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1、 XXX中心学校办学理念一、办学目标：学生全面发展 家长收获希望 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向,我们要办出让学生满意、家长放心、社会认可的教育是我们的办学目标。让每个学生都学有所得，学有所长，学生步入社会后，能在从事的各种职业、岗位上发挥自己的才能，最终服务社会二、办学理念为了适应新的教育形式，迎接教育新的挑战，提高学校的办学水平，根据学校的地理特点确定了我校的办学理念“以人为本、追求师生共同发展”。学校担负着培养人、发展人的神圣使命，坚持以人为本，整体推动师生和谐发展，是学校实现培养人、发展人这一教育目标的有效途径。1坚持以师
2、为本，为教育创造人和的环境。学校管理者应该尊重教师，严格要求，全面关心，民主治校。2坚持以生为本，为学生发展创造育人空间。切实注重学生的人格培养，切实关注学生学习方法的转变，切实注重学生的文体活动的开展。为学生终身发展打下坚实 的基础。为学生的全面发展创造条件，为学生的个性发展拓展空间。简单的说就是“办适合师生共同发展”的教育。三、“追求师生共同发展”的基本思路（一）注重人文管理特色的制度建设人文管理特色是办学特色重要组成部分，形成特色管理制度是推动学校持续稳定发展的基础。我校注重人文精神管理体制和模式的建设，使学校的自然优势、信息优势、管理优势上升为质量优势，最后形成学校无形资产优势，最终使
3、师生对学校产生一种归宿感，最大限度的调动教师的工作积极性与创造性，逐步实现学校的育人目标。（二）根据办学理念确定学校的校训、校风、教风、学风、校歌1校训：“尚德 致知 崇美 践行”“尚德 致知 崇美 践行”是学校的立校之本，治校之训。“尚德 致知”强调教师育人要从品德教育入手，以仁爱之德为身躯给学生树立如何做人的典范，做到“宽以待人，严于律己”是教师“教书育人”的最基本要求，也是学生“为人处事”的规范。“崇美 践行”是指培养学生建立正确的人生观与价值观。在践行健全人格的过程中要有爱国爱家的忠诚之德；善待他人的仁义之德；尊敬父母的孝顺之德；尊老爱幼的礼貌之德；努力学习的勤奋之德。2校风：“严谨
4、创新 团结 向上”“严谨 创新 团结 向上”是学校的文化精髓，是学校校园精神所在。“严谨 创新”强调了教师“传道授业”科学性，具有“循序渐进”性特点，崇尚真理，追求真理、做人求真，讲诚信，守信用。要尊重学生个体差异，因人施教、因材施教，要创新“传道授业”的过程，达到“授人以渔”的教育目的。“团结 向上”强调学生对他人要有宽容、仁爱之心，对需要帮助的人要伸出援助之手，不歧视弱者，不畏惧强者。要怀有报效祖国、回报社会、实现人生之志向。3教风：“爱生 尽责 勤奋 互助”4学风：“尊师 勤学 活泼 诚信”5.校歌：托起祖国明天的太阳我们的校园象快乐天堂 我们的校园象花园一样处处充满关爱的阳光 到处充满
5、文化的芳香敬爱的老师辛勤耕耘 尊敬的师长呕心沥血为我们打开知识的宝藏 给我们插上智慧的翅膀尚德致知 崇美践行 严谨创新 团结向上庄严的校训永记心房 优良的校风永远不忘尊师守纪 活泼向上 勤奋学习 积极向上准备为祖国贡献力量 托起祖国明天的太阳四、办学策略办学理念成立后，需要转化为全校教职工工作的信念，校长要向老师全面阐述这一办学理念，并通过各种途径和转化成为教师的思想。（一）观念引领行动一方面加强自身学习，促进教育观念的转变，并坚持为教师开展专题讲座，帮助教师调整为师心态、转变为师观念、提高为师水平、规范为师行为，增强事业心、责任感和团结协作精神。另一方面向教师们传递先进的教育思想，提高教师在
6、教学工作、班级管理等方面的业务素质，真正引导教师专业发展，促进学校教育内涵的提升。广泛开展教师读书和专著解读活动，鼓励教师撰写教育随笔。（二）制度规范行为创办学校特色就是要不求完美但求卓越。学校的管理应着眼于升华为文化层次的教育机制，从制度管理中求教育质量，再把教育质量上升为教育品牌。当学校管理制度深入人心，变成了职工的自觉行动后，它就升华为学校的一种文化存在，形成了一种良好的舆论优势。在这种情况下，任何违反规定而不愿意承担责任的人，都会因为“众怒难犯”的强大心理压力而变被动为主动，从而维护学校管理制度的严肃性。（三）质量塑造形象教学常规是促进教育教学稳步开展，全面提高教学质量的根本保证。在教
7、学管理中，要认真做到“实”、“细”、“严”，即：管理重在“实”。坚持行政人员听随堂课，定期进行教学质量抽查，了解各年级各班科教育教学情况；组织重在“细”。严格开足、开齐各门科目，严禁随意调课、改课、增减课时，着重抓学困生的辅导转化工作；检查重在“严”。坚持常规月查制。开学初查计划，每月底查教学实施情况，期中抓整改，期末抓总结。大胆尝试“有效课堂”教学模式的实施与探究，促进学校教学质量明显提高。（四）科研提升素质教育科研是推动教学质量提高的动力。学校教师一部分教师教学思想滞后、教学方法陈旧。要使这样一支队伍尽快地磨合成一支富有特色，素质较高，能适应新课程教学的队伍，走科研兴校之路成为必然选择。为
8、提高教师的理论水平，钻研教育理论并用于实践，学校着手开展教师读写活动，要求教师每年读1-2本教育专著，写不少于5000字的读书笔记，将自己的点滴感悟、教后反思，收集整理，形成观点，每月写一篇教育随笔。长期加强与教研室和名校之间的联系，经常邀请他们到校指导科研工作，定期邀请名师到我校听课指导。积极支持教师外出学习、参赛，参与高层次教学研究活动。鼓励教师承担课题、参加赛课、发表论文、制作课件。（五）环境陶冶情操校园环境是学校特色和精神的体现，是学校文化内涵的长期积淀。我们注重育人环境建设，不断提升校园文化建设品位，为学生创造一个良好的校园学习氛围。我们以学生的书法、绘画作品和师生名言装点校园；结合学校经典诵读的特色，在走廊上悬挂名人名言及图文并茂的经典古诗；结合各功能室的作用自行创编了标语，既起到激励的作用，又突出了各室的功能特点；在校门口醒目位置修建荣誉橱窗，展示学校教育教学的累累硕果；进行教室个性化布置，让每一面墙都成为孩子们展示才干、倾吐思想的天地，使学校校园文化建设正沿着“追求师生共同发展”的基本思路向前发展。
办学理念(同名4230)
