教育的秘诀是真爱

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1、教育的秘诀是真爱作者：孙云晓1导读领航孙云晓提出一个鲜明的教育观点“教育的秘诀是真爱”，真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。他在很多年前就提出了清晰的判断：两种爱心，两种命运。真爱就是把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的。人之所以成为人，世界之所以成为世界，都离不开真爱。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。此书凝聚了作者数十年的心血，其思想基本囊括了现代素质教育的全部内容，作者从教育的本质出发，提出了明确的101条基本建议，既有精彩的案例和科学的教育理念，又具有实际操作意义的建议。对教育者来说，这

2、的确是一本实用、经典、易操作的好书。2作者简介及该书影响孙云晓，1955年出生于山东青岛，当代中国具有影响力的教育专家之一，现任中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，少年儿童研究杂志总编辑。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家，2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。他从事青少年教育与研究三十余年。1993年7月，他采写的夏令营中的较量震撼全国，引发了一场各界参与的大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。他的一系列教育观点影响广泛，如“教育的秘诀是真爱”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“良好的习惯是健康人生之基”等。其教育代

3、表作有教育的秘诀是真爱、培养一个真正的人、我要做个好父亲、我的家怎么了等。教育的秘诀是真爱荣获团中央“五个一工程奖”，被推荐参加全国优秀畅销书奖评选，繁体字版已由台湾妇女与生活社出版。3内容梗概本书针对父母和教师提出了101条教育建议，阐述了教育的本质是发现儿童和解放儿童，通过大量的案例和一系列的建议，共同体现了“真爱”这个主题。作者告诉我们，真正的爱实际上是一种纯粹的爱、科学的爱、理智的爱。全文一共分为五大部分，提出了许多富有价值和意义教育观点，比如“相信每一个孩子都是天才”、“教育的核心是学会做人”、“没有秘密的孩子长不大”、“童言无忌”等等。4教育案例或模式分析及建议（1）没有尊重就没有

4、教育教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。简而言之，没有尊重就没有教育。书中引用了源于千龙网的一则案例：张某是北京某中学初二的学生，老师因她与同班某位男生关系密切，便在课堂上、教研室多次翻看其书包、日记以及给其他同学的信件，还下令不许同学和张某说话，甚至骂她“下贱”、“骗子”。因无法承受完全被孤立的痛苦，她离家出走了。当妈妈在南京找到她时，她情绪极不稳定。虽然张某被找到了，可她已不能回校上课了，并且其原校的学籍卡被涂改过了，新学校能否接受她还是个未知数。张某的遭遇并不是一个特例，这种现象屡见不鲜，只是事情发展的程度不同而已。生活中老师、父母往往一心一意为孩子着想，却得不到孩子的理

5、解。作者认为这都是因为成人对孩子不够尊重，导致了孩子的抵触情绪。教育离不开尊重，没有尊重的教育不会有好的结果。尊重，主要是尊重孩子的权利，尊重孩子的选择，尊重孩子的情感。日本著名教育家小原国芳指出：“真正的学校应当是这样的学校：把孩子当做孩子来尊重，使他们在身体方面、精神方面都得到发展，具有将来能够作为一个真正的大人、作为一个真正的人生存下去的素质。”只有尊重孩子，把孩子当做独立的人，多听听孩子的想法，多从孩子的角度来考虑问题，孩子才能获得更好的教育，才能成为一个真正的人。现在许多老师、父母只是关心孩子的智力发展、关心孩子的饮食起居，这是不够的，还需要给孩子精神上的关怀。现代教育模式中，爱的内

6、涵不仅仅是体现在物质上，更体现在精神上，体现在对孩子的尊重上。应用建议一：每个学生都有他独特的一面，有自己的兴趣和爱好，尊重学生的个性，从他的兴趣和爱好中激发他对生活的热情、对知识的求知欲。应用建议二：信任学生，把学生当做一个独立的个体来看待，遇到什么事情，先听学生的解释，从学生的角度出发分析学生的行为，不能以自己的主观臆断来判断学生的行为，学会凡事先“停一停”，“听一听”。应用建议三：允许学生有自己的秘密，不乱翻学生的书包，不偷看学生的日记及信件，不培养“告密者”。当学生想和你一起分享他的秘密时，一定要耐心地听，并为他提供一些建议和指导。（2）教育的核心是学会做人当前许多老师和父母把注意力都

7、放在孩子的分数上，并走入了分数的误区，认为只要孩子学习成绩好，这个孩子就是成功的孩子。重视智力教育没有错，错的是过于强调智力教育，而忽略了做人的教育。普林斯博士就说过：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。”作者也认为，教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的是做人的教育。2000年初，北京市某著名学府里发生了这样一件惨案：同屋住的两名博士生，一个36岁，一个26岁，两个人都是老师的得意门生，但他们两个人的关系却极其恶劣，导致相互伤害，双双死亡。许多老师、父母眼中的好学生、好孩子，有的离家出走，有的出现心理问题，有的自杀，有的甚至还杀死自己的亲生父母

8、。产生这一现象的原因最根本的就是父母、老师忽略了做人的教育。智力培养固然重要，但人格教育更不可忽视。“一切教育的最终目的是形成人格。”这是美国著名教育家杜威说的。学会做人应当是教育的核心内容。如果一个人只有智慧而缺乏人格，这样的人就和禽兽无异。一个人从出生开始就在学习如何做人，人只有学会如何做人后，才能更好地生活、更快乐地学习。大量的数字和事实都证明了人格教育能促进智力教育的发展，一些良好的人格因素比如诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等都有利于智力的培养。因此，无论是学校教育，还是家庭教育，做人的教育应当是重中之重。应用建议一：把对学生的做人教育放在首要地位，不以分数做为衡量一个学生是否优秀的唯一标

9、准，应当综合各种因素来考虑，尤其是做人方面。应用建议二：教学生如何做人，并不是给学生讲一通大道理，而是对他们进行潜移默化的教育，最好的方法就是以身作则。在教学和日常生活中注意自己的言行举止，提高自身的修养，从一点一滴中折射出优秀的品质。（3）“听话儿童”是问题儿童书中有这样一个案例：维维现在终于是个父母和老师眼里的乖孩子了。她上幼儿园的时候，没有作业、没有严厉的气氛，但刚上小学后，她就感到了痛苦，因为她的行动无论如何也跟不上老师的节拍。当老师在上课的时候喊“一二三，手背后”时，她怎么也难以坚持一直把手背在后面不拿出来；当老师上课提问题的时候，她总是不记得要举手回答问题，而是先把答案说了出来；当

10、老师让同学们排队回家的时候，她总是一眼看见了来接她的爸爸，就忍不住从队伍里跑了出来老师非常恼火，她让维维抄作业100遍，让维维在课堂上罚站，在老师和父母的“紧密配合”下，维维终于变成了“听话”孩子。她不再淘气，不再玩耍，但她现在最常说的一句话就是“我不想上学了”。我们的孩子从小到大，接受到的观念就是淘气的孩子是不好的，听话才是好孩子。孩子们从小就积极争取做个听话的孩子，这种普遍要求有时反而导致了他们的“独立性差”、“胆小”等缺点。到底听话的孩子是不是好孩子？孙云晓从现代教育观出发，重新审视了这一问题，提出了一个鲜明的观点：“听话儿童”是问题儿童。他认为“听话儿童”很容易培养孩子的奴性，使孩子丧

11、失独立性，对问题丧失自己的主见，对邪恶势力不敢抗争，以至于人格扭曲，甚至成为问题孩子。近年来，媒体报道了许多模范人物自杀或犯罪的事件，令人匪夷所思，而这些模范人物从荣耀走向毁灭，往往都是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。“问题儿童”不能不使我们引起警惕。德国著名心理学家海查曾经做过一个实验，就证明了在强调孩子听话的同时，也会丧失孩子的判断力和坚强意志。就像世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的孩子，每个孩子都有各自不同的特点。而要求所有的孩子都一样的听话，就好比是把这些本来有棱有角的孩子放在同一型号的模子里进行打磨，结果这些所谓的“优等品”却失去了他们本来具有的特点，一个个

12、毫无生气、毫无创造力。意大利教育学家蒙台梭利在童年的秘密一书中说：“新教育的基本目的就是发现和解放儿童。”我们现在不仅没有发现和解放他们，反而给他们戴上了枷锁，禁锢了他们。应用建议一：承认孩子之间是存在差异的，世界上没有两个完全相同的孩子。按照学生的天性来培养学生，在学生的言行中发现他们的兴趣爱好，采用因材施教的原则引导孩子，从而开发他们的潜能。?应用建议二：鼓励学生争辩，培养学生的创造性和独立思考能力。比如举办主题班会时，可以让学生围绕一个论点来进行一场辩论赛，鼓励他们大胆地说出自己的观点。还可以经常举办一些小发明、小创造展览会，而这些发明、创造最好都是学生们自己的作品。5对学校建设和发展的

13、启迪学校的教育目的是培养真正的人，不仅培养有知识、有文化的人，更重要的是培养具有高尚人格的人。教师应当以身作则，提高自身的文化修养、道德修养，为学生树立良好的榜样。学校考核一个教师是否优秀的标准不应仅仅是教师所在班的升学率、所在班学生的学习成绩，还应当有教师的个人品行。学校的各门学科应均衡发展，不应当为了抓升学率，而忽视体育、音乐、美术这些学科的发展。体育能强身健体，音乐和美术是培养学生的美感，让学生学会发现美，这些都能有利于学生更快乐、更高效地学习。6精彩语言辑录（1）倾听孩子的诉说，是一把开启孩子心灵之门的金钥匙。（2）一个人改正错误，大多不是因为对方的强迫，而是因为他的内心真正受到了冲击

14、，真正认识到了自己的错误。（3）尊重并不等于纵容，而是要把孩子当成独立的人来看待。（4）21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪，而相互学习共同成长的基石是平等，除此之外无路可走。（5）现代社会要求所有社会成员终身学习，父母和教师要赶上时代的步伐，要与孩子们平等交流，就必须向孩子学习。（6）体育不仅是强身之育，也是强心之育。（7）自知才能自信，自信才能自强，自强才能有健康的人生。（8）一个高水平的教师，是懂得怎样看待分数的，并懂得怎样引导学生和学生父母正确对待分数。（9）真正的教育之魂必定是人格的教育。真正的教师或者父母，首先应该是人格之师，其次才是知识之师。（10）对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的