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1、在不断学习中提高学校管理水平 参加黄冈市中小学校长高级研修班学习有感2013年3月中下旬，有幸参加黄冈市中小学校长高级研修班学习，聆听了多位教育专家的精彩讲座，奔赴江苏三所学校考察，收获颇多，感悟深刻。我虽然从教三十多年，从事教育管理近十年，一味地按照传统管理模式按部就班地开展学校工作，自认为工作搞得不错，实则似井底之蛙。通过这次学习在理论上有提高、思想上有认识、管理上有更新。教育部基础教育课程改革特聘专家胡新懿教授的素质教育与新课程改革专题讲座是使我们认识到推行素质教育的意义和责任，在新的课程改革中又如何更有效地推行素质教育，他的见解很独特：如，“如何鼓励学生”，运用了“有条件夸奖”和“无条
2、件夸奖”等方法。又如“培养学生的良好道德情操的六个阶段”对我们开展德育工作提供了帮助；原浙江省衢州第二中学校长徐建平督学的管好事情与管好心情专题讲座，以自己几十年当校长的切身体会和成功经验谈了学校的管理，多种措施鼓励老师们做“五好”教师，他的“再勤奋的员工也无法打败一个在工作中拥有好心情的人”、“有一种服务叫尊重”、“引领就是借力”、“指导下属就是给力”、“原谅比指责更有杀伤力”等观点对如何处理教师关系，调动教职工积极性有很好的指导意义。我们湖北的名校长张德兰专家作了千帆竞发风头劲，百舸争流浪潮高的精彩演讲，她提出，一所学校要有适合本校的办学理念，要有一个执行力强的领导班子，有一批善于创新的管
3、理者，有一群敬业的教师团队。 要求学校通过读书活动与教师进行思想分享，通过生活细节打造教师形象。总的来讲我有三点深刻体会：其一，校长决定学校管理，也就是说校长决定新课程改革，“课改成在教师，责在领导”。校长是一所学校课改的决策者、组织者，校长要亲自参与课改。这既是一种引领，更是一种导向。只有校长认识提高，足够重视，亲自组织参与，才能确保新课改的实施和学校管理工作提升。其二，作为教育人，我们全体教师要把教育作为一种信仰，要积极投身到学校的各个管理工作中。其三，要注重改变学校领导和教师的自身角色，要不断加强学习，与时俱进。我们借鉴到江苏南京市长江路小学、夫子庙小学和苏州市景范中学在校园平面管理、校
4、园文化建设和素质教育推进中的好作法，他们“以德为先，德育推出新举措”“立足课堂，教学追求新突破”；“完善管理，评价推行新标准”；“重视师训，研修促进新发展”；“优化环境，校园呈现新面貌”等一系列精细化管理是值得我们去学习、思考和实践。在新的教学阶段，我们要把课程改革和学校创新管理，作为一场前所未有的攻坚战，大张旗鼓地宣传教育新理念，教法新举措，转变教师观念，使每位教师成为课改和学校创新管理忠实的执行者，我们将从以下几点方法实施新课改和学校创新管理工作：1、要做好多层次动员培养 以校本培训为平台，召开教师动员大会。在全校教职工中传达新课程改革工作会议精神，解读其意义和流程，提高教职工的认识，组织
5、教师学习课改理论和实践经验，借鉴他人经验为我校所用。充分利用教育网络资源，提高教师对课改标准的理解和实施，使老师们在培训中学习，在学习中提高。2、要让教师角色转变在新学期课改中注重教师角色和教学行为的转变。在教学中，教师要成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的伯乐。教师由传授者向促进者转变，由管理者向引导者转变，由单兵作战向与学生紧密合作过渡，由囿于教材向开发课程过渡，教学方法趋于多样化，在教学中，注重学生的自主的学习，合作探究，兴趣培养、能力的培养。同时，教师善于总结在学习心得和实践中的创新经验，互相交流，并对学校在新课程改革和学校创新管理提出良好的建议。3、要让学生学习的方式转
6、变在新课程改革中，学生是主体，要引导学生学习由“被动”转向“主动”，把探究式学习，体验性学习和实践性学习来取代接受式学习，或与接受性学习交相呼应，相辅相成，让学生尝试自主学习和合作探究学习所带来的愉悦和成功感，从而激发学生的学习兴趣。4、要让课堂教学充满活力新课程改革要使学生越来越有信心，学习态度趋于主动，学生之间学会合作；学生的共性与个性共同发展。在课堂中，要给孩子们一个个空间，让他们自主发展，让学生的思维插上翅膀，在这些空间中，出现敏锐的思维和智慧的火花。在课堂中，要创造性地使用教材，让课改接近生活；在课堂中，要调动学生的多种感官，实现教学的多维互动，利用网络等多种教学资源，设计多种教学模
7、式，开展多项有趣的活动，活跃课堂气氛。5、要多举措推进素质教育现代教育是一个多元化的工程，我们要借鉴其他学校先进经验，在学生中开展“诗、琴、书、画”等多种的艺术类活动，培养学生的学习兴趣和多种能力，让学生形成一定的艺术素养，使学生成人成材。6、要建立新课程改革的评价体系在借鉴现有的评价体系中，形成具有我校特色、促进我校课改的评价工作体系。在评价中，重点考虑学生学习的主动性、积极性和创造性，注重教师教学过程的科学性和创造性，注重课堂效果的评价。使评价科学规范适用，能促进新课改的开展。当然新课改的推广实施不会一帆风顺，我们要充分认识到此项工作开展中出现的各种不积极因素，要在探索实践中，找到各种不同问题的解决办法。相信在全体教师的共同努力下，我校的新课程改革工作实践中会有所突破，学校的管理会在创新中的到提升。
加强学习有助提高学校管理
