黄生借书说的各类知识点

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1、 年轻人黄允修来借书。我把书借给他,并告诉他说: “书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗?七略四库,是天子的藏书,但是天子读书的有几个呢?书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子,这是富贵人家的藏书,但是富贵人读书的有几个呢?其余像祖父和父亲积藏,而儿子和孙子丢弃掉的情况,就更不用说了。不只是书籍是这样,世间的事物都是这样。不是自己的东西,而是勉强借来的,必定会担心人家催着要,就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止,说:今天存放在我这里,明天就要拿走了,我不能再见到它了。如果已经被我所拥有,一定把它捆起来放在高处,搁起来藏着,说姑且等改日再看吧。 我小时候爱好读书,但家里穷,

2、很难得到书读。有个姓张的人家,藏书很多我到他家去借,他不借给我,回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度。因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢地记在心里。做了官以后,官俸花掉了,书籍买来了,到处都堆放满了。由于长期不翻阅,以至白色的蠹虫和虫丝,时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一,并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊! 如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷,他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书,舍不得借给人,这一点大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上姓张的人呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借不到书的不

3、幸,那么他读书一定很专心,而他还书也一定会很快。 写了这一篇借书说,把它和书一起交给黄生。词类活用 汗牛塞屋 【使动用法】使流汗古今异义 古义 不用说,不必说无论 今义 连词,表示在任何条件下结果都不会改变 古义 借 假 今义 假的,与“真”相对 古义 那个人夫人 今义 丈夫对妻子的称呼 古义 值得珍惜可惜 今义 惋惜 古义 祖父、父亲祖父 今义 父亲的父亲一词多义 子 1.子不闻藏书者乎 【代词】你 2.其他祖父积、子孙弃者无论焉 【名词】儿子然 1.然天子读书者有几 【连词】然而 2.非独书为然 【代词】这样 为 1.为一说 【动词】写 2.若业为吾所有 【介词】被 3.非独书为然 【动词

4、】是焉 1.而惴惴焉摩玩之不已 的样子 2.其他祖父积、子孙弃者无论焉 【语气词】之 1.吾不得而见之矣 【代词】它,指借来的东西 2.而少时之岁月为可惜也 【助词】的 3.随园主人授以书而告之曰 【代词】代指黄生 4.与张氏之吝书,若不相类 用在主谓之间,取消句子独立性富 1.然富贵人读书者有几 富有 2.有张氏藏书甚富 多 而 1.随园主人授以书而告之曰 连词,表承接。 2.非夫人之物,而强假焉 连词,表转折。 3.归而形诸梦 连词,表承接。若 1.若业为吾所有 假使;如果 2.与张氏之吝书若不相类 似乎词解1. 随园主人:作者自称2. 授以书:把书交给他(以书授之) 3. 书非借不能读也

5、:【双重否定句】4. 然:然而,但是5. 汗:汗,使出汗6. 塞:塞,塞满7. 祖父:祖父和父亲8. 无论:不必说9. 非独:不仅10. 为:是11. 然:这样12. 夫人:那人13. 强:勉强14. 假:借15. 虑:担忧,顾虑16. 惴惴焉:忧惧的样子17. 已:停止18. 去:失去19. 得:能够20. 业:已经21. 为:被22. 高束:束之高阁23. 庋:搁起来24. 姑:姑且25. 俟:等待26. 异:另外的,别的27. 云:如此,这样28. 难:不容易,困难29. 致:得到30. 富:多31. 与:给32. 形:表现,表露33. 诸:之于34. 切:迫切35. 是:这样36. 辄

6、:就37. 省:记38. 通籍:做官39. 俸:薪俸40. 落落:形容多而连续不断地堆积41. 素:白色42. 然后:这样以后43. 专:专一,专心44. 为:是45. 可惜:值得珍惜46. 今:如今,现在47. 类:像48. 予:我49. 惟:只不过50. 公书:把书公开,慷慨借出51. 吝:吝惜52. 若:似乎(表猜测、不肯定的语气)53. 然则:既然这样,那么54. 固:本来55. 为:写56. 使:让57. 俱:一起分析课文 1.作者列举了哪些社会实例来证明自己的观点?详略安排又是如何的? 天子七略、四库 详(反问严厉) 富贵人汗牛塞屋 其他(祖父积,子孙弃者) 2作者为什么要由“书”

7、讲到“物”,这对论证中心论点有什么作用?. “非独书为然,天下物皆然” 一句深化了论点 “强假焉” 虑人逼取、摩玩不已 书物 对 比 【普遍心理】 “吾所有” 心安理得、束之高阁 3.作者是怎样以自己的经历来论证论点的? “余幼家贫” 归而形诸梦 【亲身体会】 对 比 “通籍后” 落落大满 “我”借书时苦读与当官后不读作对比 4.作者是用怎样的方式来提出希望的? “予固不幸” 张氏之吝书 对 比 “生固幸” 予之公书 “我”遇到张氏的“不幸”与黄生遇到“我”的“幸”作对比 读书必专 提出希望 归书必速 5.第5段在结构上照应了开头,在思想上进一步表达了对黄生的关怀之切,期望之殷。文章主旨 黄生借书说这篇文章,就青年黄允修向作者借书一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,勉励青年人努力为自己创造学习条件,奋发求学。文言句式(1)判断句七略、四库,天子之书(译时要在主语“七略、四库”后加判断动词“是”)(2) 省略句 随园主人授以书而告之曰(省略“授”的代词宾语“之”)() 倒装句 随园主人授以书而告之曰(状语后置句,为“以书授之”)归而形诸梦(状语后置句)() 被动句若业为吾所有(“为所”是一种表示被动的句式,用介词“为”引进动作行为施动者, 表示被动关系)

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