关于小班幼儿园教学总结三篇

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1、关于小班幼儿园教学总结三篇小班幼儿园教学总结 篇1 目前，国家大力提倡小班化教学模式，在这种训练形势下，我校迎来了全新的训练教学进展前景。由于我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新训练观念，创设新的训练模式和授课形式，从理论和实践两个方面探究实施小班化教学就显得特别有必要了。寒假期间，我应学校号召，仔细学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论，现将学习熟悉和体会做以总结，以利于新学期顺当开展学科教学工作。 一、小班化教学有利于全面实施素养训练，实施“分层教学”。 由于班级同学人数少，每一个同学都 能得到老师的辅导，同学人人都能在充裕的空间内充分活动，个

2、性得到更全面、更和谐的进展，真正做到师生互动，激发聪慧才智，进展他们的制造力量，这正是素养训练的内涵。首先，小班化教学不是单纯化的小班额，而是学校训练改革和纵深进展的一个标记，也是以同学为本，全面推动素养训练，提高训练教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面进展。我们要用新的训练价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次，实施小班化训练，是实现训练现代化的一个标记。因此，我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理，真正落实分层教学，才能尽快提高不同同学的学问与力量水平。 二、小班化教学有利于培育同学的创新力量。 小班化为培育高素养创新人才找到了切实可行的途径和方法，同学的思维力量、

3、动手动脑操作力量，综合表达和表演力量也有了明显的进展。小班课堂教学，确立了同学“敢说、大胆说、人人说”的局面。从同学的个性进展来看，小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在老师的引导下，他们会表现出更为主动和主动，参加面更广，个性更为鲜亮，让每个同学真正参加到教学活动中去，成为学习的仆人，在实际教学中，先组织同学在小组内自由沟通，然后在全班相互沟通，全面深化了解所要解决的问题。这样，自己构思，小组沟通，全班展现，这些活动丰富了同学的想象力，提高了同学制造性的思维力量，使人人有机会展现自己，人人有机会获得别人的赞扬，培育了孩子的自信念，自然实现了分层教学的目的。 三、小班

4、化教学有利于充分调动同学的主体性、主动性，使同学真正成为课堂的仆人。 小班化教学给同学供应了自我展现和进展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了同学的学习热忱，强化了同学的自主性。真正作到注意面对全体同学，注意同学全面进展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀同学的舞台，一节课中，只有少数同学真正参加教学活动，大多数同学只是听众或观众，没能成为课堂的仆人，而在小班的课堂里，同学参加教学的主动性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个同学通过学习-发觉-沟通，参加到教学活动中。 四、小班化教学有利于实现老师角色的转换。 小班化教学使老师由单一的学问传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的

5、组织者，同学探求学问的引导者小班化教学改革涉及到训练教学改革的方方面面，它对老师的素养提出了更高的要求：有正确的训练观念，深厚的训练学、心理学学问，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的力量，有较强的教学组织力量及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教学，老师首先必需树立“同学主体”意识。其次，老师必需树立服务意识。老师应一心一意地服务于同学，听从同学的进展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量。第三，老师的主导作用在于引导同学主动探究，有效地组织教学活动，培育同学求知、求新、求真的探究精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探究，发觉规律，教学相长。 五

6、、小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的训练教学环境，促进同学个性充分自由地进展。 开展小班化教学，能够使同学创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽老师和同学建立了民主、公平、和谐、相互敬重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给同学的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里，为了充分发挥同学的主体意识和制造力量，老师发动同学人人参加美化教室环境。人人都是班级的仆人，通过各种墙面文化设计参加评比活动，激发同学的仆人公精神，调动他们参加的主动性，引起同学留意，使同学的学习热忱长久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥，中等生可能得到熬炼，临时的差生

7、也可以得到关心和提高，还培育了合作精神。小班化教学减轻了老师课内的压力，能腾出精力来大力开展教学讨论和课后辅导活动。 综上所述，我们要从理论和实践两方面探究符合我校同学身心进展规律，行之有效的小班化教学模式，使教学过程最优化，教学形式多样化，教学效果有效化，使同学学会学习、全面进展。我们在今后的训练教学的讨论工作中，要连续努力，主动探究，准时总结阅历，制定适合自己的讨论方案，使小班化教学和分层教学得以有序开展，把先进的教学理念体现于日常的教学活动中去。同时，我们要通过主动调查、比较、实践、反思等方法，吸取先进学校小班化教学的先进阅历，充分发挥小班化教学及分层教学的优势，切实提高我校训练教学实效

8、性，逐步提高实施小班化训练教学质量。 小班幼儿园教学总结 篇2 时间飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺当束了小班下学期的训练教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本学期工作总结如下： 一、本学期完成的主要工作 1、主题活动 (1)2月份：小班新生入园常规训练活动。 (2)3月：文明礼貌伴我行 2、智趣数学 (1)熟悉数字宝宝0-10 (2)比较高矮、区分大小、熟悉常见的几何图形方面的教学。 3、庆祝六一儿童节 二、常规培育 我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中协作的较好，都在为孩子们制造一个平安、欢乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让

9、每个孩子感觉到幼儿园的温馨学习生活。让孩子们都很愿意上幼儿园。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子们依据听不同的指令，知道现在应当做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做)。 我们教会幼儿简洁的礼貌用语，增加他们的文明意识，如 您好、再见、请、感谢、对不起、没关系。培育孩子们在教学嬉戏活动中听从老师指挥，主动主动参加集体活动;学会宁静地倾听和参加表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并依据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小伴侣牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们训练孩子要相互关怀、相互照看，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具整理整齐，放到指定位置。进餐时，指导

10、幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随便讲话，上厕所要轻轻的不打搅别的小伴侣睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。 三、训练教学 我每天都利用下午一班级同学放学那段时间很仔细的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐烦的传授给孩子们： 我在本学期的小班训练教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容： (1)手指操变变变。 (2)音乐律动活动：打电话、小手拍拍、小老鼠上灯台、歌表演春天、丢手绢、看样学样、小茶壶等。 (3)仿照操：每天熬炼身体好、伸手等; (4)学会了一套小班

11、幼儿的拍手操。 (5)幼儿歌曲：小金鱼、粉刷匠等 (6)儿歌：牵牛花、扣纽扣、小手绢等。 四、保育工作 1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序。 2、常常和家长沟通沟通，训练小伴侣情愿做力所能及的事情。 3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。 4、加强幼儿的身体素养的培育，主动开展户外体育活动。 五、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们特别重视家长工作。我们注意平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同训练好孩子。 一学期的训练教学工作已然结束，这当中有成果也有不足，在以后的

12、工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论学问，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的阅历，努力做好一名更加优秀的幼儿老师! 小班训练教学工作总结 不知不觉，本学期劳碌而又改善的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素养训练指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在训练教学过程中，我们不断的探究讨论，明确了训练目标。在业务园长的支持、关心下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不断转变。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料

13、供应在小班幼儿搭建力量进展中的作用，通过讨论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下： 一、老师观念 1、训练思想的转变 在本学期的教学过程中，老师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并敏捷运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清晰教学中要讨论三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲热的嬉戏伙伴、合、倾听者;是孩子们活动的支持者、关心者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身

14、。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位， 幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件，进展幼儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇，体现嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 本学期我班敏捷实施课程方案，依据幼儿的爱好调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力量，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期

15、我们带领幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、嬉戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的改变，人们服装的改变，植物的改变，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，训练要

16、面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们发觉在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜爱、仔细的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞力量弱的幼儿大胆涂色，力量强的幼儿要匀称、有序的涂色，由于目标定位精

17、准，所以效果特别好。 4、树立“一日活动即课程”的大训练观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意训练目标的渗透。如在实施“我的好伴侣”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交伴侣，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好伴侣，在户外活动时，我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具，相互谦让，在集体 活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好伴侣应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲解并描述自己的好伴侣。而且对于插班生，老师鼓舞幼儿能和新小伴侣交伴侣，带着新小伴侣一起去角区玩，在新伴侣遇到困难时能主动关心。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不同层次

18、的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插力量、语言表达力量，而且还关心幼儿建立了自信，熟悉到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。(详细状况详见专题讨论总结) 三.训练途径的宽泛 1.环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，训练观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的主动性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计 全家福照片。在角区材料上留意

19、操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和很多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的爱好很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特殊爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的主动性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、健康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活

20、动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的训练方式 本学期班级老师特殊注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步训练，更好促进幼儿拼插力量的进展。 目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能主动实行措施促进幼儿的进展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插力量的进展状况，家长参加率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的结构区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的确定，而且还有利于孩子的进展。 活动后

21、从反馈看法看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园训练的全都性。 小班幼儿园教学总结 篇3 时间脚步匆忙，一刺眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”幼儿从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参与活动到争着要在集风光前露一手在这其中包含了老师们多少心

22、血，当然也离不开家长的支持、协作。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的改变，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发觉了很多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾： 一、班级状况概括： 我们班有34名幼儿，有十几个幼儿以前上过幼儿园或托儿所，入园后能较快适应这里的生活、学习环境。性格活泼的幼儿如：洪韦博、方铭琪、詹雅君，等能很快与同伴交往。而另一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，觉得很不适应，如刘梓悦

23、、李欣怡、张诗桐，等幼儿表现为：哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等，这些现象持续了两周左右，特殊是刘梓悦和张诗桐每天来时要哄许久，中午睡觉时还嚎哭，用什么方法都不行，只有将他们转移找东西给他们玩，一个多月后才适应，现在间或还会小泣。经过保教人员的共同训练，耐烦地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我们，情愿接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地嬉戏、学习，行为、力量方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面进展状况及保教人员班务管理的详细工作状况。 二、班级管理： （一）班级生活常规管理 1.来园。幼儿能从不愿入园到高兴奋兴地上幼儿园，主动向老师问好问早，进入冬季

24、后，经过老师的鼓舞，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告辞。 2、饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织猛烈运动，教幼儿学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服干净。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦洁净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依据幼儿的食量安排早、午点，对个别过慢的幼儿赐予适当的关心。易欣研小伴侣从开学后始终不怎么吃饭，总是把饭往其他小伴侣碗里挑，我们实行按部就班的方法，刚开头只让她吃白饭，然后渐渐地给她添少许菜，再添少许汤，现在他吃得又多又好。 3、室外活动。常常带幼儿到三楼阳台或一楼步行街嬉戏、

25、散步、做操，一方面让幼儿享受充分的日完浴，使他们身体健康，另一方面熬炼他们会排队及听口令力量、自控力量。本学期组织幼儿到黄冈师专进行了一次秋游活动，孩子们都兴奋地玩嬉戏，吃零食，时常地叫、笑、跑、跳，很是快乐。我们保教人员时刻留意幼儿的平安，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很胜利。 4、离园活动。热忱接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习状况，身体状态等，鼓舞幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与老师再见。 (二)班级训练管理 1.教学活动管理。依据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定训练目标及方案，合理组织教学活动。对五个领域的训练都有详细的内容和支配： （1）健

26、康方面。开学初利用教学活动小手帕我有一双洁净的手等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做仿照操，学习跳爬等基本技能，培育了幼儿运用小肌肉的力量，增进了动作的灵敏度。每天坚持12小时的户外活动，在活动中要求幼儿留意平安，掌握活动量，离老师不能太远，冬季训练幼儿不怕冷，每天熬炼身体好. （2）语言方面。教材内容方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以嬉戏的形式、嬉戏的口吻及鲜亮形象的教玩具引起幼儿的爱好和留意，使幼儿的留意力能保持510分钟，学会倾听和简洁的讲解并描述。语言活动以故事、儿歌为主

27、，孩子们边观赏画册边听，学会了讲一般话，大胆地举手发言，敢在集风光前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。 （3）.方面。引导幼儿有爱好地观看成人的各项劳动，训练幼儿喜爱、敬重成人的劳动成果，注意言传身教，以自己主动的看法云感染幼儿，使幼儿逐步情愿帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱惜用具和材料，初步体会劳动的欢乐。训练幼儿有困难时不哭，情愿自己动手尝试解决困难或找老师恳求关心。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象削减，唐塘小伴侣开学初会抓人，经过家园全都训练，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有所转变，但有时还会掌握不住，还需进一步加强训练改进。 (4)艺术方面。为幼儿预备好

28、充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明白的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得胜利的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，便利家长观赏比较，刺激家长关心进步。在唱歌之前，或给他们讲一则好玩的故事，或带来宠爱的小客人，引起幼儿留意学唱的爱好。鼓舞幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简洁的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起共享。我们不仅让幼儿学唱歌，还通过一些音乐嬉戏、音乐表演来增加幼儿学习的爱好，使幼儿更愿主动地去学唱歌，让幼儿喜爱唱，情愿唱。 （5）、数学方面。教学方法运用活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以嬉戏学习方式熟悉了数字110

29、2.嬉戏活动管理。嬉戏在整个训练教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的训练力气。依据小班课程的特点，上课是短暂的，在1015分钟内往往也有嬉戏的存在。小班以结构嬉戏和角色嬉戏为主，在嬉戏过程中，老师赐予指导甚至加入，以提高幼儿的嬉戏水平。在角色嬉戏中，老师在嬉戏中担当主要角色，以角色身份和嬉戏口吻参与嬉戏，组织幼儿友好地共同嬉戏。以嬉戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，关心幼儿逐步理解和建立起简洁的规章，稳定嬉戏主题，丰富嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的力量。无论是制造性嬉戏还是规章嬉戏都以幼儿为主体，老师起帮助作用，尽量激发并维持幼儿

30、的嬉戏爱好，并鼓舞幼儿的制造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增加幼儿的力量。 3.班级其它活动管理 (1）家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的训练目标，保教人员工作目标，家长应协作方面，家长间也有了相互沟通的机会；平常针对个别幼儿出现的问题，准时与其家长联系，共同协商解决训练的方法，使每个孩子都朝着正确的方向进展；准时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地协作老师进行训练。 （2）家长开放日。本学期十一月份组织了一次家长开放日，让家长了解幼儿在园的一日活动。 （3）在家园工作中，我们总是主动主动地与家长沟通联系，通过家园

31、栏，准时向家长汇报了幼儿的学习状况和一些保育常识及一些信息资料，关心家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，准时与家长取得联系、交换看法，取得全都的训练方法。通过本期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。 三、班级存在的问题。 1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。 2.对个别幼儿还需加强训练。 3.幼儿自理力量需加强培育，特殊是在穿脱衣服、自己吃饭方面。 4、孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多， 5、在午餐方面，还有一些孩子照旧比较挑食 以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！