人物描写片段精选加评析

《人物描写片段精选加评析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物描写片段精选加评析（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人物描写片段精选加评析一、顺序描摹，立体清晰。【精段展示】1、他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略 带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴， 衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。(节选自音乐巨人贝多芬)2、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以 看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不 清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见到热带森

2、林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的 摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子。”(节选自列夫托尔斯泰)【训练巩固】(1)片段一中作者对贝多芬的肖像描写是按 顺序写的。先突 出其悲剧一般的神情，后逐次运用准确、传神的词语描写他的 、，以达到突出人物形象特征和其独有的 精神气质的效果。(2)片段二中对托尔斯泰的这段肖像描写先整体概述其的特点;而后通过描写、具体体现这一特点。【品赏整合】以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的顺序。这样使描写形象立体清晰，内容富有层次感、条理感。【牛刀小试】请运用恰当的顺序，试描绘图画中的人物肖像。（蒙娜丽莎的微笑）二

3、、修辞运用，特征突出。【精段展示】1、 “（乔海）脸又黑又皱，脊背弓得像个 驼灯狮子。（节选自我的第一本书）2、同上节选自列夫 托尔斯泰片段。【训练巩固】（1） 片段一中运用了 修辞手法，突出了人物 的特征。（2）片段二中运用了和的修辞手法。 试各举一例，并体会其作用。（修辞）：（修辞）：作用：【品赏整合】修辞手法的恰当运用，使人物肖像中最富特征的地方得到了突现, 从而使人物形象深入人心，留给人深刻的印象。【牛刀小试】请模仿以上片段，描写你最熟悉的一个人的外貌。三、虚实不同，韵味各异。【精段展示】1、这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口

4、白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”（节选自云南的歌会）2、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。（自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处 俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情， 从不发愁，从不动气。）”（节选自边城）【训练巩固】（1）片段一中描写笔笔细致，人物形象被刻画得真实细腻，如在 眼前。“的枣子脸”、“的糯米牙”、“的衣裤”、“的围裙”、“透孔鞋”、“辫发”短语中逐一修饰的词均是表示 的词，这样对描写对象不惜浓墨重彩的描绘，突出了人物形象

5、的 特色和的精神面貌。（2）片段二中描写将人物放置在自然的风日、山水之中，意在表 现美好的环境对人物内在精神风貌的影响，从而突出人物浑然天成、空 灵动人的有内而外的神韵气度。这是以美好的环境 优美的人物。【品赏整合】两个片段描写人物各有千秋。第一段以写实为主，工笔细描人物的 面目神态；第二段则侧重写虚，写出了人物的精神面貌。【牛刀小试】试比较你喜欢哪一种，模仿你喜欢的片段的写法，写一段人物。四、抓住细节，形神兼备。【精段展示】1、何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交 立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身 上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌

6、黑。 ”（节选自蒲柳人家）2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（节选自孔乙己）【训练巩固】（1） 、片段一中描写抓住人物肖像中一系列的细节之处，如光葫芦头”留的木梳背儿”一到立夏就 光屁股”全身上下晒得乌黑，特别 是对， ，诸细节的关注与描写，使六岁的何满子 ，的形象跃然纸上，达到形神兼备的效果。（2）片段二中，抓住 长衫”这个典型细节。穿长衫是科举时代读书人的象征，二孔乙己的长衫却 又脏又破” 一个形象出现在读者眼前。【品赏整合】以上片段都注重了对人物肖像中的细节

7、之处进行描写。不同的是片段一是通过多个细节集中表现人物形神；片段二则仅仅抓住最能突出人 物形象的细节进行重点刻画。【牛刀小试】试通过描写人物肖像中的某一细节或多个细节表现其形神特征。五、遴选角度，新颖独特。【精段展示】1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 他肥胖的身子他的背影”（节选自背影）因为2、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”（节选自台阶）【训练巩固】（1） 、片段一选取了这个独特的角度整体表现父亲 的形象。这个角度使父亲那朴素的， 凝聚着作者

8、无限情思的形象永远定格 在作者心中，也定格在读者心中，给予读者深深的回味与深刻的感染。（2） 、片段二选取了 这个独特角度以局部描写表现父亲 的形象。细致入微的描写的或是写实或是介于真实之上适度的夸张使这 一段文字留给读者深刻的印象。【品赏整合】以上片段都是写父亲，表现手法也有异曲同工之妙。皆是选取独特 的角度突出人物形象，使人物形象深入人心，予人深刻的印象和强烈的感染力。【牛刀小试】试选一个角度，写写你的母亲。六、对比衬托，印象深刻。【精段展示】1、少年闰土紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”中年闰土他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加 上了很深的皱纹

9、；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道， 在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（节选自故乡）2、 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作问，比 起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农 村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用用胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢， 缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们 见到的是一只宽宽的、

10、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人-拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸 颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚 至粗鄙。” 只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼 睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利 目光，但再好的图片都没法加以反映。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺 了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠 术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻， 任何俺饰郜抵挡不住。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”托尔斯泰面部的其他部件 一一胡子，眉毛，头发，都不

11、过是用以 包装，保护这对闪光的珠宝的甲克而已。”(节选自列夫托尔斯泰)【训练巩固】(1) 片段一对少年闰土和中年闰土的外貌描写，两个片段运用 鲜明地表现闰土的变化。段中紫色的圆脸”小毡帽”明晃晃的银项圈”简洁描绘出少年闰土的形象；段中对 脸”眼睛”“等进行了细腻形象的刻画，描绘了中年闰土的形象，从而深刻地表现了作者的思想感情。”(2) 片段二通过似小窗的 ，似树柴般的 ，似外墙般粗糙的, 鼻，招风耳，脸颊，嘴唇，表现托尔斯泰整个如陋室般的平庸甚至丑陋的外表；段中则突出地描写托尔斯泰的眼睛。他的目光似 ，似，似，似其敏锐、犀利表现的极为生动形象。这对 闪光的珠宝”之所以显得熠熠生辉，更在 于作者

12、对托尔斯泰面部的其他部件的描写的有力衬托。【品赏整合】两个片段描写人物肖像分别采用了对比与衬托的表现手法。通过对比衬托，人物形象特点鲜明呈现。所举片段各是在描写同一人物。其实 对比与衬托的表现手法可运用于对不同人物的描写，从而起到突出某一人物特点的作用。如冯骥才俗世奇人之好嘴杨巴”一篇中写道：津 门胜地，能人如林，此间两位卖茶汤的高手 一位胖黑敦厚，名叫杨 七；一位细白精明，人称杨八。”句中对杨七、杨八的描写仅用 胖黑敦 厚”细白精明”八个字，即将人物各自特点通过相互对比衬托充分表现 出来。【牛刀小试】运用对比衬托的手法，通过描写两个人物肖像表现其具有不同的个 性品质。命题思路：此题通过列举并

13、赏析人物肖像描写精彩片段，让学生从 中感知人物肖像描写的不同方法及其产生的不同效果，通过训练让学生巩固认知并运用于写作实践。附参考答案：一、（1）空间（至上而下）、脸、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颏（2）脸部多毛、长髯、眉毛、鬈发二、（1）比喻、贫困历经岁月风霜（2）比喻、夸张、突出人物特征，使人物形象鲜明三、（1）透红、白白、毛蓝布、小银片扣花葱绿布、绣花、油光光、 颜色、地方、淳朴自然开朗活泼（2）映衬四、（1）眉毛、鼻梁子、眼珠、可爱顽皮（2）因受科举愚弄和迫害而穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子五、（1）背影、朴素慈爱（2）脚、勤劳质朴六、(1)对比、纯真健康、受尽生活折磨、深深同情(2)眼睛、额头、皮肤、狮子、招风、凹陷、厚、黑豹、钢刀、枪弹、金刚刀