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1、库车县第十三小学教学设计方案年（班）级六年级时间执教人史立强学科美术课题第二课图形的魔术组合第（1）课时维 目 标1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式 进行创作所产生的艺术效果；2、学习夏加尔的表现方法，发挥想象将生活中看似没有关系的物象组合在一起， 设计幅奇妙的作品；3、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的自主、合作、探究意识。通 过学习活动，培养学生对美术的兴趣及创新意识。教学重点：重点：通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生创新意识。 教学难点：如何利用不同类型的图形组成一副新颖有趣的画教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、交流讨
2、论法、讲解法等。课型：造型表现教学准备：课件、图片、资料教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、激趣导入课题二、探究方法动手实践（1）看 看（2）画一画（3）评一评一、激趣导入课题同学们，你们喜欢魔术吗？（）今 天，老师带来了一个小魔术，想看吗？（）同学们，老师用这些不相关的图形变出 的画美吗？想不想像老师一样也创作 一幅这样的作品？下面我们一起来学 习第4课图形的魔术组合二、探究方法动手实践（一）看一看为了帮助同学们学习这种组合方式，老师为大家准备了一幅俄国画家夏 加尔的油画作品，想看吗？但老师建议 你们要有准备地看，边欣赏边思考以下 问题：1、这幅画上画了什么？（根据学生回答板书：我和我
3、的村庄、人物、动物、 房屋、树木等、重叠缩小或放大颠倒夸 张）2、你觉得这幅画与以前看到的作品有 什么不同？给你什么感受？表现”领域的 一个内容，以 学习夏加尔的 油画作品我 和我的村庄 的表现方法为 主，画中作者 用立体主义分 解法来表达自 己对故乡的怀 念，具有浪漫 注意抒情色 彩，构图颇具 超现实主义特 色，兼顾教材 中还提供的四 种不同内容的 形象及用这些 形象创作的学 生作品，有助 于学生拓宽思 路，进行创造 性的表现。因 本课教学内容二、展示作品指名汇报，相机总结。同学们说得真好，这幅画上有古怪 的人物、动物，颠倒的房屋和缩小的树 木，夏加尔打乱时空，放弃正常的透视 比例，让画中的
4、一切事物好像失去了重 力被任意安置在空间里，使这幅画充满 了神奇的童话色彩：画中的绿面人就是 作者自己，他正和大牝牛亲切地对话 呢！背景中有典型的俄国房子，还有教 堂和钟楼。画家用重叠法，在牛头中又 添画了妇女挤奶的形象；前景正中，一 棵被缩小的开花树被握在作者手中。这 一切，将作者残留在记忆中的杂乱形象 叠现出来，构成了一幅梦的写照、一个 色彩的奇境。（二）画一画同学们实践体验了这些组合方法， 但要真正创作一幅作品，还要运用线 条、色彩等进行连接、装饰，下面我们 一起来欣赏几幅不同类型的作品，要 求：边欣赏边思考：这些作品中哪些地 方组合得巧妙？你还想怎样组合？同学们，这些作品美吗？同学们真
5、 会发现美，你们有一双发现美的眼睛！ 老师也被你们感染了，情不自禁地设计 了几幅作品，想看吗？同学们边欣赏边思考，肯定积累了 不少想法吧？请发挥各自的聪明才智， 把你们的想法付诸于实践吧！下面请同 学们运用以上所学知识，小组合作创作 一幅作品，要求：1、组内先讨论好主题，然后分好工，有步 骤地进行创作；2、可以参考书上提供的图案，也可以 自主创作图形，进行绘画创作；可以不 上色，也可根据画面的实际需要进行着 色。3、各组民主推选一名代表负责交流作 品形象和创造的方法开始一一教师巡视指导需充分发挥学 生的想象力， 着重培养学生 的创造性思 维，改变学生 以往对事物的 常规观察方 式，打乱时空，
6、放弃正常。四、布置作业拓展延伸作业设计（三）说一说评一评 刚才老师发现，咱们班同学的美术功底 真厉害！在较短时间内设计并创作出了 一幅幅内容各异、风格鲜明的作品。下 面我们来评一评它们吧，首先老师先说 明一下评价标准：非常好（）、很好（）、一 般（）.先由各组代表到喜欢的 小组交流，得到评价后再返回本组。三、展示作品就学生作品情况有选择地粘贴在 黑板上进行展示，指名回答： 在这些作品中，你最喜欢哪幅？为什 么？四、布置作业拓展延伸同学们不光创作得好，还特别有个 人主见，很会当小老师！通过这节课的 学习，老师从你们身上学到了很多，你 们扎实的美术功底、认真的学习态度、 丰富的创造想像让老师久久感
7、动！那 么，你们又有什么收获呢？ 学了这课，你有什么收获？ 同学们的收获真多，老师特别高兴。下 面老师邀请大家到作业超市”里逛一 逛，请你带着收获，任选一题课后完成。1、利用废弃物组合成新的形象，并画 下来；2、模仿我和我的村庄的表现方法， 创作一幅新作品；3、利用自己身边的物品先巧妙组合， 再画出来进行添加，使画面更丰富。 同学们，美好的时光总是那么短暂，这节课就上至U这里。1、利用废弃物组合成新的形象，并画下来；2、模仿我和我的村庄的表现方法，创作一幅新作 品；3、利用自己身边的物品先巧妙组合，再画出来进行添 加，使画面更丰富。板书设计图形的魔术组 作品作者 分解重组 重组重叠 倒置缩放 重复置换教学反思
小学六年级美术第二课
