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1、千米的认识导案 设计者：史明珠 审核者：石花玲、李建华学习目标： 1、通过观察知道千米有多长， 1千米等于1000米。2、经过练习会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步增强估测意识和实践能力。教学重点：知道1千米等于1000米。教学难点：经过练习熟练进行长度单位间的换算及简单的计算教学流程：一、 激趣导入，揭示目标，启动情智小朋友，我们已经学过了哪些长度单位？谁能从小到大说说这些单位？什么时候要用到这些单位？米（旗杆）、分米（课桌高）、厘米（书）、毫米（硬币厚度）谁能比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多长？测量这些物体的长度（高度）用什么单位比较合适？那如果要测量广东到长沙的
2、距离，用哪个单位合适呢？今天我们要来认识长度单位家族中的另一个新朋友-千米（板书：千米的认识）学习目标1、通过在操场上走一走知道千米有多长， 1千米等于1000米。2、经过练习会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步增强估测意识和实践能力。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示自学课本7-8页1、类似图中的情境你见过吗？从图中你知道了什么？2、根据自己的生活经验解释路标上的“21千米”和“23千米”是什么意思。3、你知道1千米有多长吗？说一说你对千米的认识。它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？4、你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？5、到校门口，以小组为单位，互相说一
3、说（估）从学校门口到什么地方大约是1千米？三、展示交流，点拨归纳，展现情智同学们都喜欢上体育课，（出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是400米，算一算，跑几圈就是1000米？1000米就可以用较大的长度单位来表示，就是千米。同学们上学，有步行的，有骑自行车的，有坐公交车的，还有父母开车接送的。人步行每小时可以走5千米，骑自行车每小时可行15千米，坐公交车每小时可以行40千米。你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？到操场上量出100米的距离，仔细观察一下。按一般的步行速度实际走一走，所需时间大约是1分十几秒。四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、出示教科书第22页的例5。3千米（ ）米
4、5000米（ ）千米2、练一练。6000米（ ）千米 4千米（ ）米（ ）米7千米 9000米（ ）千米3、完成练习二第1、2、3题。学生在课本上，然后集体订正。五、学生达标，归纳总结，深化情智4千米=（）米 9000米=（）千米8千米=（）米 7000米=（）千米12千米=（）米 10000米=（）千米1、老师家离学校大约有4千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？大概需要多少时间？ 2、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？今天学了哪些知识呢？板书设计： 千米的认识 1千米（公里）1000米教
5、学反思：千米的认识学案设计者：史明珠 审核者：石花玲、李建华一、学习目标我知道： 1、通过在操场上走一走知道千米有多长， 1千米等于1000米。2、经过练习会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步增强估测意识和实践能力。二、我能独立完成这些学习问题 1、类似图中的情境你见过吗？从图中你知道了什么？2、根据自己的生活经验解释路标上的“21千米”和“23千米”是什么意思。3、你知道1千米有多长吗？说一说你对千米的认识。它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？4、你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？5、到校门口，以小组为单位，互相说一说（估）从学校门口到什么地方大约是1千米？三、
6、我展示，我提高从展示交流中，我新的收获是：四、学得怎么样，练练就知道：1、出示教科书第22页的例5。3千米（ ）米 5000米（ ）千米2、练一练。6000米（ ）千米 4千米（ ）米（ ）米7千米 9000米（ ）千米3、完成练习二第1、2、3题。学生在课本上，然后集体订正。五、我的达标测试题 4千米=（）米 9000米=（）千米8千米=（）米 7000米=（）千米12千米=（）米 10000米=（）千米1、老师家离学校大约有4千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？大概需要多少时间？ 2、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？六、我的自我评价
3千米的认识教学导案和学案
