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1、蔚蔚 蓝蓝 的的 王王 国国 （俄国）屠格涅夫（俄国）屠格涅夫顺德伦教中学顺德伦教中学 王兰王兰 俄国小说家、剧作俄国小说家、剧作家，生于奥廖尔省一个家，生于奥廖尔省一个贵族家庭贵族家庭，年，年毕业于彼得堡大学哲学毕业于彼得堡大学哲学系，世纪年代系，世纪年代开始文学创作活动，主开始文学创作活动，主要作品有要作品有猎人笔记猎人笔记、罗亭罗亭、贵族之贵族之家家、前夜前夜、父父与子与子等。他自己认为等。他自己认为他的剧本主要意义是他的剧本主要意义是解解决决 相当复杂的心理问相当复杂的心理问题题 。（）（）屠屠 格格 涅涅 夫夫 个性个性*赏析赏析 边读边品味，请你找出课文中你最喜欢的词语或句子，并说
2、出理由。 课文中，课文中，点明点明本文内容是描写作者本文内容是描写作者想象中的想象中的情景的语句情景的语句是哪一句？是哪一句？ 从段的结构上看，文章从段的结构上看，文章第七自然段第七自然段在全文中在全文中起什么作用？起什么作用？ 比较课文比较课文首尾两段首尾两段的不同。为何这样安排？的不同。为何这样安排？表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情思想感情？小组讨论小组讨论 交流交流白色的白色的风帆鼓了起来；风帆鼓了起来；海面上闪烁着海面上闪烁着金鳞似的金鳞似的细浪；细浪；头顶上是同样头顶上是同样无边无际的、同无边无际的、同样蔚蓝的样蔚蓝的海；海；珍珠似的珍珠似的浪花；浪花；晶莹明澈的晶莹明澈的仙
3、岛，岛上的璧玉仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目；宝石光艳夺目；轻快的轻快的小船在微波中飘荡；小船在微波中飘荡；船尾船尾潺潺的潺潺的水流水流一切都在一切都在倾诉着爱情；倾诉着爱情；飘来一阵飘来一阵甜滋滋的甜滋滋的声音；声音； 的风帆的风帆 的细浪的细浪 的海的海 的浪花的浪花 的仙岛的仙岛 的小船的小船 的水流的水流 的声音的声音 这篇课文描写蔚蓝的王国，用了许多这篇课文描写蔚蓝的王国，用了许多的形容词，把它们圈点起来，想想这些词的形容词，把它们圈点起来，想想这些词为什么用得好？为什么用得好？ 在第二个场景中，作者从人的感官入手，在第二个场景中，作者从人的感官入手，细致的描绘了仙岛上的美景，给人以身
4、临其细致的描绘了仙岛上的美景，给人以身临其境的感受。作者是如何描述的？境的感受。作者是如何描述的？ 视觉：视觉： 看到一些岛屿看到一些岛屿 嗅觉：嗅觉： 醉人的芳香醉人的芳香 听觉：听觉： 甜滋滋的声音甜滋滋的声音 除此之外除此之外, ,作者细腻地描绘了一些岛屿作者细腻地描绘了一些岛屿的美景的美景, ,把一个充满神奇、充满美、充满爱的海把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得如天堂一般。请按要求摘录有关语上世界写得如天堂一般。请按要求摘录有关语句填写。句填写。（1 1）形、质形、质： 晶莹明澈晶莹明澈（2 2）色色： 光艳夺目光艳夺目（3 3）岛上植物岛上植物： 白玫瑰、铃兰花白玫瑰、铃兰
5、花（4 4）岛上动物岛上动物： 长翼的鸟儿长翼的鸟儿 理解文章的中心：理解文章的中心：这些描写景色的词句共同的特点是什么？这些描写景色的词句共同的特点是什么？色彩鲜艳，音韵优美色彩鲜艳，音韵优美 通过这些词语，作者为我们展示了通过这些词语，作者为我们展示了神奇美丽神奇美丽的大海，这中间传递着作者怎样的思想感情？的大海，这中间传递着作者怎样的思想感情？A A、表达了自己对美好事物和美好生活的表达了自己对美好事物和美好生活的 追求和热爱。追求和热爱。B B、赞美美好的青春生活。赞美美好的青春生活。C C、歌颂爱情的美好。歌颂爱情的美好。一切景语皆情语，一切情语皆景语。一切景语皆情语，一切情语皆景语
6、。 优美的语言表现在：优美的语言表现在：1 1、运用富有、运用富有自然色彩自然色彩和和感情色彩感情色彩的语言来塑的语言来塑 造大海的形象。造大海的形象。2 2、运用了、运用了比喻比喻、拟人拟人等多种修辞手法，大海等多种修辞手法，大海中的一切都是中的一切都是形象化形象化、人格化人格化的。的。3 3、从人的、从人的感官感官入手，给人入手，给人身临其境身临其境之感。之感。比较阅读1、朗读天上的街市2、两篇文章的相同，找出理由3、两篇文章的同中求异远远的远远的/ /街灯街灯/ /明明了，好像是了，好像是/ /闪闪着着/ /无数的无数的明星明星。天上的天上的/ /明星明星/ /现现了，好像是了，好像是/
7、 /点点着着/ /无数的无数的街灯街灯。我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中，定然有空中，定然有/ /美丽美丽的的/ /街市街市。街市上街市上/ /陈列的陈列的/ /一些一些物品物品，定然是，定然是/ /世上世上没有的没有的/ /珍奇。珍奇。你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ /天河，定然是天河，定然是/ /不甚不甚/ /宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/ /牛郎牛郎/ /织女织女，定能够，定能够/ /骑着牛儿骑着牛儿/ /来往来往。我想我想/ /他们他们/ /此刻，定然在此刻，定然在/ /天街天街/ /闲游闲游。不信，不信，/ /请看请看/ /那朵那朵流星流星，是他们，是他们/ /提着
8、提着灯笼灯笼/ /在在走走。相同点：相同点： 都运用了都运用了想象想象，都寄托了自己的感情；，都寄托了自己的感情； 天上的街市天上的街市想象牛郎织女在天河的快乐想象牛郎织女在天河的快乐的生活，由眼前的的生活，由眼前的“明星明星”等展开想象；等展开想象； 本文也是运用了想象，如：本文也是运用了想象，如：“蔚蓝的王国蔚蓝的王国呀！我看见过你呀！我看见过你在梦中在梦中”，又如：，又如：“并不是风并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧五无虑的在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧五无虑的 心灵心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去飘到哪里去”。 同中
9、求异同中求异： 天上的街市天上的街市想象的内容是想象的内容是现实生活中没有现实生活中没有的的； 本文想象的内容是本文想象的内容是现实生活中都有现实生活中都有的；的； 散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合。 托尔斯泰托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，盛赞屠格涅夫的风景描写，他说：他说：“这是他的这是他的拿手本领拿手本领，以致在他以，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象后，没有人敢下手碰这样的对象大自大自然。他两三笔一勾，大自然就发出然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的芬芳的气息气息。”迁移阅读：迁移阅读：仿照第仿照第8 8段课堂作文：段课堂作文： 我走在美丽的天街上我走在美丽的天街上
七年级语文上：第24课 蔚蓝的王国 课件苏教版
