【必备】幼儿园教案模板锦集十篇_2

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1、【必备】幼儿园教案模板锦集十篇幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探究脚的触觉。 2、用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。 3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、小羽毛。 2、图画纸、彩笔。 活动过程： 1、幼儿两人一组，脱去鞋袜，相互观看脚的外形，说说有什么发觉。 2、两人相互用羽毛触碰脚底，探究脚的触觉。 3、向幼儿提问： 用羽毛碰脚底，有什么感觉？ 什么时候脚会感到疼？ 4、让幼儿完着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。 5、请幼儿在图画纸上画

2、自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾完着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到痛苦时，或站在软绵绵的东西上时的表情。 6、完成后，请幼儿介绍作品。 活动评价： 1、喜爱探究脚的触觉。 2、能用图画表达脚的触觉。 活动建议： 引导幼儿在用脚感受各种物体时，要留意平安，爱护好脚。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 2、进展幼儿手眼协调力量。 3、体验参加活动的乐趣。 活动预备： 水溶c100饮料瓶每人一只； 黄豆子分别放在几只小碗中； 与幼儿人数相等的小勺； 宝宝哭声、大猫小猫音乐。 活动重难点： 重点学习

3、用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 活动过程： 一、选瓶宝宝。 老师：听，是什么声音啊， 幼儿：哭声。 老师：你们知道是谁在哭吗？我们来找一找。 二、发觉瓶宝宝在哭，老师：瓶宝宝为什么会哭呢？ 三、喂瓶宝宝。 激发幼儿操作爱好：让我们用豆子喂瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。 1、师示范：拧开瓶盖用勺子舀豆轻轻放进瓶内拧紧瓶盖。等一会老师要发给宝宝一个小碗，小碗里面会放豆豆，（老师引导幼儿喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。幼儿操作，老师巡回观看指导。你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧，拧，拧拧紧。） 3、幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子，最终拧上瓶盖。 四、瓶宝宝唱歌 在音乐伴奏下，幼儿

4、摇动瓶宝宝 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、熟悉染纸工具宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法； 2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培育幼儿对颜色的敏感性和对染纸的爱好；（难点） 3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。 活动预备： 生宣纸每人三张、12颜色色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。 活动过程： 一、用比较法让幼儿观看蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。老师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、简单破。所以小伴侣要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探究材料的不同。 二、请幼

5、儿探究、操作染纸，老师观看指导。提示幼儿节省纸，不能铺张。 1、下面请小伴侣用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿相互说一说是怎么折、怎么染出来的。 2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。 三、将美丽的范例出示在幼儿面前，请小伴侣看一看，它们是什么外形的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？老师引导幼儿观看，在观看的基础上提出问题，相互争论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五彩缤纷的花纹组成。 四、幼儿操作，老师指导。提示幼儿每人只有三

6、张纸要认真染，不要铺张。 1、留意良好的学习习惯的培育，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦洁净； 2、蘸过后在盘边舔洁净，别让颜料滴下来； 3、关心力量差的幼儿把作品打开粘在黑板上； 4、启发力量强的幼儿大胆设计折叠方法。 五、讲评、展览。 1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、颜色等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？ 2、布置展室，展出作品，幼儿观赏评议。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。 2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐

7、趣。 3、激发幼儿以深厚的爱好设计自己喜爱的汽车。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 2、丰富幼儿有关各种车的学问。 3、大班哥哥姐姐的将来的汽车作品若干，作品展现架 4、绘画用纸、笔等。 活动片段实录： 一、激发爱好 师：“刚才，小伴侣看到了什么？对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗？” 幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！ 幼2：“有抢救车，抢救病人用的。 幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。 幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。 幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。 二、自由观赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设

8、计的“将来汽车城”，观看将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的爱好。 活动片段实录： 师：“我们一起到哥哥姐姐设计的将来的汽车城看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车， 有什么地方和我们现在汽车不一样的？什么地方很美？”（幼儿在观赏时，师引导关心幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。） 作品1： 幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五彩缤纷的。” 师：“你看懂了它有什么本事吗？” 幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样！” 师：“你说的真好，真聪慧！它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是将来的

9、汽车。 作品2： 这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画（作品2），便上前与她交谈 师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗？” 幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。” 师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？” 幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。 师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大！那，你觉的它哪里很美？” 幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！” 作品3： 两位幼儿在相互交谈这幅画（作品3）。 幼儿A：“你看这是什么车呀？ 幼儿B：“似乎是遥控车！“ 幼儿A：“我也觉得有点像，又有

10、点不像。 师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳完这么近，有什么作用呢？” 幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车？ 幼儿A：“我觉得是遥控太阳车！ 师：“老师来说说，你们看看对不对？我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。” 幼儿B：“真棒！这样很省钱，又便利。 幼儿A：“还有，它不会污染空气。” 师：“对，它是一辆环保车叫太阳能汽车！” 幼儿A：“哥哥姐姐真了不得！” 三、幼儿设计 1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒！我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车！” 2、师：“请小伴侣来告知你旁边的好伴侣，你预备设计一辆有什么本事的汽车？” 幼儿1：“我

11、想设计一辆生日蛋糕汽车，会制作蛋糕给大家吃的汽车。” 幼儿2：“我想设计一辆花车，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。” 幼儿3：“我也想设计一辆会跳舞的汽车。 师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作！” 幼儿4：“我想设计一辆有翅膀的汽车，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了！” 幼儿5：“我想设计一辆摘果子汽车，它会关心人摘果子，爬树上摘很危急。” 老师组织幼儿观赏沟通下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。 并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。 体会与反思： 新纲要强调选材的生活化，强

12、调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的训练特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的主动性特别高，都能主动的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活跃。 推举理由： 活动中，老师不再是挺直灌输学问，而是，擅长运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发觉、去学习，我只是作为幼儿学习的支持者、合和引导者参加活动。我所追求的，

13、是让幼儿在自由、轻松的氛围中发觉、学习、创新，在自己原有水平上得到提高自信是胜利的保证。活动中，老师引导幼儿观赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇怪之处，以及颜色、花纹的美，从而激发幼儿制造美的剧烈愿望。该环节是本次活动的重点，主要是引导幼儿先感受美，然后，再进行大胆的制造美，让幼儿获得胜利体验。当说到看谁设计的“将来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时，激起了孩子们的好胜心，孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车形状之余，我进一步引导幼儿想象，还可能有什么外形的汽车，留给幼儿想象和创作的空间，这对培育幼儿的想象力和创新精神是特别有利的。也让幼儿的观赏活动目的性更强

14、，达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达力量，让幼儿通过对作品的评价，产生自信念，引发骄傲感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活阅历的丰富，对身边的事物越来越感爱好。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜爱的绘画活动结合起来，对幼儿绘画爱好和力量的培育，有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手力量，开发幼儿的想象力。到最终把幼儿作品展现出来，孩子们获得了胜利，自信念有所增加，进一步提高制造美的力量。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐，在结束部份，让幼儿把自己的作品挂在展现架上，老师则带领幼儿在小司机的音乐声中，开着汽车一路观赏。在幼儿实现自我的同时，又能与同伴

15、沟通学习，并感受到“我们设计的将来汽车真多真美，真奇怪！”另外，活动中，老师留意观看每一位幼儿，发觉并确定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓舞，让每一个孩子都体验到胜利的欢乐。 小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特别用途。 幼儿园教案 篇5 一、活动目标 (一)认知目标 1关心幼儿进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词意。 2启发幼儿依据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。 (二)人格目标 培育幼儿大胆发言和自信。 二、活动预备 (一)物质预备 1教具：“兴奋”、“难过”、“生气”三种表

16、情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。 2学具：与三种表情相应的图卡每人1张。 (二)学问阅历预备 谈话活动中了解幼儿兴奋、难过、生气的状况。 三、活动过程 (一)进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词的含义。 老师以嬉戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。 (二)引导幼儿依据各种表情联想相应的事情，并学说话。 1分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最终，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。 2启发幼儿依据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。 (三)幼儿操作

17、1请幼儿认真观看自己桌上的图画，要求边看边讲解并描述图画的内容。 然后，依据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(关心语言力量差的幼儿学说话) 2请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。 (四)老师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并训练幼儿学习掌握自己的心情，学习做事之前要先动脑筋想一想。 (五)延长活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。 四、各领域渗透 .：利用日常谈话时间，老师引导幼儿争论在本班发生在自己身上的事情，鼓舞幼儿说出自己的想法。通过练习，培育幼儿大胆完整地发言与说话。 五、生活中渗透 家长鼓舞幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，

18、培育幼儿辨别是非的力量。 六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。 七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些兴奋和难过的事情，训练孩子要保持好心情。 八、活动评价 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、熟悉和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。 2、培育幼儿的想象力和制造力。 活动重点： 熟悉和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。 活动难点： 培育幼儿的想象力和制造力。 活动预备： 头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。 活动过程： 一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。 1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字

19、几表示?朱老师又拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给XX一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思索“没有了”可以用什么来表示。) 2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。 3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示诞生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿推断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦洁净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了) 二、熟悉数字“0”的形状特征，培育幼儿想象力和制造力。 1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么? 2、嬉戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种

20、方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。) 三、 熟悉数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。 1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。) 四、进一步拓展幼儿对数字“0”的熟悉。 1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算

21、出答案写在作业纸上，并说出理由。 2、：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。 幼儿园教案 篇7 活动目标 1、 理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2、 结合生活阅历，尝试依据季节特征仿编散文诗。 活动预备 1、 散文诗夏季，冬天住在哪里录音磁带 2、 夏季，冬天住在哪里课件：四季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物品图片若干。 活动过程 一、 观看动画，归类改错 （多媒体播放演示并提示幼儿发觉其中的错误） 重点提问：四季娃娃找伴侣都找对了吗？为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节用法，也有些物品可以在不同的季节有不同的用法方法。 二、理解散文，了解拟人手法 （演示多媒体

22、散文诗夏天，冬天住在哪里课件） 重点提问 1、 冬娃娃的伴侣是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进贮存室？ 2、 冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？ 3、 到了冬季，夏娃娃和它的伴侣住在哪里？ 4、 司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？ 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很好玩。 三、仿编散文，理解四季特征 1、 老师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。 2、 在老师的指导下，幼儿分组创编散文诗。 3、 小组沟通，老师依据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。 活动反思与建议 1、 可依据不同季节，更

23、换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里” 2、 仿编活动还可延长到区域活动中进行，可鼓舞幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行沟通和共享。 3、 可供应不同的创编主题，如水果等创编散文。 附：散文诗夏季，冬天住在哪里 夏季，冬天就钻进了衣橱， 爬上了衣架。 皮帽、绒衫， 还有手套和它们在一起。 夏季，冬天就躲进了贮藏室， 那里，它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板， 宁静地睡在一堆。 夏季，它住进冷饮店， 和它作伴的有冰糕， 还有巧克力冰淇淋。 等到雪花又飞， 冬天抖抖身子， 从衣橱里走出来， 于是夏天躲进贮藏室。 夏季会不会躲在冷饮店？ 这我们可就不知道了 冬天，冷饮

24、店锁着门。 幼儿园教案 篇8 【活动目标】 1、知道一年有四个季节，能辨别四季明显的特征。 2、能用完整的句子表达自己的想法与感受。 【活动预备】 提前把冬天四季主题书第2-3页制成四季图卡。 【活动内容】 学习领域：形式：集体 1、请幼儿轮番抽一张四季图卡，说说图卡上是什么季节、图中小伴侣穿了什么衣服。 2、然后请幼儿说说，喜爱哪个季节?为什么? 3、将喜爱冬天与不喜爱冬天的幼儿分为两组，分别请他们说说自己的想法。 4、老师与幼儿一起小结：一年有四个季节，每个季节都有自己的特点，每个季节都很漂亮，也都有各自好玩的地方。 5、引导幼儿自制四季小图书，绘画自己喜爱的季节或是不同季节的动植物改变。

25、 评价 能说出四季的名称。 能用完整的句子表达自己的感受。 活动建议： 为了更好地让幼儿感知四季的主要特征，老师可在墙面环境或区角活动中，为幼儿供应能随不同季节而改变的动、植物图片，使幼儿在观看、操作中更好地感知、了解四季，明确四季的主要特征。 幼儿园教案 篇9 设计意图: 玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，可家长都由于怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了肯定的感性阅历.我们在开展体操爱好小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感爱好.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。 活动目标: 1、进展幼儿的

26、双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性. 2、在活动中感受体育嬉戏的欢乐. 活动预备: 1、各色毛巾 2、场地的预备 活动过程: 一)老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好 1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节? 2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么? 二)学习动作搓背 1、小伴侣真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今日我们也来洗洗澡吧,老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次. 提问:刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿争论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。 3、老师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习 三

27、)嬉戏 我爱洗澡 !)学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在颈项上,我们动身.哇!最终游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼儿练习动作一次 2)来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊! 3)红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧 4)宝宝们都洗洁净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧 四)整理运动 洗毛巾 听音乐洗毛巾 最终把毛巾挂在绳子上,小伴侣你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小伴侣闻闻吧 幼儿园教案 篇10 活动目标： 1、学习用各种线条及色块来作画。 2、感受刮

28、画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐。 3、感受蜡笔小黑心理改变过程，知道人人都各有所长的道理。 4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重难点： 感受刮画纸带来的意外效果，把握刮画纸的制作过程。 活动预备： 绘本PPT，老师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支 活动过程： 一、出示一盒蜡笔图引起幼儿爱好。 1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？ 2、熟悉十种蜡笔颜色。 3、这盒蜡笔中你最喜爱什么颜色？为什么？（老师示范：“我喜爱绿色，由于他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点） 二、出示九只蜡笔完成的图片 1、能干

29、的蜡笔画了一幅很美丽的画，我们一起来看一看吧。 2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？ 3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？ 4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲解并描述后听故事对话） 5、这时候的小黑心情怎么样？（难过、难受、不快乐）为什么？ 6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：老师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。） 7、小伴侣讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？ 8、连续观赏绘本，大胆猜想表达小黑将画纸涂黑的缘由 师：当这些彩色的蜡笔始终画始终画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？ 三、尝试在刮画纸上作画，尝试

30、将绘本内容画出 1、老师采纳故事的形式制作刮画纸。 2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥） 四、幼儿分组作画，老师巡回指导 1、幼儿自己制作刮画纸 2、引导幼儿用法刮花笔，刮出漂亮的烟花（采纳螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面） 五、相互展现作品。 1、说说自己的作品 2、老师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小伴侣一样，每个孩子都有自己的特长。其实呢我们今日画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特殊，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。 下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？ 在区角连续供

31、应刮画纸，丰富孩子作画的阅历，并连续他们对于刮画的爱好。 活动反思： 阅读不仅仅是看书，通过阅读蜡笔小黑这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为宽阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，蜡笔小黑这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉观赏、老师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构熟悉，感受黑色独有的艺术之美。其次个理念就是：充分的敬重幼儿，在整个参加的过程中让每位幼儿都能根据自己的意愿，依托故事情节、借助供应的美术材料参加艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了给予我们生活的灵感和才智，是为了转变生活、制造生活，是为了发觉美、制造美并会观赏美。所以，在观赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。