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1、鲁鲁 迅迅 学习目标1 1、通过小说人物的分析探讨主题。、通过小说人物的分析探讨主题。2 2、把握文章对比的写法。、把握文章对比的写法。3 3、理解小说的细节描写。、理解小说的细节描写。4 4、把握小说中议论的作用。、把握小说中议论的作用。 第一部分（从开头到第一部分（从开头到“搬家到我搬家到我在谋食的异地去。在谋食的异地去。”） 描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。 通读课文，把握故事情节。给课文分段并归纳段意。 第二部分（从第二部分（从“第二日清晨第二日清晨”到到“已经已经一扫而空了
2、一扫而空了”）写）写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。 第一层（从第一层（从“第二日清晨第二日清晨”到到“只是收只是收不起钱来不起钱来”）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。的事情。 第二层（从第二层（从“你休息一两天你休息一两天”到到“我得我得去看看去看看”）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。 第三层（从第三层（从“母亲站起身母亲站起身”到到“出去出去了了”）写）写“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。 第四层（从第四层（从“此后又有近处的本家和亲此后又有近
3、处的本家和亲戚来访问我戚来访问我”到到“已经一扫而空了已经一扫而空了”）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。 第二部分（从第二部分（从“第二日清晨第二日清晨”到到“已经已经一扫而空了一扫而空了”）写）写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。 第三部分（从第三部分（从“我们的船向前走我们的船向前走”到完）到完） 写写“我我”怀着深深的失望与痛苦的怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但心情离开故乡，但“我我”并不因此而消并不因此而消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。课文第1段写了什么？ 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回写回故
4、乡的季节；故乡的季节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久，故乡到底变与故乡分别之久，故乡到底变成什么样呢？成什么样呢？ 第第1 1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。第一部分第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。第一部分 如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 第第3 3段只有一句话，先用一个感叹句段只有一句话，先用一个感叹
5、句“阿！阿！”再用一个否定的疑问句。这样写再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因的意料，因而产生怀疑，但又的确是而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。 反映反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。的作用。第一部分 怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”？ 说明说明“我我”对故乡还保持着少对故乡还保持着少年时的美好记忆。年时的美好记忆。第一部分 怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与眼
6、前萧索的景象与“我我”记忆中记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。第一部分小结小结 小说以小说以“我我”回故乡的活动为线回故乡的活动为线索，按照索，按照“回故乡回故乡”“在故在故乡乡”“离故乡离故乡”的情节安排，写的情节安排，写了了“我我”回故乡的见闻与感受。回故乡的见闻与感受。第一部分分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十的
7、变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。面的表格。第二部分变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的有一双红活圆实的手。手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟
8、索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。活泼刚健活泼刚健,动作干脆动作干脆利落，说话脱口而利落，说话脱口而出，朴质、有智有出，朴质、有智有勇，热情、纯真。勇，热情、纯真。说话吞吞吐吐，断断续续，谦说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木恭而又含糊，显得迟钝麻木“只是不怕我只是不怕我”，送，送我贝壳和鸟毛，告我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事诉我很多希奇的事对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之间隔了一层之间隔了一层可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。对生
9、活对生活的态度的态度天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。托在神灵身上。闰土为什么发生了这么大的变化？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰
10、土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。第二部分小结小结 小说成功地塑造了闰土这个典型农小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。钝，但善良忠厚、勤劳朴实。第二部分 杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神
11、态、动作出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。变成一个什么样的人。第二部分二十年前的杨二嫂： “终日坐着终日坐着”，人称，人称“豆腐西施豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的因为伊，这豆腐店的买卖非常好买卖非常好”。 说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。第二部分二十年后的杨二嫂： “凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙
12、，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。”。 外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。第二部分 “不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高” 语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。第二部分 “阿呀呀，你
13、放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。过我。” 一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。第二部分 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱愈有钱” 。 语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格。性格。第二部分 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转
14、身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。” 动作描写，讨不来，又骂又偷。表动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。第二部分小结小结 通过肖像、语言、神态、动作的细通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。贪婪、势利的性格。第二部分 杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ 因为农村小城镇的破败、贫困的因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂
15、发生了这么大的变化。生了这么大的变化。 第二部分总结总结 小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的
16、生活的炽热感情。满，希望有新的生活的炽热感情。第二部分关于“我”的形象 小说中的小说中的“我我”是一个进步的知识分是一个进步的知识分子。他热爱故乡，同情农民。他为故乡的子。他热爱故乡，同情农民。他为故乡的破败而愤慨，他为人与人之间的思想、阶破败而愤慨，他为人与人之间的思想、阶级隔阂而悲哀。他憎恨旧社会，他对新生级隔阂而悲哀。他憎恨旧社会，他对新生活充满了希望与信心。故乡以及故乡人的活充满了希望与信心。故乡以及故乡人的变化，都是通过变化，都是通过“我我”的观察与感受表现的观察与感受表现出来的。出来的。“我我”是小说中的重要人物，是小说中的重要人物，“我我”的经历中有作者的影子，但的经历中有作者的
17、影子，但“我我”不等于鲁迅，他是一个虚构的艺术典型。不等于鲁迅，他是一个虚构的艺术典型。第二部分 “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为因为“我我”对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。第三部分 “我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。第三部分 “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ 因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还
18、是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是“我我”的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，“我我”无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。自然便害怕起来。第三部分 为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼前能过闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说“切近切近”，我，我的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。第三部分 “希望是本无所谓
19、有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾充满作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。就会迎来新生活。第三部分文章总结 小说以小说以“我我”回故乡的活动为线索，按照回故乡的活动为线索，按照“回故乡回故乡”“在故乡在故乡”“离故
20、乡离故乡”的情的情节安排，依据节安排，依据“我我”的所见所闻所忆所感，着的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。望有新生活的炽热感情。拓展练习再次阅读再次阅读少年闰土少年闰土体会体会两篇文章的异同。两篇文章的异同。说一说你的故乡。说一说你的故乡。
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