、“说说”。住校生出早操时，到宿舍区走走，看看学生是否按时起床；课间操时到操场上看看操场卫生怎样？班主任到了多少？他们在干什么？学生精神面貌如何？更多时候到教室、小卖部转一转，查一下学生体育锻炼参与情况。体育课尽管是非高考科目，但对学生身心发展至关重要，对学生养成教育也十分重要，对培养学生自信心、吃苦耐劳精神、合作精神、创新精神都很重要，是其他学科无法替代的。有时候请分管校长、主任到操场上去听一听体育课，课后同学生们聊一聊，找几个学生座谈一下，看看体育教

11、师的备课情况，了解一下体育学科新课改进展情况，体育教学的真实情况。下午三节课后，有时去操场上活动一下筋骨，顺便看看运动队训练情况，督促教练员抓好训练质量的同时，更要关心好运动员的文化学习和思想品德，鼓励一下运动员刻苦训练，全面发展，询问一下他们有何问题需要学校帮助解决。通过调查，不难发现运动员外出参赛拉下了课程，校长安排运动员补课（年级组落实教师补课，课时费学校支出），让学生满意，让学生家长满意，解决了教练员和学生以及家长的后顾之忧。在操场上经常转一转，学校体育氛围就增强了，体育现代化建设的方案就在脑海里浮现出来，学校就可能有新的办学特色了。当前抓好学校体育，一是体育面向全体学生，学校开足体育

12、课程并且保证质量。保证初中按规定每周开设三节体育与健康课、高中每周开设二节体育与健康课；二是要真正落实学生每天有一小时的体育锻炼时间，没有体育课的当天，学校要安排一节体育锻炼课。保证学生每天八小时休息时间，合理安排每天一小时午休；三是关注学生的身心健康，采取措施迅速降低本校学生肥胖率，近视率，提高学生耐力、力量等身体素质。具体方法是开展好各种体育活动，丰富学生体育课余生活和活跃同学们的身心；四是考评工作十分重要，如对上好体育课、大课间体育锻炼、课外体育活动的考评；对举办田径运动会、球类运动会、趣味运动会等的考评。发现问题，及时说说，说自己（反思），说分管领导，说教师，说学生。只有敞开心扉，把自己不如意的事说出来，也说说自己高兴的事让大家分享，让师生们知道，校长也是有血有肉，有快乐和烦恼的正常人，即使自己工作有点失误，其他人也会谅解，不会求全责备。抓好学校体育，推进素质教育。让我们呼唤更多的中学校长成为未来的教育家！3