中班劳动最光荣主题活动

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1、中班“劳动最光荣”主题活动活动时间：2010年4月26日-30日主题背景：五一”国际劳动节就要到了，它是全世界劳动人民的节日，各行各业的劳动者，在自己的岗位 上辛勤的劳动着，为我们创造今天这样的幸福生活。我们老师深深意识到劳动节恰是一个宝贵的节 日资源，是对孩子进行“以辛勤劳动为荣”教育的极好切入点，为了让幼儿更好的懂得尊重他人的 劳动，体验劳动带来的快乐，我们开展了劳动最光荣”系列主题活动，从小培养幼儿懂得关心他人， 关心身边的事，提高幼儿的责任感。幼儿已有能力基础分析：对于中班幼儿来说，他们或多或少有了一些劳动的经验，比如说：自己穿衣服呀，帮妈妈擦擦 桌子呀，有时候爸爸、妈妈下班了，帮拿拿

2、拖鞋呀，这些都是他们的劳动经验，但是现在的孩子都 很自私，在他们的心里爸爸、妈妈、老师为他们做事情是应该的，而幼儿他们为大人们做一点事情， 大人却要感谢他们。五一劳动节来临了，因为我们薛家属于建设新农村，很多淳朴的民风已经看不到了，孩子们看 不到麦田里的忙碌，看不到拖拉机轰隆隆的在工作。但是他们看得到每天为我们城市做保洁的清洁 工，看得到头戴钢盔的建筑工人，也看得到身为蓝领工人的爸爸、妈妈、以及在马路上为我们指挥 交通的警察叔叔等，当孩子们看到这些人时，他们的小脑子不会想到，这些人为我们日常生活提供 了多少的帮助。因此我们安排了一周的五一劳动节活动，让孩子们知道5月1日是劳动节，是全社会劳动人

3、民的节日，从各种活动中或多或少了解一些劳动人民的辛苦和这些劳动者对社会的贡献， 从而知道去尊重这些劳动者，爱护别人的劳动，知道自己的生活里不开这些劳动者。美德评价指标：认知：了解劳动节的来历及意义。情感：感受参加劳动所带来的快乐，愿意为大家服务。尊敬和热爱身边的劳动者，珍惜他们的劳动 成果.。具体行为：了解劳动节的来历、调查活动、实践活动。五一节的来历五一国际劳动节亦称五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节 日。此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为 争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为

4、纪念这次伟大的 工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游 行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。中 国人民庆祝劳动节的活动可追溯至 1918年。是年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉 口等地向群众散发介绍 五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业 城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会，这就是中国历史上的第一个 五一劳动节。放后，中央人民政府政务院于 19

5、49年12月将五月一日定为法定的劳动节，是日全 国放假一天。节日，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加 各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。主题活动网络图爷爷妈妈劳动者调查表劳动节的来历教师中1.2.6班：采访超市工作人 员主题劳动最光荣活动安排计划表目标：1 .知道5月1日是国际劳动节。2 .知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。从而萌发尊 敬和热爱他们情感。3、通过实践活动，去感受劳动所带来的快乐。4、意识到自己已经长大了，可以做力所能及的小事情。在家中、在 幼儿园可以为自己、为幼儿园、为家庭做小事情。活动安排第一周1认识“五

6、一”国际劳动节（社会）2劳动最光荣（音乐）3快乐的劳动节（综合）4我喜欢的职业（美术）5五一劳动节（语目）6小螃蟹找工作（健康）7送信（体育）8采访超市工作人员（中1、中2、中6）9采访小区保洁人员（中5）10米访裁缝L作人员（中4）11采访派出所的警察叔叔（中3）常州市薛家中心幼儿园教学活动设计时间:2010.04、28设计人：沐娇阳题社会：认识“五一”国际劳动节班级中（2）班分析：幼儿对“五一”国际劳动节可能还是比较陌生的，也不知道是谁的节日，本节课涉及到了劳动节的来历，可 儿有个初步的了解，并且认识一些劳动人民从而能萌发他们对工作人员的尊敬。基础：幼儿不知道什么是“五一”劳动节，更不知道

7、“五一”节的来历，在平时的生活中有许多的劳动者从不知道 的艰辛。目标：1、知道5月1日是国际劳动节2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感准备：挂历一本，工人、农民、医生、教师、科技人员等的工作图片。动环节教师活动幼儿活动活动调整介绍“五一”国动节1、出示挂历，教师请幼儿认读 5月1号，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的幼儿认读5月1号， 是劳动人民的节日在活动一开始，先让孩节日？们自己说一说自己知道2、教师讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全些职业。世界劳动、工作的人都过的一个节日。1、观看图片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿幼儿观看图片并思认识谁

8、是劳动的埋斛为劭后TH用自己的0劭为人豕服方的人。考回答问题。他们都做哪些工2、谈谈还有哪些劳动者。请幼儿分成若干小组看着图片说一说他们是干什么的？引导孩子们发师生共同布置现他们的工作和小朋友的关系，引导幼儿尊重幼儿分组讨论动的人最光荣”他们。板，将工作照装张贴在上面。重建：对于五一节，大多数孩子都已将知道了，在了解来历的时候，我用简单一点的语言向他们解释，孩子们很感兴趣 图片的时候，孩子们也都想到了各种方法来尊敬不同岗位上的人。常州市薛家中心幼儿园教学活动设计时间:2010、4、21设计人：甘雪芬课题美术：我喜欢的职业班级中（2）班教材分析这是T在五一劳动节的主题背景下生成的f美术课，请幼儿

9、来画自己喜欢的职业，从而进一步让幼儿认识了解该职业。 各种各样 的职业能给我们的生活带来方便，在绘画时要求幼儿绘画出这个职 业的特点，比较明显的地方，比如说，护士是穿的白挂子，戴着护 土帽，会拿着针给病人打针等等。幼儿分析通过我知道的各种职业调查表，幼儿已经了解到我们周围生活的一 些职业，通过看一些典型的职业，让幼儿了解这些职业要做的工作 及他的特征是什么，幼儿在表现人物特征方面也有f的困难。活动目标1、 通过观看各种职业的人们，知道他们的特征。2、 能大胆绘画出自己喜欢的职业。3、 通过活动体验各种职业给我们生活带来的方便。活动准备Ppt、画笔、纸活动过程教学环节教师活动|幼儿活动设计意图一

10、谈话导入小朋友，你知道你们的爸爸妈妈 从事什么工作吗？除了小朋友刚 才说道的工作外，人们还有哪些 工作？小结：像工人、医生、交警、清 洁工人等这些都是人们的职业。幼儿根据已有经验回答这一环节让幼儿讲讲 自己身边人们的职 业，对职业这个概念 有一个了解二观看图 片，了解 常见的职 业图中的人你认识吗？他是从事什 么职业的？你从哪看出来的？引 导幼儿从人物的服饰和图中的环 境来讲。你喜欢这个职业吗？为什么？如：护士在我们生病的时候帮我 们打针、挂水，治好我们的病， 给我们健康的身体。清洁工人帮我们清理各种垃圾， 使我们的环境变得更加整洁美 丽。幼儿看图回答， 从图中不难看 出各种职业的 特征，幼儿

11、说的 比较零碎。让幼儿认识这个职 业，并了解这个职业 的特征以及他给人们 带来的方便。三幼儿作画人们每天都从事着这么多中职 业，你最喜欢哪一种职业，请你 来画一画。要求：要把这个职业幼儿认真画出 自己喜欢的一 种职业绘画自己喜欢的职业的特征画出来，让人一看就明白你画的是什么职业四教师讲评教师和幼儿T欣赏作品，让幼 儿猜猜这幅图回的什么职业，你幼儿欣赏同伴 的作品并猜测。看看自己画的职业能 不能被别人猜出来。从哪看出来的。活动反思：孩子们的思维还是没有被我打开，画的都是一种人物的站立形象，而没有画出人物 的动态景象。常州市薛家中心幼儿园教学活动设计时间:2010.04.30 设计人：沐娇阳题综合

12、：快乐的劳动节班级中（2）班教材分析:五一国际劳动节就要到了，它是全世界劳动人民的节日，各行各业的劳动者，在自己的岗位上辛勤的劳 为我们创造今天这样的幸福生活。我们老师深深意识到劳动节恰是一个宝贵的节日资源，是对孩子进行“以辛勤劳”教育的极好切入点，为了让幼儿更好的懂得尊重他人的劳动，体验劳动带来的快乐，本节课让幼儿从回忆-了解会萌发情感，培养幼儿懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感。基础：幼儿已经知道了 5月1日是国际劳动节，但还不知道怎样去表述对这些劳动人民的关爱。1,2,激发幼儿为家人服务的情感准备：劳动者的图片动环节教师活动幼儿活动活动调整师：提问回忆巩固5月1日是(1) 5月

13、1日是什么节日啊？劳动节，了解劳动的意义(2)说说自己知道的劳动者有哪些？。(3)出示PPT, 了解有哪些劳动者，他们为我们的生活带来了哪些帮助？师幼T探讨：(1) 了解家长的职业，为我们做了什么贝瞅通过讨论了解老师、家劳动思义(2) 了解老师劳动的意义。幼儿回忆并回答有 哪些劳动者，以及这 些劳动者为我们的 生活带来了哪些帮 助。幼儿回答先让幼儿回忆，调动幼 已有经验，再通过PPT 讲述，让幼儿了解一些 人的劳动。(1)师：我们的家长、劳动者那么辛苦。激发幼儿为家人服务的 ,体验劳动者的辛苦。那你们说一说可以为我们的家长、劳动者幼儿回答幼儿进行情景表演做些什么？(2)情景表演(请个别幼儿进行

14、表演) 比如妈妈回家给妈妈端茶倒水、帮奶奶捶 背揉肩等。重建：对于劳动节的一些知识，孩子们都已经有所了解，能够从自己的身边做起，做一个爱劳动的小朋友，也能够说出很 助父母的事情。但是，我发现在表述的过程中，孩子们还不能准确判断哪些是可以做的，哪些是不可以做的。常州市薛家中心幼儿园教学活动设计时间：2010 -4-22 执教者：沐娇阳课题语后：小螃蟹找工作班级中(2)班教材分析小螃蟹找工作这个故事充满趣味性，通过讨论小螃蟹的特点，在不断 地猜测过程中，猜测小螃蟹的工作，重点是能够根据小螃蟹的特点发挥想 象，帮助他寻找工作，难点是根据图片进行创编。幼儿基础分析孩子们已经接促过通过语言的描述来进行想

15、象，但是孩子们还缺少一个对事物的正确判断能力，通过小螃蟹的特点来判断工作是否合适。活动目标1、理解故事内容，通过讨论幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。2、了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。3、观察图片，根据不同动物的特点，尝试仿编。活动准备PPT教学环节教师活动幼儿活动设计意图一、猜谜语引出角 色。二、设疑讨论一一 螃蟹找工作。（分段欣赏）老师念谜语：“身穿硬袍，手拿 剪力，走路横跑，嘴吐白泡。” 猜一猜这是什么？螃蟹张的真 有趣，它有八只脚，两把大钳 子，还会吐炮炮呢。出小小螃 蟹图片讨论小螃蟹的特点。小螃蟹想去找工作了，它可以 找一个什么工作呢？ （ 1）小螃 蟹爬呀

16、爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知 道是理发店呢？ （ 2） 理发店 有哪些工作？哪一项工作对它 最合适。小螃蟹说：“理发员的工作对我 很合适，因为我的两只大钳像 剪力。”于是，小螃蟹当上了理 发员。小螃蟹是怎么给顾客理 发的呢？（出示小狗进行讨论。）出示 饮食店图”继续进行讨论提问：小螃蟹在饭店里能找到 什么工作呢？饭店里哪一项工 作最适合小螃蟹干？为什么？出示洗涤用品商店图这家 商店卖什么东四?小螃蟹爬呀爬，来到了什么地 方？这家商店卖什么东四？这幼儿进行猜测。幼儿讨论，猜测。幼儿边看边理解。讨论小螃蟹做理发员合适吗？幼儿进行讨论。幼儿观看进行讨论。引起幼儿的兴 趣。初步理解故

17、事内 容，并不断了解 不同职业的特 点。了解同一行业中 的/、同分工，并 能根据已有经验 进行判断。让幼儿不断尝试 猜测，发挥他们 的想象力。三、完整欣赏故事。四、根据图片进行 仿编。是,豕洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发 现白猫洗衣粉的塑料袋上有那 么多的泡泡，它一边看，一边 也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里 做广告员很合适呢！ ”师幼一起进行讲述。老师这里还用好多小动物也找 /、到工作，你们愿意来帮助他 们吗？幼儿跟随教师进行讲述。幼儿就大胆想象。完整感知故事内容。拓展幼儿的思 维，进行大胆想 象。反思重建：孩子们对于这个故事很感兴趣，在不断的了解螃蟹的特点的

18、时候，孩子们都了能够大胆想象，帮助螃蟹找自己合适的工作，从过程中来看，孩子恶魔呢通过几个工作的比较，还/、能很好地进 行判断哪个工作更适合。故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可 方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来

19、吃饭的小朋友看到自己 一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡, 别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工 作。小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会 弄湿了衣服。小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，这才是适合我干的工 作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客 真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：妈妈，我找到了工作，每天都很

20、快活常州市薛家中心幼儿园教学活动设计时间:2010. 4.设计人:沐娇阳题音乐：劳动最光荣班级中（2）班分析：动最光荣是我们从小就接触的歌曲，曲调活泼，讲述的是动物们勤劳、爱劳动，整个歌曲需要表现的是有力的节奏 欢快，明显，但是歌词比较难，所以学习歌曲是整个活动的重点。基础：班的孩子喜欢唱歌，对活泼、乐感强的乐曲总是表现出特别高的兴致，但对记忆歌词方面，如果稍稍懈怠，就不会 掌握，这是他们在歌曲中比较薄弱的地方。目标：1、通过图片学唱歌曲，学习用不同的力度演唱歌曲。2、感受动物的勤劳，懂得自己的事情自己做。动环节教师活动幼儿活动活动调整导入活动，引出歌曲师：孩子们，你们觉得你们现在的生活幸福幼

21、儿根据问题有针在幼儿不断地倾听过吗？你知道幸福的生活是怎么来的么？对性得进行回答中，把幼儿回忆出的歌小结：幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动 创造的，是很光荣的一件事。逐渐贴出来。通过图片学习歌词提问：孩子们，你们爱劳动吗？学习第一段歌词有一群小动物也很爱劳动，是谁呢？幼儿：喜欢示动物图片习歌曲中的第一段歌师：原来后M么多发劳动的小动物，可是，幼儿猜测学习第二段歌词有一只小动物却不是，你们看是谁？ 它在干什么呢？学习第三段歌词小结：小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我幼儿猜测学唱歌曲 教师范唱们大家小学它，我们要学习谁啊？观察图片幼儿看图片学唱/、同的力度演唱歌曲教师范唱提问：你们有没有发现老师在唱的时候有什讨论：劳动最光荣么不一样的地方呢？在唱到劳动最光荣的 时候肩什么不一样吗？幼儿倾听教师范唱这首歌的名字叫劳动最光荣，为什么说劳动 最光荣呢？总结：我们要像歌曲里一样的小蜜蜂，小喜 鹊一样爱劳动重建：这首歌的歌词有点长，句子的理解有点困难，孩子们在读歌词的时候还挺熟练的的，但是在歌唱的时候，孩子们就 难了。有的语句也比较长，我没有及时地提醒幼儿换气。