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1、中班节奏教学计划：小老鼠和泡泡糖1. 掌握教材并合理调整。音乐小老鼠和泡泡糖为6M8节奏AB结构，A段中的八分音符具有欢快跳动的音乐特征。 B 段中的九拍连拍和旋律的旋律使人略带紧张，小老鼠机灵而机敏。美妙的音乐形象恰好重合。但是，这两首音乐的长度有点短，所以我适当地扩展了A和B部分的音乐，并在这两首音乐的中间添加了 “滴”声，从而减轻了从A部分到B部分的过渡。音乐的张力和突然的感觉为孩子们用音乐表达小老鼠的音乐形象做好了必要的准备。1. 知道扔泡泡糖会污染环境并建立初步的环境意识。2. 探索粘在身体各个部位的泡泡糖的运动，并体验有节奏的活动的乐趣。3，初步研究了共同射击做小老鼠去，环顾四周并
2、更夸张地拉泡泡糖的作用。活动准备：课件，图画书故事，音乐，猫头饰教学重点：了解如何走路，环顾四周以及更夸张地玩泡泡糖。教学困难：可以使一只小老鼠走路，左右看，更夸张地拉泡泡糖。活动程序：1，进口孩子们，今天我们玩小老鼠，一起出去玩游戏吗？ （完整的音乐）（鼠标准备好了吗？让我出去看看是否有大猫，你也可以看到）2，扩展部分完整的音乐（ 1）完全享受第一次问：小老鼠，你好可爱，你刚才听到音乐了吗？如此好的音乐，让我们再次欣赏，聆听，音乐的变化是什么？它给您带来什么样的感觉？ （再次观看音乐）（ 2）观看课件，音乐和故事。问题：听完音乐后感觉如何？指导：在这首音乐中，您可以开心地跳到前面，连续而平稳
3、地跳到后面，这是一个有趣的故事，让我们一起听吧！故事：每年的美食节都在森林中举行，猫先生应邀参加。小老鼠想听到这个好消息， 于是他悄悄地跟着猫出发。 他们爬上山坡， 钻过山洞，然后游泳。池塘来到草地上。当我不小心踩到一块泡泡糖时，泡泡糖确实很粘，小老鼠竭尽全力使它消失了，泡泡糖很长。泡泡糖会粘在手上一会儿，粘在腿上一会儿，粘在肚子，手臂，臀部上，并将小老鼠绑在身上。这时，猫找到了它，老鼠着急了，一个人挣扎着摆脱泡泡糖，我 跑回家了。（ 3）查看地图，了解短语音乐作品1 个问题：这个故事好吗？故事中的小老鼠去了美食节？摘要： （这四个图片一起显示）鼠标经过了山坡，洞穴，池塘和草原的四个地方。它还
4、会留下一系列足迹吗？2 享受课件指导意见： 看到小老鼠可以随着音乐的节奏走路， 看一下吗？问题：鼠标会停下来查看每一步吗？让我们一起看看吗？每当小老鼠走路时， 它都会停下来， 向左右看。3 模仿小老鼠走路的方式问：您能看一下节奏吗？让我们尝试坐在椅子上。4 听音乐练习老师：您能按照音乐节奏执行动作吗？B 节音乐1 欣赏 B 音乐指导意见：小老鼠来到草地上，不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖真的可以黏。问题：刚才您看到小老鼠几次舔泡泡糖了吗？ （ 3 次）你舔泡泡糖多久了！2 模仿小老鼠拽泡泡糖的动作指导意见：你能学习小老鼠使泡泡糖变长吗？我们试试吧泡泡糖的 3 个不同部分4 练习脱离并回家老师：泡泡
5、糖不能移动小老鼠。这时，猫来了，小老鼠用他的全部力量挣脱了泡泡糖。小老鼠正在轻轻地跑回家并钻入孔中。5 环境教育老师：泡泡糖不能移动小老鼠。难受吗？这是谁在扔泡泡糖那么不文明，我们无法学习他。如果您吃完泡泡糖，孩子会怎么做？ （最好将它包装在纸上，然后扔进垃圾桶中）6 完成表演 B 节完全欣赏，看图：指导意见：你做得很好！让我们完整地观看图片并欣赏音乐！1 听音乐，播放小老鼠秀老师：让我们听音乐，然后用小老鼠按节奏演奏！我第一次完成问题。左右脚步轻快老师：只是一只小老鼠，它的泡泡糖不仅会粘在手，脚上，而且会粘在胃，臀部上，您的泡泡糖可以粘在不同的位置吗？第二次2 玩游戏 老师：这对孩子们表演很
6、重要，让我们一起玩游戏吧！游戏规则：我将成为猫先生，你会变成小老鼠。当猫向后看时，小老鼠应该停下来环顾四周，看看谁是聪明的小老鼠。你能不回头看看你是猫吗？一充分表现一站立并表演：第一次：您必须安静地跟随猫，以有节奏的方式听音乐，足迹不能混乱，否则它将被猫发现。第二次：刚才小老鼠可以有节奏地听音乐，这只猫没有人发现。当您踩到泡泡糖时，您必须找到一种方法来尽快摆脱泡泡糖。在找到猫之前，您可以全力以赴。教学理论基础：根据杜威（Dowe”的“教育就是生活”和“边做边学”的概念，所选活动充分考虑了孩子的兴趣，需求和个性特征，在活动中班习，为幼儿提供免费的机会， 并鼓励孩子使用不同的形式， 大胆表达您的情
7、感，理解和想象力，通过活动获得经验并培养兴趣。实施策略：1，手偶表演激发孩子的游戏兴趣2，绘画地图，对音乐结构的感知和理解3，体验泡泡糖的弹性4，设计情节启发儿童创意游戏5，师生互动引导孩子快乐游戏活动目标：1. 您可以通过移动鼠标并根据音乐的旋律来观察游戏的乐趣。2，尽量夸大小老鼠的表情和动作并拖动泡泡糖，发展音乐表情。3. 讲卫生，增强环保意识。活动准备：1. 小老鼠手偶2， 小老鼠和泡泡糖 ， 我爱洗澡音乐3，彩色松紧带活动重点，难点：根据教学目标，确定活动的重点和难点为：1. 要点：根据音乐的旋律，您可以协调动作并快乐地玩游戏。2，困难：表情夸张的表情和动作的小老鼠拽泡泡糖，发展音乐表
8、情。活动程序：1. 听音乐并激发游戏兴趣老师： “孩子们，看，今天谁在这里？ （老师展示了鼠标的手）好吧， 当母亲小睡时， 这只小老鼠溜了出来， 会发生什么？让我们一起听。（享受音乐）问：滑出游戏的小老鼠怎么了？ （儿童可以自由回答）2，听故事，了解游戏情节老师在表演时用一个木偶讲一个故事。3，画一张图，了解音乐的结构（ 1）老师用音乐画音乐查看地图，了解A 节的音乐看看地图，享受A 节音乐。（ 2）用A 节的音乐，执行使鼠标运行并左右左右移动的动作。（3）看地图，了解B段音乐查看地图，欣赏B 音乐。通过B段音乐，小老鼠演奏了泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4，有音乐，快乐创造游戏（ 1）集体游戏请完整播放音乐并掌握游戏玩法。（ 2）制作游戏谈论您喜欢的小老鼠的形象，并创造性地玩游戏。5，谈论健康，增强环保意识（ 1）泡泡糖不乱扔问题：将制成的泡泡糖放在哪里，引导孩子养成良好的卫生习惯。（ 2）一起洗澡借助音乐，孩子们可以自由地表达沐浴的乐趣，并与同龄人互动以享受沐浴的乐趣。附加到故事我妈妈小睡时，一只小老鼠偷偷溜出去玩。向左和向右看需要几个 步骤，而向左和向右看需要几个步骤。小老鼠不小心来到了草地上，踩 到了粘性的东西，什么？泡泡糖，便迅速冲到手上，蹲着，蹲着，泡泡 糖像绳子一样绑在小老鼠身上。一只猫冲了过来，小老鼠跑回了家。
中班韵律教案：小老鼠和泡泡糖
