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1、玉泉中心小学集体备课计划20112012学年第一学期备课是上课的前提，备课效果的好坏直接影响到课堂教学效果的高低，为了充分发挥集体智慧促进教师专业水平的提升，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能更高水平地驾驭教材，驾驭课堂，特制定集体备课计划。：一、指导思想发挥集体的智慧 ，弥补个人备课不足，取长补短，提高教学的整体水平；实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升。二、具体实施方案：1、集体备课时间：语文、数学为每周三下午2：00至4：00，不少于两小时，其它学科周三下午3：00至4：00.2、集体备课的组织：由教研组长总负责，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人
2、。3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。4、集体备课的流程：严格按照“个人初备集体研讨生成教案个性设计个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。中心发言人发言、集体讨论、形成定稿（即教学思路）、教师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改
3、教案、写教学反思。每次集体备课后有过程记录。5、集体备课内容：围绕单元教材，研教研学。A、做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。B、做到五统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一考查。6、集体备课要突出研究风气。要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现课程标准的要求、如何体现素质
4、教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。7、集体备课要体现创新性。教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，我们强调“统一”，但绝不是机械的绝对统一，照搬照教，而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。8、集体备课中要有树立的几种意识（1）合作意识要建立平等,民主,互相尊重,互相合作的气氛（2）.整体意识要纵览全局,注意教学内容之间的内在联系,因果关系.（3）超前意识将问题消灭于萌芽状态,提前进行课前预设.（4）反思意识教师的成长=经验+反思 四、加强对集体备课的管理。 为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，本期试运行，具体办法是，各年级组长各学科组长组织本学科教师，研讨本学期本学科集体备课计划，确定每周集中备课时间，地点，每次的中心发言人，记录人，形成文字材料交教导处，教导处根据方案，作具体方案与落实检查。附：备课组年级组长备注一年级二年级三年级四年级五年级六年级英语科学思品音乐地方美术体育
集体备课计划
