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1、学习衡水先进经验 发扬天中优良传统 全面提高教学质量 在天门中学重振高考雄风工作会议上的讲话庞金典 2011年10月9日一、衡水中学的基本情况1、学校简介衡水中学创建于1951年，是河北省首批示范高中。现有两个校区，本部校区占地200亩，有学生4000人；分校区有学生1000人，分校共有8个高一班，12个复读班。全校共有教职工380多人。衡水中学虽是一个地级中学，但招生范围只是衡水市桃城区，学生90%来源于这个人口只有38万的小区。衡水中学的办学理念是“以学生发展为本”，校训是“追求卓越”，他们还构建了一套“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的管理模式，极大地提高了管理效益。2、
2、主要成绩衡水中学高考至2006年已蝉联了全省7连冠，全市12连冠。2006年衡水中学考生夺得河北省理科状元、榜眼、文科探花。6名同学进入河北省文、理科前10名，30名同学进入河北省文、理科前50名，55名同学进入河北省文、理科前100名，600分以上624人，占全省九分之一。以上成绩表明，衡水中学高考成绩不仅尖子尖，而且“块头大”。下面是近三年衡水中学的高考成绩。清华、北大上重点线人数（一批）2004年19人324人2005年35人667人2006年42人1108人3、管理措施衡水中学取得这样惊人的成绩，主要靠管理，靠管理出效应，管理出质量。2002年到2003年，衡水中学锐意改革，大胆创新，
3、摸索出一套管理方式，到2004至2006年，高考成绩就产生了质的飞跃。（1）领导率先垂范为了办好衡中，党委一班人几乎跑遍了全国的所有名校。特别是一把手校长是外出最多的人，全国各地的名校都留下过他的足迹。但全国各地的风景名胜，他几乎一个也没去。有一次他去南方考察学校，几天内从庐山、黄山、嵩山脚下经过，但他一处也没有停留，校长对自己有一条铁的纪律“无论公事和私事外出，决不能游山玩水”，作为学校一把手，他尽量使自己做到五不：不轻易表态、不轻易下结论、不施小恩小惠、不封官许愿、不为感情好恶所左右。附：校长语录作为校长，既要是“学者型的领导”，又要是“领导型的学者”，二者都是首要，缺一不可。一头狮子率领
4、的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子。没有公平，就没有竞争。“士为知己者死”，校长要成为每一位教职工的“知己”。当人们把比工作、比成绩、比贡献看得比什么都重要时，人们还会去比别的吗？知识分子在人群中是最优秀的，“人往高处走”是最基本的规律，天性向上，学校的管理只要给他们创造一个施展才华的环境就够了。对于人无论是知识分子，还是其他人群物质的东西是永远满足不了的，所以管理追求的是被管理者精神上的满足，一句话，一个问侯，一个称号所起的作用往往比物质的更有效。 （2）校园管理去衡水中学参观考察人员特别多，但学校管理非常到位。所有参观人员须凭参观单进入，离开要交由校长签字的回执单才放行。学校实行全封
5、闭式管理，学生每两星期放一次假。极特殊的、生病的才可凭校长的批条中午、晚上回家吃饭。衡水中学宣传工作做的非常到位。一进校门，就是一个非常醒目的“无烟学校”的标志。学校的校训、办学理念、校风教风学风都清楚地立在主道两旁。每个年级都有三版宣传橱窗立在主道上。校园内每一条小道旁，都写着名言警句。有一条路叫状元路，路上以广告灯箱的形式挂着衡水中学历年来考取第一名的学生的大幅照片以及他们简短的格言。衡中校园清洁卫生做得非常好，四处没有一片纸屑，学生不准吃零食。（3）教职工的管理如果你在衡水中学多驻几日，你会发现这样一种现象，上班时间，常有教师随便进出学校大门，下班以后，晚上10点以后，仍有教师在办公区工
6、作。他们实行的是6小时弹性坐班制，上午8时至11时，下午2时至5时为上班时间，在上班时间若没有课，教师如有私事，仍可以回家办事不告假、不统计、不批评、不扣奖金。而在下班之后，教师加班工作，也不统计、表扬和奖励。在上世纪80年代末，90年代初，衡水中学也曾实行严格的“早操不到位扣发奖金”、“ 自习不到位扣发奖金”等一系列制度，但结果是学校的各项工作并没有起色。每一个老师心里都有一笔账：现在老师们的工作时间和工作效率远不是当初“扣奖金”时所能比的，现在是发自内心的主动地工作，过去是在制度约束下被动的。干部教师的这种“主动”的工作精神是如何形成的呢？他们校长回答说：“来自竞争”。衡水中学教职工实行竞
7、争上岗择优聘用的工作办法。学校共设259个工作岗位，由教职工根据自己情况填写工作志愿表，竞争什么样岗位唯一筹码就是自己过去工作成绩，成绩突出者，才有在学校选择岗位的资本。校长经常对教师们说：“你只要把工作做好了，什么房子呀，待遇呀等等自有领导为你考虑。”竞聘制度，不单单是岗位的竞争。竞聘的结果，是对教职工工作的一种客观的评价，这种评价要比评一个什么先进，发多少奖金，领导的表扬等具有更大的更持久的激励作用。（4）教学管理班级结构、课时合理搭配衡水中学每个班级60-70人（不超过70人），每个年级20个班级，分二个层次实验班和普通班。其中实验班占年级班级数的三分之一。学生一旦编班，决不允许调班。计
8、外生05年全校共有200人，06年共有400个左右。课时严格按国家标准开设。比如语、数、外开6节，物理、化学开5节，生物开3.5节，政、史、地开4节。（考试形式为3+小综合）学校每天开10节课，每节40分钟。上午有早读和5节课，时间是5：30-12：00，下午5节课，时间是2：00-6：00，晚上上三节晚自习，晚上10点10分后睡觉。教学思想、方法的改进衡水中学提出素质教育的问题不是反对“时间+汗水”的问题，在学生强烈的求知欲望状态下，没有“时间+汗水”是不行的，他们提出了“三个转变、五个要让”，课堂教学要实现三个转变，既“变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为知能并重
9、”。教师的施教之功贵在引路，妙在使学生开窍，注意激发学生的学习动机，培养兴趣。“五个要让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生总结的要让学生自己总结得出结论，教师不包办代替。如增设大阅览课和学科阅览课，将语文、外语周授课时减少3课时，其它学科也要根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅览课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量，摘抄量，写作量，其中语文阅读课不少于3课时。
10、把自习还给学生，增加学生自主学习的时间，一是教师不准占用自习讲课，不准发习题纸，放录相等变相占用时间。二是每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习、讨论、辩论甚至争论。三是把自习时间分为学科自习和综合自习，学科自习由学科作业占用，学科教师可以辅导学习，当日有课的学科，最长每科有20分钟的学科自习时间，教师布置的必做作业必须控制在学科自习内完成，教师必须在学科自习结束时收齐当天作业。为了照顾到层次较高学生的要求，衡中实行了“自助餐”作业，要求作业结合学生口味，能够提起学生胃口，要有层次有梯度。学生对教师所留作业有选择权，教师不能强求学生做本学科作业。对于所留的“自助餐”作业，教师不能收阅，也不能
11、通过其它形式检查、验收。不能在课堂上对答案，做与不做，做多做少完全由学生依据自己的情况自主选择。资料的编写，练习本的使用衡水中学只有测试卷，没有练习本。他们的作业都是以试卷形式出现，也就是作业考试化。全校学生只订非常少的资料，以供学生自学参考。上课时用他们自己编的学案。学案内容包括目标导学、学法指导、知识系统、本节重难点、巩固练习等。公共自习课时学生选做老师编印的“自助餐”，内容包括经典例题分析、知识误区分析、知识大看台等。学科自习课时学生做各科老师精选的试卷。此外，学生手中还有一些学校统一印制的各种笔记本。如各学科的改错本，内容为题目/反思与提高，语文的读书笔记，内容为摘抄与积累/感悟与思考
12、。教师待遇衡水中学教师待遇并不是很高。班主任津贴每月400元，高三老师除工资外每月2000元左右，备课组长100元，高考奖只发高三年级，人均10000元左右，其它年级只象征性发一二百元。平时所有量化考核方案与津贴不挂钩，量化、考试只排名次公布，老师的敬业精神、奉献精神、荣辱感才是工作的主要动力。二、衡水中学可值借鉴的主要特色1、“以德为先”，打造校园精神特区。在衡水中学，工作量化管理基本不与津贴奖金挂钩，激励每一个教师奋发向上、积极工作的，是精神。衡水中学的校园，就是一个精神特区。在这个特区里，要求领导班子成员在思想上达到“四种境界”，即从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想。在工作中
13、要遵循“四种要求”，即办事公道、作风正派、无私奉献、埋头苦干。在这个特区里，要求教师做到“四个远离”，即远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风。在这个特区里，对学生广泛开展了品德教育、励志教育、自立自强教育、吃苦耐劳教育，并以具体活动为载体，化虚为实，使各项教育真正落到实处。在衡中，每年都要在全校师生中开展“最受欢迎教师”“青年教师希望之星”“最佳仪表教师”以及“十大学星”等系列评选活动，大力挖掘师生中的先进典型，在媒体上大张旗鼓地宣传他们，并在校园内显要位置张贴他们的照片，在校门外的荣誉墙上展示他们的成绩，宣传他们的事迹。这些措施，不仅使典型人物产生了极强的成就感，而且也使广大师生产
14、生了强烈的“共振”，极大地激活了蕴藏在广大师生内心深处的奉献精神、进取精神、创新精神。走进衡水中学，你就能感受到衡中师生与众不同的精神面貌。学生们为实现自己的理想，克服困难，奋发图强，你追我赶，你扶我帮，人人争做班级的主人，人人就像呐喊着向未来冲刺！衡中的教师更是夙兴夜寐，勤奋工作，以奉献为荣，以落后为耻。有的老师为了带好自己的班级，无论春夏秋冬，天天备课到深夜。还有的老师为了坚持地把学生送到高三，忍痛割爱，打掉自己怀孕两个月的孩子这样的事例不胜枚举。衡中原校长李金池曾发现了一个教育的函数式：Y=KX。因变量Y表示教师的教育力，系数K表示教师的人格修为，自变量X表示教师的教学能力和教育观念等。
15、衡中人正是把函数式中的K值调整到尽可能的最高值，才创造了一个个的高考神话。2、管理规范，各项制度细致落实。衡水中学的管理，总的概括就是规范、细致，并且都能落到实处。首先，学校的管理非常规范，学校的各项工作都能制度化。无论是门房管理，还是年级管理、教师管理、学生管理，学校都能形成制度，照章行事。其次，学校管理非常细致，并且都能落到实处。教育的达成离不开良好的氛围，学校的宣传工作做得非常到位，基本上做到每一条路，每一面墙都能育人。衡水中学以年级管理为重心，学校对年级组的组成，班级教师的聘任，年级组如何开展工作，什么时候召开什么会，都有明确的规定。年级组每周一次对班级、教师授课进行量化评分，细化到各
16、种指标。各处室又对年级组以各种量化指标量化评分。 “两眼一睁、开始竞争”是衡水中学流传着一句口头禅。学校对学生的管理非常严格，严格的纪律无处不在。一些很细节的地方都有明确的规定，且不说上课纪律，学习要求，单说早上起床做操的铃声，就体现了衡中管的细致。清晨5：30，起床铃响起，随即，5：40洗漱，整理内务，5：45，早操整队，5：50，早操开始短短20分钟，就响起了四道铃声，让人不由得紧张起来。据说，衡水中学一天的铃声有60多道，可见衡水中学管理得多么细！又如学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点学生不准上厕所。这个规定似乎很残酷，很反“人性”。但是细想，在这段时间，大
17、部分学生刚刚入睡，稍有动静就会惊醒，如果一个学生上厕所就会影响一批人休息，从这个角度看这个规定恰恰是尊重了“人性”。总之，学校工作的每一个环节，衡水中学都能形成制度，以细致的指标去量化，从而促进了教学质量的提高。3、重视教研，以教研促进教学质量衡水中学跨越式地不断创造新的神话，离不开教研的作用。从管理上看，正是领导者摸索出了一套科学的管理模式后，衡水中学高考才产生了质的飞跃，一年上一个台阶。从教学上看，学校让各学科老师每周用两节正课进行教研活动，开展集体备课，研究教法学法，这对提高教学质量，提高学生学习效率，无疑是至关重要的。衡水中学向教师压科研任务，采取一系列措施促使教师由“教书匠向科研型教
18、师”转化，大部分教师都勤于钻研业务，发表论文，申报课题。衡水中学还通过集体备课、评课，一周推出一节公开课，师徒结对等措施促进青年教师迅速成长。衡中人正是通过科研，不断深化课堂教学改革，实现了课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标，把衡中教育函数式中的X调整到最大值，从而提高了自己的教育力，提高了学校的教学质量。4、资料自编，作业考试化衡水中学的教师上课用的资料都是自己精心编写的。这样，教师才能根据学生的学习实际，挑选最权威、最经典、最及时、最有针对性的练习供学生训练，学生虽然只是在一片湖泊里畅游，但却能得到深海的精华，这就大大提高了学生的学习效率，同时又节省了学生的时间。衡水中学实行
19、作业考试化，限时完成，及时评讲，不仅加强了学生作业的紧张感，而且训练了应试的速度，非常有利于提高学习和考试的效率。5、统一印发笔记本，规范学生学习习惯衡水中学学生手中都有几个学校统一印发的各式笔记本。如各学科笔记本，记录上课听讲的内容，天天积累，天天收获。各学科的改错本，一边为题目，一边为反思与提高，督促学生总结、反思。语文的读书笔记本，促使学生注重积累，善于思考，这些统一印发的笔记本，规范了学生的学习习惯，使学生平时学习中的积累总结，反思行为等规范化、日常化、制度化。三、我们学习衡水后的改进措施1、规范化管理要加强天门中学的管理基本上是到位的，但规范化、制度化不够，并且流于粗线条，不够细致。
20、有些虽然有制度，有安排，但没有落实。我们要学习衡水中学，一切管理规范，细致，并且项项能落实处。（1）坚持召开几个会，不折不扣地实行。校长办公会固定每周四上午8：00召开。年级主任会由分管校长主持，每周四晚上7：10召开，涉及其它方面的请别的校长主持或参加。备课组长会星期一晚上第二节晚自习召开。班主任会以年级为单位召开，时间为星期三下午第三节课，汇报一周的工作。（2）强化年级管理各年级设年级办公室，设专门的办公室办公。年级办公室增加工作人员，集中在年级办公室办公。办公室配备电脑、复印机和打印机。增加备课组长的责任意识，每周例会必须强制召开，并做好记录、检查。年级对班级、教师要进行细致的量化管理，
21、措施要落实。同时，几个处室对每个年级也要进行量化评分。（3）资料必须自己编写从现在开始，学生统一不再征订资料，如确需订的须由校长同意。教学中使用的资料，一律由教师根据学生的学习情况针对性地精选编印，做到精少高效，以节省学生时间，提高学生学习效率。（4）作业考试化除同步练习外，今后各学科老师布置的作业都要以试卷的形式编印，要以考试的形式在规定的时间完成。教师要对作业全批全改，及时评讲。（5）完善教师的考评体系学校对教师的工作情况量化考评进行排序，不与津贴挂钩，只以排序先后激励教师工作，教师量化考评结果每月公布一次。改变环节奖的发放形式，每年奖励二次，即期末、学年（高考）各一次。完善班主任量化评估
22、标准。年级办公室每周一公布上周考评结果。量化管理成绩作为年终评先进的依据。（6）落实校园宣传校园宣传，具有无形的育人力量，学生的斗志、素质、习惯、信念等，都能在宣传营造的教育氛围中不经意优化。特别要利用校园大力对我校优秀教师、优秀学子和成功校友进行宣传，激励全校师生奋发向上。校门外的宣传橱窗，由办公室负责落实。每个年级教学楼东头立一排宣传栏，由各年级组负责落实。食堂前面的宣传墙，由政教处负责落实。学校的广场，每一条路，树林，路灯都要命名，由分管校长负责落实。四、我校的工作目标1、2006年省级示范学校要申报成功。2008年力争进入全国的百强高中。2、2006年奥林匹克数学、物理学科竞赛冲击湖北
23、赛区金牌，一等奖要达到5人。3、2007年高考清华、北大上线达到10人，一本上线达到40%；2008年高考清华、北大上线达到12人，一本上线达到41%；2009年高考清华、北大上线达到18人（实验班15人，普通班3人），一本上线达到42%。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。多年来，我们是取得了一些成绩，但如果我们在这里夜郎自大，就会很快变成井底之蛙。我们深刻地认识到，不思进取，固步保守，我们就会落后于别人，落后于飞速发展的教育形势。所以，我们要以创省级示范高中为契机，强化责任感、使命感和紧迫感，认真学习衡水中学的办学经验，全力锻造师魂，打造校园精神特区，不断提高师德水平和教育教学能力。力争用两到三年打基础，四到五年办成全国一流的学校，从而再创状元摇篮的新篇章。
学习衡水先进经验 发扬天中优良传统 全面提高教学质量
