(完整word版)做一个合格的班主任

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1、做一个合格的班主任在教育实习期间， 我担任实习班主任， 虽然班主任工作忙碌而繁琐， 甚至有时候令人觉得很累， 这让我全新接触一份不一样的工作， 甚至可以说， 班主任工作的任务比教学工作的任务还要重。 这是第一次担任班主任， 可能也是最后一次。班主任工作让我认范文之家识到作为班主任的不容易， 也让我在作为班主任期间与学生接触并在这些交往中获得欣慰和快乐。当年在自己班主任严厉的管教下，有一点反抗精神， 今天自己从班主任的角度来看学生， 才发现做一个班主任的不简单。以下是我做班主任工作的一点心得体会：一、常规工作总结1、制定计划指导工作班主任工作繁琐而担子重， 路人皆知。 实习开始一段时间后， 对班

2、级的观察了解到一定的情况，制定了实习班主任工作计划。古语有云： “凡事预则立 ,不预则废。”在工作计划中，对班级基本情况进行了分析，制定了工作目标，确定实施方法，并对活动进行了详细安排。 工作计划的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这个班主任计划， 接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。2、学会尊重为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合素质趋于成熟， 思维活跃，情感丰富， 对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上课还是平时，

3、都对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说明了这一点。3、教师学生真诚相待建立良好的新型师生关系， 在建立教师威信的基础上， 把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。4、多与学生沟通作为一个班主任， 一定要了解班上每一位学生， 这样才能做到 “因材施教”。我作为一个实习班主任， 对学生的基本情况不了解， 于是我利用见习的这一星期，通过与原班主任了解情况， 悉心观察等方式， 来了解

4、学生的基本情况， 包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。 同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。 通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生， 为做好班级辅助管理工作做好了准备。5、辅导后进生对待学生要一视同仁， 不能有偏爱之心。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素， 是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时， 班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。 当好学生和差生犯同样范文之家的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作

5、没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求， 对差生宽容些。 平时多找后进生进行非凡辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。6、与学生平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。 在担任实习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题， 在处理这些问题时， 我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生

6、在公平、和解的气氛下解决问题。 当好学生和差生犯同样的错误时， 我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。 我在对待好学生和差生的时候， 坚持平等原则，在某些场合， 可对好学生从严要求， 对差生宽容些。 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。7、上好班会课，激励学生学习开班会是班主任工作之一， 上好班会对班级建设有很大好处。 实习期间，召开了两个主题班会 良好习惯伴我行我的未来不是梦，都起了很好的激励作用。学生从班会中了解到不良习惯和大学的实际情况， 不仅对学生起到教育效果，也有效激励了学生学习意志。8、多巡班，多辅导坚持早上中午时间巡班， 监督教室卫生状

7、况、 学生纪律情况和学习情况， 这样既可以增加与学生接触时间， 也对班风学风建设有利。 其次，晚自修后到班上巡视，解答学生疑难问题， 在学习上思想上都进行有效指引。 每天三次以上的巡班，有时候觉得没必要，因为次数有时候多得连学生都惊讶，但这样下来，能和学生多多交流，增强师生之间的感情。二、个人反思我的“三心两意”（一）要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。有人说，班主任是世界上最小的主任， 但工作却一点都不亚于国家总理。 班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比， 德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。 班主任作为班级管理者必须要对他们负责， 任何的通知提醒都不能

8、有任何的遗漏。 为了避免出现这样的问题， 每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上， 如果是周一的早上， 我就要做一个大致的一周总体计划。 计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。 班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育， 这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机， 机会就很难再出现， 而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系， 要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假， 作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。 另外体现

9、班主任细心的地方就是组织集体活动， 例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。 一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。 所以在实习期间的集体活动， 我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。（二）细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任， 那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握， 因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言， 更难把握的是心理变化。 担任四班班主任期间，亲切的形象让我很容易就取得学生的信任， 我很乐意成为他们故事的分享者。

10、当他们主动找我说心底话的时候， 无论多忙我都会放下手边的工作， 找个地方耐心地倾听。 通常他们说的都会是一些生活上的困惑。 除了作为一个听众， 我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见， 目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为， 我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。 因此在对违纪学生进行教育的时候， 我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子” （我对经常被其他老师投诉的学生的戏称） 我都会不定期找他们聊天， 了解他们心里的想法，以便“对症下药”

11、。所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。（三）第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。 原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上， 请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。 这给了我很大的发挥空间， 所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。 实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。 那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。“三心”以外就是“两意”善意与乐意。善意就是你要用最善良的眼光看待

12、学生错误。 以前在雷州下乡的时候， 我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后， 我的一个教学理念就是 “如果孩子在学校犯了什么错误， 那绝对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。 ”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。 例如：有一次上课的时候， 坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。 发现的一瞬间我真的很生气， 觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“作

13、案工具”交出来，然后跟他们说： “好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。 ”结果他们并没有很害怕地等待下课， 反而很积极地回应我提出的问题。 下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。 一直到实习结束， 他们都没有对我产生抵触心理。第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。 这是我个人的感想。 班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人， 可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨， 包括我自己。相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。 因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪， 总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍的 （学生总是很配合你的工作）。总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意”顺利地在原班主任不在校的时候完成所有的工作，这也是我最大的收获。