幼儿心理学模拟8

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1、 模拟 幼儿心理学模拟 8单选题第 1 题：视觉悬崖 可以测查婴儿的（）A. 方位知觉B. 距离知觉C. 大小知觉D. 形状知觉参考答案： B第 2 题：幼儿个性初具雏形发生在（ ）A. 56 岁B. 23 岁C. 34 岁D. 45 岁 参考答案： A第 3 题： 概念与概念之间的联系是（A. 分类B. 推理C. 抽象D. 判断参考答案： D第 4 题： 游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游 戏他会很不快乐。这是因为他们的（ ）没有得到满足。A. 生理需要B. 安全和保障的需要C. 求知的需要D. 交往和友爱的需要参考答案： D第 5 题： 生活在当前信息社会

2、时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿 童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ）。A. 稳定性B. 可变性C. 阶段性D. 顺序性参考答案： B第 6 题：儿童的注意开始受到表象影响的年龄是（）A. 4.5-6 岁B. 1 岁以前C. 3-4.5 岁D. 1-3 岁 参考答案： D第 7 题： 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋 友具有（ ）。A. 注意的选择性B. 注意的范围C. 注意的稳定性D. 注意的分配 参考答案： C第 8 题： 不属幼儿期性格的典型特点是（A. 活泼好动B. 喜欢交往C. 好奇好问D. 很不稳定参

3、考答案： D第 9 题： 在幼儿时期，进行想象的必要条件是（ ）A. 实际行动B. 成人的语言描述C. 外界情境D. 语言参考答案： A第 10 题：以智慧或认知结构的变化为依据，是（ ）把人的发展划分为感知运动智慧 阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 达维多夫参考答案： B第 11 题： 直观行动思维活动的典型方式是（A. 认知地图B. 探试搜索C. 尝试错误D. 顿悟收集参考答案： C第 12 题： 目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（ ）A. 智力高者必定有高创造性B. 高创造性者智力未必高C. 高智力是高

4、创造性的必要而非充分条件D. 高智力是高创造性的充分必要条件参考答案： C第 13 题： 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他 的气质基本属于（ ）。A. 胆汁质B. 多血质C. 黏液质D. 抑郁质 参考答案： B第 14 题： 我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反 应，即（ ）。A. 愉快与惊奇B. 愉快与悲伤C. 愉快与厌恶D .愉快与不愉快参考答案： D第 15 题：）标志着婴儿期的结束儿童发展学家普遍认为，（A .神经纤维髓鞘化的形成B. 抽象性开始发展C. 随意性开始发展D. 言语的获得 参考答案： D 第 16 题：

5、眼手协调动作发生于（ ）A. 23个月B. 34个月C. 45个月D. 56个月参考答案： D第 17 题：中班幼儿凯凯对夏日的想象是： 小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿 滑梯，一会儿又吃冷饮 ，这属于哪种想象类型（ ）A. 经验性想象B .夸张性想象C. 愿望性想象D. 情境性想象参考答案： A第 18 题： 幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）A. 逐渐分化B .逐步严谨C. 副词运用D. 语法意识参考答案： C第 19 题： 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合 道德标准，由此产生相应的情绪，这是（ ）幼儿道德感发展的表现。A. 小班B. 中班

6、C. 大班D. 小学低年级 参考答案： B 第 20 题： 某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为 （ ）。A. 初步概念水平B. 依据具体特征下定义C. 不会下定义D. 同义反复 参考答案： B填空题第 21 题：儿童发展的特点包括 参考答案：发展的基础性、发展的递进性、发展的易感性 详细解答： 第 22 题：”；霍尔的“ ”；盖塞尔遗传决定论的代表人物有：高尔顿的 的。参考答案：遗传定律、复演说、成熟势力说详细解答： 第 23 题：儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是 ，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。参考答案：记忆

7、的恢复现象详细解答：第 24 题：情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和 参考答案： 基于信念的情绪理解详细解答：第 25 题：需要是个性积极性的源泉。需要分 需要和 需要两种 参考答案：生理、社会详细解答：第 26 题： 亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关 系，即 ；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即 参考答案： 依恋父母的教养、态度与方式详细解答：第 27 题：36岁幼儿心理发展的特点是 : 参考答案：好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形 详细解答： 第 28 题：儿童心理发展年龄特征具有 和，是根源于本质未变的

8、制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年 龄特征的 。参考答案： 稳定性、可变性、稳定性、可变性详细解答：第 29 题：道德行为发展的理论是班杜拉的 参考答案：社会学习理论详细解答：第 30 题：幼儿的想像是以 为主， 开始，以 发展为主， 开始发展。参考答案：无意想像、有意想像、再造想像、创造想像 详细解答：名词解释第 31 题： 定向反射 参考答案：定向反射：对新异刺激做出反应的倾向。详细解答：第 32 题： 元记忆 参考答案： 元记忆：元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过程是 怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。详细解答：第

9、33 题： 自我意识 参考答案：对自己所作所为的看法和态度， 包括对自己存在以及自己对周围的人或物的 关系的意识，就是自我意识。详细解答：第 34 题： 神经元 参考答案： 神经元：神经细胞又称为神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位， 具有接受和传导冲动并整合信息的能力。详细解答：第 35 题：儿童发展 参考答案： 儿童发展：指从不成熟到成熟的这一成长阶段，是个体生命全程发展的一个组成部分。详细解答：简答题第 36 题：简述幼儿期攻击性行为的特点。 参考答案：(1) 幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架；(2) 幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击； (3)

10、幼儿的攻击性行为存在 明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。详细解答：第 37 题： 促进幼儿游戏发展应注意的问题有哪些？ 参考答案：（1）把游戏列入整个教育工作计划之内。（ 2）为幼儿开展游戏创造条件。（3）正确理解游戏中成人的主导作用。详细解答： 第 38 题：什么是依恋 ?依恋有哪几种类型 ?参考答案： 依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态， 生存的本能让他们寻找保护者。 依恋是 他们天生的行为， 为的是唤起注意， 使一个依恋对象能留在身边， 在危险和不安 全情境下提供保护作用。 依恋的种类有安全型依恋

11、、 焦虑一反抗型依恋、 焦 虑一回避型依恋三种。详细解答： 第 39 题：简要说明道德行为发展的理论。 参考答案： 道德行为发展的理论是班杜拉的社会学习理论，主要内容是： （1） 观察 和模仿； （2） 替代强化； （3） 交互决定论。详细解答：论述题第 40 题：试述影响儿童心理发展的因素。 参考答案：影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教 育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。 （1）遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。 有研究表明， 即使具有优越的环境， 先天 生理障碍，

12、也会使孩子智力发展迟缓。例如，一个天生失明的儿童，想要训练他 掌握绘画的基本技能， 是很难做到的。 遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如 下两个方面： 遗传为幼儿一心理发展提供最基本的自然材质。 正常的大脑和神经 系统是幼儿心理发展的基础； 遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础， 它 规定了每个儿童心理不同发展的可能性。(2)环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响， 主要指社会生活条件和教育的作用。 在不同的社会生活 条件和教育条件下， 儿童心理发展会产生截然不同的结果。 例如，母亲照料孩子 的方式会影响孩子社会行为的发展。 研究也表明， 缺少关怀与照顾的收容机构对 儿童的影响是破坏性的

13、。 归纳起来， 环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在 如下两个方面： 环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 遗 传素质仅仅是物质前提。没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实； 社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素： 首先，社会生 活条件与教育水平影响幼儿的心理发展的水平； 其次，儿童与成人的交往活动对 儿童心理的形成与发展具有极其重要的影响作用； 再次，具体的生活条件和教育 条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。 影响幼儿比较多的具体环境主要有家庭、 幼儿园和社会托幼机构和电视等各种媒体。详细解答： 第 41 题：论述提高幼儿问题解决能力的措施。

14、参考答案：(1) 不断提高幼儿知识储备的数量与质量。 帮助幼儿牢固地记忆知识， 提供多 种变式，促进知识的概括。 帮助幼儿重视知识间的联系， 建立网络化结构。(2)训练幼儿解决问题的方法与策略。 第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征， 如 用学过的知识来解释问题。 第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯， 对问题情景、 问题的目标要很好地把握。 第三， 要辅导幼儿善于从记忆中提取信息， 鼓励幼儿 从不同角度去看问题， 要突破原来的事实和原则限制。 第四， 训练幼儿陈述自己 的假设及步骤的能力。 (3) 提供多种解决问题的机会。 避免低水平的、 简单 的提问或重复的问题解决， 应考虑问题的质量， 根

15、据不同的教学目的、教学内容、 教学时段等来精选、 设计各种问题。 (4) 培养幼儿思考问题的习惯。 教师要 鼓励幼儿经常对平常事物进行观察， 主动发现问题。 在明确问题的基础上， 教师 可以鼓励幼儿从不同的角度， 尽可能多地提出各种假设， 而不要对这些想法进行 过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、 分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。详细解答：案例分析题第 42 题： 孩子已经 2岁零 7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明 白，究竟是为什么呢 ?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。 前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，

16、孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆 月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里 知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛 ?”孩子的反问让妈妈惊讶 !妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最 让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方， 正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手 捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚 送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答

17、下面问题： （1）孩子的“言行举止”说明了什么 ?（ 2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么 ? 参考答案：孩子的行为举止说明：（ 1）孩子正处于心理的高速发展时期， 也是心理发展的敏感期。 比如，提出“星星为什么还眨眼睛” 、“月亮为什么不睡觉” ， 说明思维的发展， 出现了最初的概括和推理； 想像的发生， 把对周围世界的认识 进行了延伸、扩展。 “不听话”说明孩子最初的独立性的出现； “故意用手捡米 粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛 苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语， 但还经常需要和具体活动联系在一起。 （ 2）注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平 的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。 对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、 依赖、无独立愿望的不良性格。详细解答：