《太原理工大学自然辩证法大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太原理工大学自然辩证法大纲（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、自然辩证法复习范围绪论（以判断和简答为主）自然辩证法是自然科学、社会科学与思维科学相交叉的具有哲学性质的马克思主义理论学科。P1自然辩证法的研究内容。P2第一章 马克思主义自然观（以简答、判断、简答等题型为主）辩证唯物主义自然观是自然观的高级形态，是马克思主义自然观的核心。P7朴素唯物主义自然观的基本特征。P8古希腊朴素唯物主义自然观的主要特点。P10机械唯物主义自然观的基本特征。P16辩证唯物主义自然观的观点。P20辩证唯物主义自然观的基本特征。P20辩证唯物主义自然观的作用。P23系统自然观的主要观点。P26系统自然观的基本特征。P27系统自然观的作用。P29人工自然观的基本特征。P31人
2、工自然观的作用。P33生态自然观的基本特征。P34生态自然观的作用。P36系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系。P37第二章 马克思主义科学技术观（以选择、判断、简答等题型为主）马克思和恩格斯科学技术思想是在西欧各国普遍确立资本主义制度的社会条件下形成的。P41马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析。P47马克思、恩格斯关于技术本质特征的理解。P50恩格斯对于科学的分类原则。P51学科结构的构成。P52知识结构的构成。P52马克思、恩格斯关于科学发展模式及动力的分析。P53逻辑实证主义按照证实原则建立了科学发展的线性积累模式。P55证伪主义者波普尔认为：科学的发展就是否定旧的、创造新的。
3、P55历史主义者库恩提出科学发展是以“范式”转换为枢纽、知识积累与创新相互更迭、具有动态结构的历史过程。P55“科学研究纲领”科学发展模式的提出者是拉卡托斯。P55五谷三男结合物理学史和自然辩证法的研究实际，提出科学发展“三阶段”理论，认为科学发展发展表现为现象论阶段、实体论阶段和本质论阶段。P55科学的发展模式及动力。P55第三章 马克思主义科学技术方法论（以简答等题型为主）马克思主义科学技术方法论的核心是辩证思维。P60马克思主义科学技术方法论的理论要素。P60归纳和演绎的关系。P62从抽象到具体过程的两次飞跃。P63怎样做到坚持历史与逻辑的统一。P65创造性思维的特点。P67创造性思维的
4、逻辑思维形式。P68跨学科方法的含义。P71复杂性方法的特点。P75观察、实验与理论的关系。P78科学实验室对于科学研究的作用。P79科学思维与技术思维的特点比较。P81第四章 马克思主义科学技术社会论（以论述、选择、简答等题型为主）科学技术对经济转型的促进作用。P86资本主义的生产关系是技术异化现象得以产生的历史根源。P91默顿把科学共同体内部行为规范概括为普遍主义、共有主义、无私利性和有条理的怀疑主义。P97从研究伦理的角度看，科学共同体在科学研究中，要遵循“公众利益优先原则”。P98工程技术活动基本伦理原则的内容。P99科学技术运行的社会支撑。P100技术文化的核心是技术理性。P106第五章 中国马克思主义科学技术观与创新型国家（以选择、论述等题型为主）中国马克思主义科学技术观的内涵。P122中国马克思主义科学技术观的基本内容。P123中国马克思主义科学技术观的主要特征。P127论述增强自主创新能力，建设中国特色的创新型国家的具体内容。P129 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）
太原理工大学自然辩证法大纲
