七年级上册2-6单元英语导学案

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1、乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 2 This is my sister.课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月学习内容第一课时 Section A 1a2d学习目标知识与技能：1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is.以及these/those are和询问人的句型 Is this / that. 4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brot

2、her, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。 重点难点1.掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法。2. 名词的复数形式构成。3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习交流：复习上单元的重点句型短语。2、 明确

3、目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分3、 自主学习 合作探究小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。These are watches. 单数句是 。 2. It is a watch. 复数形式是： （注意冠词a） She is a girl.复数句是： 。总结：(he / she / it 复数都是 ，和this/that的复数不同)学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。 1.个人试读,

4、组内相互纠正发音。 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。 3.小组竞赛,看谁记的多而快。 4.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。 5.听录音,完成1b,小组核对答案。 学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案。 2 介绍家人,引入复数的概念。This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列单词变为复数形式。 mother _ father_ brother_ sister_ friend_ grandfather _grandmother_ 总结名词变复数的规则：_不规则变化this_ th

5、at_ is_ 学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that 1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This isThese are句型依次介绍Dave 的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。4、 展示提炼 拓展延伸英汉互译。 1.his friends_2. these boys_3. her grandmother_ 4.你的父母亲_ 5.他的妹妹们_ 6.那些女孩们_五、达标检测 效果反馈一、 据句意和汉语填空。 1. My fat

6、her and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(橘子) 4. Those are my_(弟弟们). 5. Your mothers mother is your _.二、汉译英。 1、这些是你的朋友吗? Are _ _ _? 2、那些是他们的尺子吗? 不,不是. _ _ their_?教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查学点指导： 1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人

7、或事物。2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。如： This is a book. These are books. 3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is”，复数用“These/Those are”This is my brother. 这是我的弟弟。These are my parents. 这两位是我的父母亲。4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/th

8、ose以避免重复。 Is that your sister? Yes,_.自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 2 This is my sister.课时2授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容 Unit 2 This is my sister. 第二课时section A 3a3c学习目标知识与技能：1.熟悉掌握本节课的3个单词。2.学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自

9、我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。 重点难点能运用本课所学句型进行自由交际。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：复习家庭成员的词及介绍他人的句型。名词的复数。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究小组展示探究1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鹏是你的哥哥吗？Yes, he is. / No, he isnt. 是的，他是。 / 不，他不是。这是一个含有动词be的一般疑问句。陈述句中将be的形式am，is，are，提至句首表示疑问，

10、句号改为问号，其他语序不变。总结：注意这里的问句主语是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser?肯定回答是 ；否定回答是 。而他们的主语是 ，所以回答用 。学习任务一: 熟练掌握本课单词。 1个人自读，记忆本课单词。 2教师领读，学生纠正自己的发音。 3小组相互检查单词读和写的情况。学习任务二: 能运用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交际。 1理解下列对话,两人合作练习。 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your

11、sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend.展示提炼 拓展延伸一、用 所给词的正确形式填空。1.This _ (be) my sister. 2.These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother. 4.Those _ (be)my _( brother) . 二、按要求写出相应的词。 this (反义词)_ these (反义词)_ it (复数形式)_ he (对应词)_ sister (对应词）_ is not (缩写)_ 达标检测 效果反馈一

12、、将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:1 This is Gina._ _ Gina?Yes, _ _.2 That is his brother._ _ his brother?No, _ _.3He is my good friend._ _ _ good friend? Yes, _4These are nice pictures._ _ nice pictures? Yes, _5Those are school things._ _ school things? No, _二、单项选择。（ ）1. Is she your _? Yes,she is. A. brot

13、her B. sister C. brothers D. sisters （ ）2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he （ ） 4Is that your mother ? _A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.（ ）5. This is _sister . A. I B. me C. my D.he 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识

14、生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 2 This is my sister.课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 2 This is my sister. 第三课时 Section B （1a1d）学习目标知识与技能：1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。 2.掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 关于家庭成员的词汇 son, cousin, daughter

15、, uncle, aunt.过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和介绍家人朋友。情感态度与价值观：培养学生做一个热爱家庭的人。重点难点1.能熟练识别家谱。 2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。3.名词的复数。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：小组运用句型 Is he /she your.？Yes, he / she is.进行自由交际。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词。学习任务二:

16、熟练掌握识别part1中的家谱。1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 。学习任务三:听录音,练习对话。1、听录音完成1b，再听一遍，选择1c中正确的图画。2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。展示提炼 拓展延伸拓展：1. 名词的数。名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数。表示一个人或事物的名词用单数；表示两个以上人或事物的名词用复数。英语名词复数形式通常是在单数名词后面加s或-es构成。如：一般名词后面加-spencilpencils eggeggs以-s,

17、-x, -ch, -sh结尾的名词后面加esboxboxes classclasses以辅音字母y结尾的名词，把y变成i，再加es。storystories citycities以元音字母y结尾的名词，后面直接加s。daydays boyboys名词的复数还有一些不规则的变化，如：ChineseChinese JapaneseJapanesemanmen womanwomen childchildren一、根据句意及首字母提示补全单词。1. Mary is his s .2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his

18、a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your parents.二、把下列单词变为复数形式。 mother _ father _ brother _ sister _ friend _ grandfather _ grandmother _ cousin _ daughter _ aunt _ uncle _达标检测 效果反馈 一、 单项选择 。( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. N

19、o, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is( )3.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the( )4. are you Jack?No, Im not.A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks( )5. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与小组预习探究

20、1家庭成员grandmother和grandfather可以合称为grandparents；mother和father可以合称为parents；son和daughter可以合称为children或相对于grandparents来说，可合称为grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，着重指家庭，家庭成员或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特别强调家里的氛围和环境，不一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。试比较：This is my family tree. 这是我的家谱

21、。My family are here. 我们全家人都来了。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一个带感情色彩的词。如：hometown 故乡old home 老家补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 2 This is my sister.课时4授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 2 This is my sister. 第四、五课时 (2课时)学习目标知识与技能：1.复习掌握本

22、单元所学词汇。2.复习句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./No, she isnt.3.掌握人称代词的用法： she, he .4. 学习如何写介绍家人的短信。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和介绍家人朋友。情感态度与价值观：培养学生做一个热爱家庭的人。重点难点1.掌握人称代词的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构

23、。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究一、 知识点剖析 1. This is a photo of my family. （这是我的全家福）。 句中a photo of my family = my family photo (1)句中of用来表示名词(通常是无生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用s形式。如：如the legs of the table桌腿 Toms cap汤姆的帽子(2)photo是“照片”的意思，它的复数是photos。picture也可以用来表示“照片”。of后面的名词表示照片上是什么或是谁。如：That is a photo of

24、me. 这是我的照片。Its a photo of Mary. 这是玛丽的照片。 2. Here is my family photo. 这儿是我的家庭照。 Here are some books. 这儿有一些书。There is a picture and three pencils on the desk. 桌子上有一幅画和三支铅笔。There are many photos in the drawer. 抽屉里有许多照片。总结：（here / there 后的be动词单复数形式要以紧随其后的 来定）也即Here/There is + 形式.; Here/There are + 形式.例如

25、：There a desk and two chairs in the room. There two chairs and a desk.(用be的正确形式填空) 二、学习任务 熟悉掌握本课5个单词， 学习描述家庭照片的文章。 1.个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语，翻译出句中的汉语意思。2.小组合作，描述书信格。 3.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章 。展示提炼 拓展延伸1翻译下列词语。一张我的家庭_ 我的父母_ 她的婶婶 _ 2.词型转换(写出以下词的复数形式)。1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）dictionary_ 6）watch_达标

26、检测 效果反馈一、完型填空(选择适当的词完成以下短文)。 This is a 1 of Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl?The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister.( )1. A. book B. photo C .

27、map D. room( )2. A. is B .am C. are D. be ( )3. A. She B. Her C. He D. His( )4. A. A B. An C. These D. This( )5. A. She B. He r C. He D. His( )6. A. is B. am C. love D. are( )7. A. a B. these C. this D. an( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls( )10. A.J im B. Jims

28、 C. Jims D. a Jim教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与小组预习探究1家庭成员grandmother和grandfather可以合称为grandparents；mother和father可以合称为parents；son和daughter可以合称为children或相对于grandparents来说，可合称为grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，着重指家庭，家庭成员或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特别强调家里的氛围和环境，不

29、一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。试比较：This is my family tree. 这是我的家谱。My family are here. 我们全家人都来了。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一个带感情色彩的词。如：hometown 故乡old home 老家补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 3 Is this your pencil?课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师

30、周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 3 Is this your pencil? 第1课时学习目标知识与技能:1.掌握词汇pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag,dictionary 等2.学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt. Are these/those-？以及回答Yes,they are./No,they arent. 从而掌握指示代词:this,that,these,those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小

31、组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点掌握指示代词:this,that,these,those的用法学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握词pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试

32、读,组内相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt. 从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isnt.

33、Its your pen. etc. 3.听录音,给1b对话编号 4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话. 5.小组竞赛,展示对话交际.展示提炼 拓展延伸自己编写一个确认物品的对话. A: B: A: B:达标检测 效果反馈（一）英汉互译 your dictionary_ his backpack_ my ruler _ _ 一块橡皮_ 我的铅笔盒_ 他的卷笔刀_ 她的书_ _（二）选择 1.This is _eraser. A.a B.an C.the D./ 2.Is that your book? _. A.That isnt B.It isnt. C.Yes,that is

34、nt D.No,it isnt. 3.This _ my key. A.is B.isnt C.not D.no 4.Is this your backpack? _. A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isnt.（三）试翻译下列句子 1.这是一本书._ 2.那是你的尺子吗?_ 是的,它是._ , _ 3.这是她的字典吗? _ 不,它不是.这是我的字典._ , _. Its _.（四）句型拓展 1. My name is Gina. (对划线部分提问) _ _ your name? 2. Its an orange. (对划线部分提问)

35、 _ _ this? 3. Is that your notebook? (做否定回答) _ ,_. 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与小组预习探究1补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 3 Is this your pencil?课时2授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 3 Is this your pencil? 第2课时学习目标知识与技能: 1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和

36、能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点学习识别物主的句型学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：预习课本P14页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究一、自主学习学习任务一: 会读写14,15页上的单词及短语（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ 铅笔盒_

37、 课本 _ 尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_短语：打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔_ 她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔_学习任务二: 听录音，练习对话（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）展示提炼 拓展延伸学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e_ (

38、2)This is a pencil c_ (3)Whats this ? Its a r_ (4)E_me. Is this your pencil?达标检测 效果反馈1、选择 (1)Is this your eraser? _A.Yes, its . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that _ pencil sharpener?A. he B. him C. his D. you(3)This is _ bag.A. me B. I C. my. D. you(4) Is that his case? _.A.Yes, that is

39、. B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt.2、完成下列句子(1)_ _(这是) your pencil ?_ , _ _(是，它是)(2)_ _(那是)his book?_, it _(不，它不是).It is_(我的)book.3、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 3 Is this

40、 your pencil?课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 3 Is this your pencil? 第3课时学习目标知识与技能: ：1、熟练掌握本课9个单词. 2、掌握句型：Whats this in English？ Ita /an How do you spell it？ 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际. 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点学习识别物主的句型学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学

41、，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：预习课本P16页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练读写本课13个单词. 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、 完成P16， 1a 将词语和图中物品搭配学习任务二: 运用句型：Whats this in English？ Ita/an How do you spell it？ 进行自由交际 1、预习P16 1a试着说出图中出现的9个物品名称. 2、学习对话：What

42、s this in English？：Its a pen. ： How do you spell it？ ：P-E-N. ：Is this your pen？ ：Yes，it is./No，it isnt. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组内练习对话并背诵. 3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话. 4、对抗组竞赛,展示对话.展示提炼 拓展延伸听听力,完成Section B 1c,1d 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT） K：Im looking f

43、or my_. T：OK. Is this your _? K:：No, it _.Thats my_. T： _ you are. K:：And thats my _ _ T： OK.Whats your _？ K：Kelsey 2) (MikeM TeacherT) M: Thats my _. T: This? M: Yesand thats my _. T: All right.Whats your _? M: Mike. T: OK.Heres your _. M: Thank you.达标检测 效果反馈1、 翻译下列短语 1)用英语 _ 2)卷笔刀_ 3)电子游戏_ 4)一张身份证

44、_5)你的橡皮_ 2、 根据句意及首字母补全单词。 1)Is that her e_? 2)How do you s_ pen? 3)Whats this in E_? 4)Is that a pencil c_? 5)That is my c_ game. 3、选择 1. Is that your book? _. A.That isnt. B. It isnt. C.Yes, that is. D. No, it isnt. 2. This is _ eraser. A. a B. an C. the 3._ do you spell eraser? E-R-A-S-E-R. A. Wha

45、t B. Whats C. How D. Who 4.Whats this _ English? Its a hat. A. on B. to C. in D. at教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。课后反思：乐德中学七年级上册英语导学案课题 Unit 3 Is this your pencil?课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师周江月使用教师周江月、曹丽丽学习内容Unit 3 Is this your pencil? 第3课时学习目标知识与技能: ：1、熟练掌握本课16个单词. 2、能读懂并写会写寻物启

46、示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点学写寻物启示和失物招领。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习交流：预习课本P17.18页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练读写本课13个单词. 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、 完成P16，

47、1a 将词语和图中物品搭配 学习任务二: 运用句型：Whats this in English？ Ita/an How do you spell it？ 进行自由交际展示提炼 拓展延伸学习对话：Whats this in English？：Its a pen. ： How do you spell it？ ：P-E-N. ：Is this your pen？ ：Yes，it is./No，it isnt. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组内练习对话并背诵. 3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话. 4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三: 听听力,完成Sec

48、tion B 1c,1d 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT） K：Im looking for my_. T：OK. Is this your _? K:：No, it _.Thats my_. T： _ you are. K:：And thats my _ _ T： OK.Whats your _？ K：Kelsey 2) (MikeM TeacherT) M: Thats my _. T: This? M: Yesand thats my _. T: All right.Whats your _? M: Mike. T: OK.Heres your _. M: Thank you.达标检测 效果反馈 1、 翻译下列短语 1)用英语 _ 2)卷笔刀_ 3)电子游戏_ 4)一张身份证_5)你的橡皮_ 2、 根据句意及首字母补全单词。 1)Is that her e_? 2)How do you s_ pen? 3)Whats this in E_? 4)Is that a pencil c_