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1、课题：通往广场的路不止一条【教学目标及教材分析】教学目标： 1、能理解4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。教材分析： 本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我” 回忆小时候，父亲说的“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，通过“走另一条路试试”最后走出困境、取得成功的事实，让人从中感悟到：只要带着希望出发，成功就会离你越来越
2、近，顽强的意志能够协助人克服很多困难，当再一次克服困难后，通往广场的路又多了一条。【教学重难点及突破措施】引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。【教学准备】1、生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识，预习课文。2、师制作课件。【板书设计】14*通往广场的路不止一条 自信 勇气 努力走另一条路试试 成功课 堂 活 动 预 设设计思想一、引导质疑，导入新课：1、提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题从你家来学校，你知道能够走哪条路吗？（生答）看来，通往学校的路不止（一条）。【板书：路不止一条】2、板题、质疑今天，我们学习一篇新课文，【补全课题】齐读课题，你们有什么想问的吗？
3、【预设：这句话是谁说的？什么意思？】3、自读“阅读提示”，明确学习要求。【归纳出三个目标题：这句话是谁说的？什么意思？我是怎样克服遇到的困难的？】二、自读课文，初步感知1、指名通读全文，正音检查。2、快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题（出示文稿），用笔作上记号。3、交流反馈：（让学生挑简单的说）（1）谁说的？（父亲）师：父亲是在什么情景下说这句话的？具体怎么说的？生答后，（出示文稿）脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。齐读，指名说说自己感觉用得好的词语，并说说理由。（出示文稿）通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就
4、能够走另一条路试试！师引读：父亲和蔼地说男生齐读，女生齐读。引导生谈谈读懂了什么？全班齐读。过渡：现在你们记住父亲的话了吗？作者也记住了，（出示文稿：此后，我一直把父亲的教导记在心间。 父亲的教导让我一生受用不尽。）从哪看出来呢？（2）怎样克服困难？一次：编织毛衣设计时装，维黛安太太一个人两个星期内不能完成四十件毛衣的订单，我想到请其他妇女一起织；二次：时装展因故不能如期举行，我改成非成衣时装展。（简单引导学生体会文章写作的详略得当）（3）体会这句话的含义。（学生很难回答时）师：太难了，是不是？没关系，刚学课文嘛，我们再读读课文，从文中找答案。三、再读课文，深入理解过渡：读文前，想想作者克服困
5、难得益于（父亲的教导），为什么父亲的教导能让作者克服困难呢？1、浏览课文413自然段，用心读，看看能从哪些语句体会出“ 父亲的教导让我一生受用不尽”？2、同桌间交流。3、全班汇报交流：A、突然，我眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（从“突然”可体会到作者想起了父亲的话，所以他想到自己设计、制作和出售时装。）该生读父亲的话。引导：此后，作者又是怎么做的呢？她的事业是否一帆风顺呢？B、半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。引导学生抓住“猛然停住脚步”想象：如果从这条路一直走下去，会怎么样？在
6、这关键时刻，“我”猛然想起父亲的话（生读）。【板书：走另一条路试试】最终结果如何呢？（从此，一条时装的河流，源源持续地从我的时装店里流了出来。）也就是我的事业最终走向了成功【板书】。指导朗读：“从此，一条时装的河流，源源持续地从我的时装店里流了出来” ，感悟作者的自豪、喜悦。C、这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不能够搞一个不是成衣的时装展呢？引导：作者当时面临怎样的选择呢？（理解破折号的用法）就在那一刻，“我”又想起了父亲的话（生读），最后也通向了成功。师：作者不但是一位成功的时装设计师，还是一位成功的作家、演说家，你们觉得
7、她的成功完全靠父亲的教导吗？【根据学生的回答，板书“自信、勇气、努力、坚持” 一类词】4、练习说话，体会课题含义过渡：如果你是文中的小作者，在人生的道路上，父亲的教导让你取得了一个又一个成功，你有什么话想对父亲说吗？1、 生畅所欲言。2、齐读父亲的话。五、课堂练笔，感悟生活过渡：父亲的话一定也给了我们许多启示，联系我们平时的学习、生活，请大家把自己在克服困难时感受最深、最想说的一句话写下来，送给你的朋友。（出示文稿：朋友，通往 的路不止一条。假如 ，就 。）1、生写话。2、指名朗读。 六、总结巩固师：同学们说得真好！父亲教导我通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明通往广场的路不止一条；我们
8、以自己的感想证实通往广场的路不止一条。我们一定要深深记住这句话通往广场的路不止一条！ 【教学反思】学案学习目标：我能读准生字词，读通课文。我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点：理解课文结尾父亲所说的话得含义。知识链接：教堂 基督教徒举行宗教仪式的处所，基督教：世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。 罗马广场 位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。巴黎 法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游城市，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。预习任务：1、记住文中的四个生字词。 2、大声朗读课文。 3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上，所经历的两件事。自主、合作、探究：1、 课文主要内容是什么？2、 在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么？我是怎样克服困难的？3、结合生活实际谈谈：“通往广场的路不止一条”这句话的含义。我来闯关：1、课文开头与结尾有什么关系？2、课文写了 、 成长经历中的两件事，作者终以 克服了许多困难，冲破艰险，经历苦难后，通往广场的路就不止一条了。3、写一写：我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。学习收获：
14通往广场的路不止一条导学案
