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1、第三部分 考场失误作文升格训练议论散文升格 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融的艺术特点。议论性散文属于散文，属于文学作品，而不是议论文。但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。从这个意义上讲，议论性散文的教学首先应该让学生明理，即把握文章表达的事理或象征意义。但是，议论性散文又
2、不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完会是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，套用一句现成话来说，就是“形散神不散”。还有两点特别值得我们注意(在我看来，恰恰是最为重要的两点)，那就是：1、议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。2、这种散文在说理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。现将其要求简述如下： 1.要求简洁、明确、有内蕴，最好能体现文章观点。 2.要求语言优美，开篇点题，开宗明义，先声夺人，字数100字左右。 3.主体部分要求至少三个分论点，都用简洁的肯定句式醒目揭示
3、。三个分论点分别展示语言优美，引用诗文，举例精当三个亮点。关键是分论点的设置。 4.结尾部分干净利落，照应开头，点题并再次揭示观点。议论性散文写作三次升格。 一、首次升格一般议论文到议论性散文 此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握： 1论据并列式 围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面； 每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。 例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。 论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。 论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。 论据3：
4、霍金尽管全身瘫痪，但他的时间简史却超越了时空，这是美。 2分论点并列式，拟写分论点的角度有三是什么、为什么、怎么办。 从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）； 按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。 例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。 分论点1：诚实是做人的根本。 分论点2：诚实是处事的原则。 分论点3：诚实是求知的唯一途径。 例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。 分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世
5、,才能在国家危难之时挺身而出。 例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。 分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。 分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。 二、二次升格灵活组装主体段 先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装。例如：以“涵养”为话题。 从“是什么”角度： 分论点1：涵养不是面对成功时狂妄、自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。 分论点2：涵养不是面对失败时气馁、畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。 分论点3：涵养不是面对邪恶、龌龊时无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗
6、。 从“为什么”角度： 分论点1：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 分论点2：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。 分论点3：人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。 从“怎么办”角度： 分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟，要有为祖国富强、为人民谋幸福的志向。 分论点2：要有涵养，就要培养健康的审美情感。 分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。 分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。 二次升格灵活组装的办法有二，可以像搭积木一样，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”里分别挑出一个分论点，用递进式结构（是什么为什么怎么办）或对照式
7、结构（正面反面）。总之要选择最切题、自己最有把握写好的结构和分论点来组装。 明确分论点的要求 1分论点一般放在每一段的开头。 2一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 3分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或成排比段。 5分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 三、三次升格有文采的议论性散文 遵循的原则： 1.相邻的句子能写成整句就写成整句； 2.能用修辞手法的句子就运用修辞手法； 3.能用反问和感叹句式的就用反问和感叹； 4.最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头或结尾，甚至独立成段； 5.能用艺术家的例子
8、就不用科学家的。 例如以“洒脱”为话题，只有用积极健康的心态去为人处世，才能有心境的悠然、处世的洒脱。陶潜淡泊名利，才有“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱；太白乐观自信，才有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱；东坡心胸旷达，才有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱（充分利用课本资源） 洒脱就是拿得起，放得下，想得开。洒脱是范仲淹的“不以物喜，不以己悲”；是洪应明的“荣辱不惊，看庭前花开花落”；是徐志摩的“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。 谨记写议论散文不要为追求文采而滥用修辞，不要为追求内容丰富而滥用材料，一定要切合主题选择适合的素材和修辞手法。 四、三次升格的有效方法模仿 模仿刘
9、禹锡陋室铭的陋校铭： 分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说翻得快，卡通传得勤。谈笑有商场，往来游戏厅。可以谈恋爱，发短信。有音乐之盈耳，无作业之劳形，老师无奈何，家长徒操心。众人云：“混个文凭。”（某校园流行文化） 模仿六国论第一段的1980年高考作文读画蛋有感第一段： 人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教有方，其二是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好一例。 这段共四句话，第一句正面阐述中心论点，第二句将中心论点拆分成两个分论点，第三句从反面阐述论点，第四句简明扼
10、要概括命题材料，搭设材料与中心之间的桥梁。四句话层次清晰，笼括全篇，堪称读后感开篇的经典，它就明显有六国论首段的影子。 由于层次清楚，避免了学生头脑的无序，实际上是给学生指引了一条清晰的思路。 除了可以模仿名家名作写议论文，也可以尝试模仿高考优秀文段。04年高考重庆一满分作文菊花飘香的时节的开头： 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝；便又到了菊花飘香的时节。 作者这际是说“秋天到了”，可他却选择了秋天特有的景象，运用排比句式，把秋写得具体生动，形象丰满。模仿上述句子，以“春天来了”为内容写一组排比句，句中不得出现“春”字。如： 当漫山冰雪融化淌成第一条小溪时，当满目荒凉的大地钻出第一丝新绿时，当根根直立的树干爆出第一粒新芽时，当人们心中的希望刚刚开始酝酿时，一年之中最美好的季节来到了。 通过仿写的形式，经由语言表达的训练，学习包括课文在内的优秀作品的经典语言样式，提高自己创造优秀语言样式的能力，让自己的语言足以承载自己的思想。经过这样的训练，学生更真切地认识到了模仿在表情达意上的作用，同时也增强了提升语言的信心。当在，当积累达到一定程度后，就可以“杂取各家，合为一体”，使模仿变得更自然、更自由。
高考语文一轮复习 写作第三部分第1节 议论散文升格课件
