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1、第四节 世界的气候【课标分析】通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。【教材分析】世界的气候属于人教版第三章第四节课程内容，本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化。【教学目标】1.知识与技能：运用世界气候分布图，说出世界气候类型的分布。 说出日常生活实例中，气候对生产生活的影响。2.过程与方法：培养并提升学生的读图能力，学会分析某一地区气候特征3.情感态度价值观：通过教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，加强环境意识【教学重点和难点】教学重点：掌握世
2、界气候类型的差异及其分布规律。教学难点：世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。【教学方法】 讨论分析法，问题探究法，教师讲授法【课时安排】 2课时（第1课时）【教学设计】教师活动学生活动 新课导入 世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠这些都是地方不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？复杂多样的气候类型都分布在世界的哪些地区呢？今天我们学习了“第四节 世界的气候”，你就会明白是怎么回事了。板书 第四节 世界的气候 过渡 我们知道，气候最重要的两个因素是气温和降水，前面章节我们也学习了气温和降水的相关
3、内容，同学们来回忆一下，各个气温带具有怎样的气温（年内）的变化特征？降水又具有那几个降水类型？答：（略）教师总结 热带，年各月气温偏高；（北）温带，春暖、夏热、秋凉、冬冷，四季分明；寒带，全年气温较低，各月寒冷程度不同。降水具有:全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型和全年湿润型。 承转 而温度带与降水类型不同程度的水热组合，便形成了复杂多样的气候类型，以及各个地区独特的气候特征。 板书 一、复杂多样的气候类型1 、热带的气候类型（最冷月均温15）热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候2、亚热带气候类型亚热带季风和湿润气候地中海气候3、温带气候类型温带季风气候温带海洋性气候温
4、带大陆性气候4、寒带气候类型寒带气候5、高原山地气候类型 总结 虽然世界的气候复杂多样，但是他们的分布具有一定的规律。板书 二、气候类型的分布 总结 世界气候类型是多样的，除了我们北京是温带季风气候外，世界其他地区还存在许多种气候类型。各种气候类型的降水、气温的组合不同，所以各种气候类型的特点也不同。了解世界各地的气候类型及其分布，为我们今后出国工作、旅游、学习等都有指导意义。那么，为什么世界各地有不同的气候类型？原因是什么？请同学们思考，我们下节课继续讨论。情境导入设问引导回顾、思考答：（略）讲述了解世界各地气候是存在差异的。读图判断总结看图完成表格【板书设计】一、二、气候类型的（第2课时）
5、【教学目标】 气候对生产和生活的影响。【教学重点和难点】1. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。2. 举例说明气候对生产和生活的影响。【教学方法】 讲授法【教学过程】教师活动学生活动 新课导入 通过上一节课的训练，同学们学会了从图上获取知识的方法以及对各地理要素间的相互影响、相互联系有了基本的了解。在课程结束时我们曾经提出了一个问题：影响气候的要素是什么呢？这节课我们就来解决这些问题。 复习旧知识 我们在本章前两节课中学习了气温和降水的分布特点，同学们回忆一下，都有哪些因素对气温和降水的分布产生了影响？ 总结 纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素。 提问 气候主要由哪两个要素组成？ 小结 纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。 布置活动 请同学们分组讨论教材提供的活动 1 、 2 、 3 、 4 ，看一看每一种气候特征都受到何种因素的影响？ （图片展示）亚欧大陆东西部景观图片 简要总结 承转 气候会对我们的生活产生什么影响？能否举出现实生活中的例子？ 小结 翻阅以前所学知识，讨论总结回答（略）思考并回答（气温和降水）回顾、总结、讲述答：（略）思考记忆学生分组讨论回答。思考、问题探究答：（略）组织学生复习反馈【板书设计】二、影响气候的主要因素纬度位置海陆位置地形三、气候对人类活动的影响
34世界的气候
