曹刿论战学案 (2)

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1、兆麟初级中学初三语文学案 课题曹刿论战课型文言文课时第 课时主备人侯晓林审核人冯玉梅授课时间学习目标： 1掌握重点实词的解释2会翻译重点句子3理解文章内容可以答准并实记相关问答题。第一课时一、了解基本知识1、 左传简介可见课件左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 2、关于历史散文体例历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体. 国别

2、体：通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有国语和战国策.国语是以记言为主,兼及记事;战国策是以记事为主. 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实. 它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物.春秋左传和资治通鉴都是编年体. 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大.3、背景材料：课件二、 朗读课文注意下列字的读音并读熟课文。（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（5） 小惠未徧（ ）（6）小信未孚（ ）（7）

3、 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望（11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ）（13）夫（ ）战 （14）牺牲玉帛 （ ）第二课时（第一段）一、解 释加点的字并翻译句子1十年春，齐师伐我。2公将战。曹刿请见。3其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”4刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。5问：“何以战？”6公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”7对曰：“小惠未徧，民弗从也。”8公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”9对曰：“小信未孚，神弗福也。”10公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”11对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”二、思考下

4、列问题（一）、把第一段分成两层并概括层义（课件）（二）讨论（课件）1、第一段哪句问话反映了曹刿有远见卓识？哪句话体现了他的政治主张？政治主张是什么？2、从两人的对话中可以看出庄公把战胜的希望寄托在什么上面？3.“忠之属也”指的是哪一类事情？表现了曹刿什么样的战略思想？4、根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人？5乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？第三课时（第二 三段）一、解 释加点的字并翻译句子 1、公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”2、 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”3、 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”4、 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。5、 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。6、 一鼓作气，再而衰，三而竭。7、 彼竭我盈，故克之。8、 夫大国，难测也，惧有伏焉。9、 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。二思考下列问题1、 本第二段中可以看出曹刿是怎样的人？2、 曹刿认为取胜的原因有哪些?3、 用文中语句回答：进攻时的最佳战机什么时候？ “辙乱”“旗靡”是怎么发现的？4、 分出结构层次。5、 归纳:曹刿、鲁庄公这两个人物形象6、 以弱胜强的原因：7、 本文线索8、 详略安排及原因 第四课时 知识归纳 见课件 学案 学案