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1、17少年闰土导学案（第 一 课时）【学习目标】我能熟记以下生字：扭胯厨套猥畜窜，并能能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。能简单的概括出少年闰土这一人物形象。【学习重点】我能熟读课文，并能感受少年闰土这一人物形象，概括出他的特点。【学习难点】初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。【学习方法】扣词扣句，自读自悟，自主建构【资料链接】本文节选自短篇小说故乡，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰
2、土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。【学习过程】温故知新我热身：一、基础达标：1、看拼音写词语chfnkuxichshen（ ） （ ） （ ） mnhunhunwqinwjn （ ） （ ）2、联系上下文说说下列词语的意思。其间、 便是、 无端地觉得、 素不知道、 如许_ 自主学习我能行1、熟悉文本，说说读了文章闰土给我留下了这样的印象：_ 2 浏览课文，文章记叙了“我”和闰土的几件事？请试着用简练地语言概括出来。_合作探究我快乐：1、闰土这个名字是如何来的？ _3、我们初次见面时是怎样的情
3、景？_4、闰土和“我”不到半日就熟识了。第二天他给我讲了好多“稀奇的事”从文中找出有关部分，自由读文，并抓住关键词句批注、交流、朗读。闰土的特点是：_把最能体现闰土特点的语句，在文中标记出来，谈一谈你的理解，并读出你的理解。_ 5你还有哪些不明白不理解的地方，同桌探究，解决不了的小组合作。_精彩展示我最棒：A、填空1、按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。B、缩写句子1、深蓝的天空中挂着一轮
4、金黄的圆月。_2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。_3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。_4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。_ c、结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意_17少年闰土导学案（第 二 课时）【学习目标】我能感受少年闰土这一人物形象，理解作者对他的特殊感情，并能联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句，还要学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。【学习重点】我能感受少年闰土这一人物形象，并且理解作者对他的特殊感情。【学习难点】我能联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。【学习方法】扣词扣句，自读自悟，自主建构【学习过程】温故知新我热身：有感情
5、的朗读课文。 合作探究我快乐： 1 (616)自然段，向我们讲述了闰土_ _这几件事。是采用_形式讲的。2 通过这几件事情的描写，可以看出闰土是_ _这样一位少年。3 “闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，想象一下，他还知道哪些事情，比如：_ 4 课文在表达上有哪些突出特点？你认为这样写有什么好处？_ 精彩展示我最棒： 1 品读课文，情感朗读闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？（重点指导“啊”的读法）如果是“高兴”， 我应该这样读：如果是“佩服”， 我应该这样读：如果是“羡慕”， 我应该这样读如果是“惊奇”， 我应该这样读：如果是“自叹不如”， 我应该这样读：智勇冲关我必胜：1、按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。缩写句子1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。【整理学案我反思】
17《少年闰土》导学案
