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1、某小学学校落实“双减”政策一加强作业管理实施方案依据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点和省市县相关文件精神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，结合学校实际，制定作业管理方案。一、指导思想以1234思想为指导，规范教育教学行为，确立”以学生发展为本的素质教育理念；以”课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、作业管理目的校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精
2、力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。三、作业布置（一）注意培养学生认真完成作业的好习惯。（二）各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。（三）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。（四）建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。（五）作业布置主体：我校作业设计布置的主体责任人是各学科任课教师。（六）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作
3、业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。（七）学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。（八）教师负责作业布置质量和教会学生，并保证自己布置、批改、辅导作业的行为符合教育相关规定。（九）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控；（十）一至五年级数学课堂作业每周5次，练习册随教学进度。（十一）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级
4、不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先完成作业，实现小学生作业不出校门。（十二）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。四、作业的书写（一）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。（二）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（三）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，
5、没有乱写乱画现象。（四）学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）五、作业的批改（一）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“x号做出标识，要同时授予相对应指导。（二）教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。（三）提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。（四）作业批改符号使用：作业批改：对的打“，错的打，釆用等级
6、+评语的方式进行综合评定；即A、B、C加符合学生实际情况的评语，并标注批改日期。（五）对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。（六）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（七）作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问
7、题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。（八）对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。（九）作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。（十）书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业能够评分+等级，但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。六、学生相关要求（一）各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。（二）规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空几行。（三）认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。（四）规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。（五）人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。
某小学学校落实“双减”政策—加强作业管理实施方案
