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1、云阳学校 九 年级 化学 指导教学书（编号：20142015学年第一学期第 5 号）课题：化学研究些什么由多种物质组成的空气 课型：新授课 主编人：张旭芳 审核人：备课组 班级： 姓名： 学号 【教学目标】知识与能力1 了解空气的成分以及空气各成分在生产、生活中的用途。2 初步了解氧气、稀有气体的一些性质。3 教会学生能用实验的方法来“捕捉”空气，采集空气样品。4 初步认识纯净物、混合物的概念，并能用实验事实说明空气是混合物。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演
2、示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观1 培养学生严谨的科学态度。2 初步使学生养成良好的实验习惯。【教学手段】探究 讨论【教学过程】（一） 感情调节：空气是含有 等多种成分的气体，就像一个“大家族”。从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴，证明空气中含有 盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜，证明空气中含有 。（二）自学（渗透互帮与释疑） 1自学内容一：测定空气中氧气含量 自学方法： 阅读教材第13页内容讨论与交流：（1）当红磷燃烧时，在瓶内可观察到的现象是 ；等装置冷却到室温时，打开弹
3、簧夹，可看到大烧杯中的水会进入广口瓶，进入水的体积约占广口瓶容积的1/5，此实验说明了 。(2)此实验同时还说明氮气具备哪些性质？ ； 。（3）若利用上述装置进行同样的实验，结果进入水的体积小于广口瓶容积的1/5，试分析可能的原因： 、 、 。（4）结果进入水的体积大于广口瓶容积的1/5，试分析可能的原因： 、 、 。 2自学内容二：混合物和纯净物 自学方法：阅读教材第14页内容讨论与交流： 纯净物是 混合物是 我们生活中橱房常用的加碘盐、食醋、料酒等都属于_ ，因为他们都是由_ 或_组成的。水、二氧化碳、氧气等都属于_，因为他们都是由_ 物质组成的。3自学内容三：空气成分的发现自学方法：阅读
4、教材第14页内容讨论与交流：许多科学家研究发现，空气中还含有 、 、 、 、 等稀有气体。（三）练习（解题、互阅或自阅）一、选择题1.红磷在集气瓶中燃烧消耗的气体是 ( )A氮气 B.氧气 C. 二氧化碳 D.稀有气体2.空气中含量较多且性质不活泼的气体是 ( )A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气3.通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 （ ）A舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D. 道尔顿4.下列说法不正确的是 ( )A.空气是一种宝贵的自然资源 B.空气中氧气的质量分数是21%C.空气是由多种气体组成的混合物 D.空气的成分一般是固定的5.下列物质中属于混合物的是 ( )
5、 A.氧气 B.水 C.空气 D.二氧化碳6.空气成分按_计算，大致是_占78%，_占21%，_0.94%，_占0.03%，_占0.03%。如果按质量计算则_（填“是”或“不是”）以上比例，原因是_7现有如下六种物质：铜粉、海水、未受任何污染的空气、冰水混合体、二氧化碳、“雪碧”饮料（1）其中属于纯净物的是 （填序号，下同）；（2）属于混合物的是 。 8潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由下列气体中的两种按一定比例混合而成的，其中一种气体为稀有气体，你认为人造空气的成分是 （ ）氧气 氮气 二氧化碳 氦气 水蒸气A B C D. 9稀有气体用做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的 性，用
6、氦气填充探空气球是利用了氦气 的性质。10下列有关稀有气体说法错误的是 ( )A .稀有气体曾被称为“惰性气体” B.稀有气体在生产和科学方面有广泛的用途C.稀有气体与其它物质不发生化学反应 D.常用稀有气体氦气来充填探空气球AB11.下图是排水法收集气体的装置，回答下列问题： （）写仪器名称：A_B_（）它可以用来收集填_（“易”或“不易”）溶于水的气体。12小伟同学在探究空气组成实验时做了下面的实验，在注射器内放入石棉并在上面放一块白磷（常温下白磷可以自燃），然后，把注射器活塞推至如图所示位置，再把注射器的注入端密封，放在盛有热水的烧杯上进行实验试回答 ： （1）实验过程中可观察到的现象_ _ _（2）此实验可以得出的结论是_ _ （五）反思小结 （六）因人作业（最小作业量，知者加速）必学教程： 3
第五课时：化学研究些什么3
