2022年学校新教师培训方案

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1、高品质文档2022年学校新教师培训方案新老师是训练的将来和盼望，学校要乐观促使新老师在较短时间内适应训练岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和训练管理力量的同步提高，制定好方案，以助新老师培训工作的顺当有序地开展。下面是带来关于20xx年学校新老师培训方案的内容，盼望能让大家有所收获!20xx年学校新老师培训方案(一)一、指导思想以科学进展观为指导，贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要精神，努力提高新老师师德水平，以抓新老师基本功训练为重点，提高新老师的业务水平和力量，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进新老师思想道德素养、学科专业素养和训练专业素养快速提高。二、培训目标1、通过培训，加

2、强新老师的思想道德修养的培育，增加新老师喜爱学生、喜爱训练事业和为人师表的自觉性。2、通过培训，让新老师能初步熟识训练教学工作，把握训练教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应训练教学工作。3、通过培训，引导新老师更新训练观念、规划职业生涯，激活新老师自主学习于主动反思的内在需求，促使新老师形成自我完善的意识，培育自我提升的力量，提高新老师的综合素养。三、培训形式坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合，沟通座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式。1、集中培训：请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干老师进行专题讲座。主题包括训练改革与进展现状、训

3、练教学基本理论、老师教学常规要求、政策法规与师德建设等。2、导师制：由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。导师根据关于新老师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。3、自学自练：新老师要乐观参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的训练教学理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享心得。四、培训内容1、老师的职业道德：老师的角色意识、老师职业道德规范等。2、训练教学：训练教学基本理论学问与基本技能、现代训练技术应用、训练教学艺术、教学组织力量、科研基础理论等。3、专业技能

4、：学习所教学科专业学问与操作技能。4、管理力量：训练教学管理力量、学生思想政治工作力量、学生心理健康辅导力量、学生管理力量等。中学校班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。五、培训要求作为新上岗的老师必需：1、遵纪守法，恪守师德，按时参与各种政治业务学习，乐观参与各项活动。2、仔细学习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。3、仔细备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反

5、思。4、仔细上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，准时进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向导师请教。加强业务学习，乐观参加各级各类的业务培训，博览群书，积累自己的教学感受。六、培训支配(一)岗前培训为使新聘老师能尽快适应教学工作，每学年开学前对新老师进行岗前集中培训。详细支配由教务科制定，由学校领导和骨干老师进行负责。主要内容为：老师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校训练教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。(二)岗位培训在岗前培训的基础上，将对新老师进行为期一年的岗位培训。第

6、一学期侧重在理论学问方面的培训，培训内容主要涉及新课程理念、现代训练理论、老师的基本素养、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代训练技术以及学科学问专题辅导，每月集中培训一次。主题包括新时期老师的基本素养、教与学的心理进展、信息技术与学科整合、国外训练见闻、课程改革的基本原理、训练科研与论文撰写等。第二学期培训的重点是课堂训练教学力量的提高，以学科基地为培训载体，聘请学科带头人、骨干老师为新老师的指导老师，作为新老师的师傅。每个月定期开展培训，有指导老师的示范课，也有新老师的研讨课，并在课后准时进行研讨沟通。指导老师要本着对学校进展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据新老师培训的详细

7、要求，仔细做好全面的指导和督促工作。学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育方案，培育过程要有阶段性跟踪记录，学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。了解新老师训练教学工作中的困难和要求，尽力关心解决，指导新老师加强学习，进行训练教学的科研，关心新老师尽快成长。依据不同学科的课程标准讨论教材，尝试教学设计;坚持每天听带教老师12节课，做好听课笔记和听课反思工作;新老师们参与教研组、备课组各类活动，在学科层面尽快融入到学校工作中，在业务上尽快成长，盼望他们仔细学习、努力工作，早日成为学校的栋梁之材。七、培育过程加强训练教学常规培训。 新老师在指导老师的指导下，贯彻执行 “5

8、个一”：1、每一节课备课教案给指导老师审核修改。2、新老师每节课记录一次教学心得和反思。3、每一周指导老师和新老师至少互听1节课，4、新老师每月撰写一篇阅读训练教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新老师在指导老师指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在指导老师的指导下，贯彻执行 “5个一”：1、指导老师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要求。2、指导老师每一周初审核修改新班主任德育三课教案班会课、午会课、专题训练课。3、新老师每天仔细记好工作日记，每月月底上交检查。4、师徒每一月共同参与班主任例会，解读、研讨训练部印发的中学校班主任工作规定。5、新班主任

9、每一学期末总结归纳班级管理阅历得失，逐步形成自己的管理风格。八、考核管理1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深化师徒中了解状况。2、建立新老师培育档案，仔细做好活动的各项记录。3、每学期末，对新老师进行量化考核。考核合格的新老师可以转正，考核不合格的老师需延长一年试用期，参与下一年组织开展的新老师试用期培训。两年不合格，则缓聘或辞退。九、组织管理教务科详细负责新老师的组织管理工作，指派专人负责培训，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。新老师所在部负责老老师带新老师的详细实施工作，要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、训练教学力量强，训练教学阅历丰富的老师

10、与新老师进行师徒结对，指导新老师的训练教学实践，为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思，促使新老师快速成长。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师上汇报课(制作课件)并说课，对新老师进行全面考核;另一方面，收集优秀课例、教案及论文，并编辑成册，形成系统的培训资料。20xx年学校新老师培训方案(二)一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱训练事业，熟识训练教学环境和教学常规，树立正确的训练观念和新课程理念，提高训练教学力量，促进专业成长，使他们尽快成长为教学力量出众的合格老师。为此，我们依据上级有

11、关部门的新老师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱学生。2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。三、培训形式与要求由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由教育处统一组织，分散培训由各教研组长长直接负责。四、培训时间集中培训开学初的一到两个月，分散培训在整

12、个这一学期中五、重点培训工作1、从抓学习入手，以促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中学校老师职业道德规范、义务训练法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在训练、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、从抓考核入手，以促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，让新老师听课后，能取别人之长补己之短，促其进展。4、

13、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。六、总体措施1、成立新老师培训领导班子。2、开学初一到两个月学校领导深化课堂一线亲自指导，从教学到班级管理，方方面面进行细致的指导。3、实行“师徒接对的传统方式，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少预备1节课请师傅听。学校要分阶段支配新老师

14、上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。4、给新老师布置任务。每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。 制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。总之，新老师是学校的新生力气，是一块璞玉，需要我们学校要专心雕琢，才能成为教学战线

15、的生力军。20xx年学校新老师培训方案(三)一、指导思想针 对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培 训，全面提高新老师的训练理念和训练教学力量。以实践为基础，乐观探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二、培训对象20XX年后参与工作的新老师。三、培训目标通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、训练教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的训练理念，把握前沿的学科学问;通过培训，增加新老师在训练教学实践中反思、探究和创新的

16、力量，使其初步把握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养训练的力量和独立开展训练科研的力量，加速其专业化成长;通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立喜爱训练、喜爱学校、喜爱学生的抱负，确立为训练事业终身奋斗的思想。通过培训，激活新老师主动学习的愿望，乐观参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续进展奠定基础。四、培训内容及形式新 老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓舞和督促新老师乐观按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集 中学习、远程研修等;镇级培训包括镇

17、级教研组活动、专家讲座、“名师结对”;校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪进展期; 培训内容包括师德师风、训练教学力量、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自 练等培训形式开展。1、一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2、名师结对我镇从20XX年开头实施的“名师工程”已取得明显效

18、果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展现等途径，促进新老师尽快进展。3、集中培训新 老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了 解、把握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学讨论等各个环节的规范和要求。 同时，训练办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4、自学自练新老师要乐观参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的训练理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会

19、上共享读书心得。 依据自己所教班级学科需要自觉观看相关教学录像。5、走出去、请进来凡是教体局教研室或局属学校组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。训练办还将邀请局属学校送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6、进行新老师教学大比武活动。五、职责与要求对学校的要求： 各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训 过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。学校要细心选择事业心强、具有良

20、好职业道德修养、专业理论水平较高、训练教学力量强，训练教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的训练教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师进行结对仪式，签订结对协议。各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案;负责师徒结对活动的督促和检查;随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据;定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能讨论活动，跟踪点评新老师的课堂教学。建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学力量变化成长的案例材料。创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学力量;为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。对新老师的要求：遵纪守法，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，乐观参与学校组织的各项活动，发挥仆人翁意识。 仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措 施。 优质文档12