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1、农村中学文明礼仪教育案例案例：王伟（化名），男，15岁，长临河中学，九（1）班，头脑灵活，思维敏捷，学习成绩优秀，但容易骄傲自满，藐视他人，经常骂人；课堂纪律差，经常交头接耳。我作为班主任，也曾严厉批评教育过他，可是效果不佳。不仅如此，他还经常私下说“班主任就是嫉妒我聪明，所以批评我”。评析：针对上述情况，王伟同学存在三个方面的礼仪缺失。其一，态度傲慢，言语粗俗，缺失言语礼仪；其二，课堂纪律表现差，影响教学秩序，缺失课堂礼仪；其三，背后诋毁老师，缺失尊师礼仪。总之，这都是缺乏文明礼仪的行为，如果得不到纠正，会影响到心理健康，有悖于全面发展。其实，初中生正处于人生的青春期，属于特殊时期，也是人生
2、的“第二反抗期”，内心充满矛盾，存在很多困惑，内心渴望得到别人尊重，希望老师以友相待，更需要班主任引领他们走过这段必经的心路历程。凡事“事出有因”，能否尝试从心理角度来解开孩子的心灵之惑呢？另外，起初对于王伟的表现，我十分恼火，甚至是厌恶，所以试图通过严厉的斥责来震慑他就范，其中不乏带有挖苦的意味。对此，老师能否转换教育方式呢？措施： 第一，放下身段，改变态度。其实，作为教师无论遇到什么事情，在孩子面前都要永远和蔼可亲，相互尊重，以友相待，平等待人，礼貌文明，切忌粗俗鲁莽。 第二，了解孩子的内心世界。在接下来的两周里，我有事无事地找王伟同学谈心，谈生活，谈人生，讲故事，讲文明礼仪等，无所不谈，
3、畅所欲言，非常开心。突然有一次，他向我道出了内心的苦闷。原来他爸爸上半年丢了工作，赋闲在家，脾气很坏，经常无缘无故骂人。而他无疑成了父亲的“出气筒”，为此父子俩经常吵架，相互谩骂，恶语连天，甚至父亲一度要对他大打出手。这一切都让王伟十分委屈，却又难以向别人启齿。 第三，伸出援手，宽慰孩子受伤的心灵。在得知这一情况后，我没有声张，而是贴心地安慰。指出你们是亲人，你是父亲可爱的儿子，家庭正处困难时期，需要父子共同努力，克服眼前暂时的困难，而不是相互指责，彼此抱怨。诸如此类的道理如涓涓溪流涌入孩子的心田。我也趁热打铁，谆谆教诲。第四，及时家访。孩子父亲知道我的来意之后，非常后悔，不断表示歉意。我也趁机道出孩子的苦衷与冤屈。父亲表示理解，以后会多多关心孩子，“孩子的事就是天大的事。”效果：经过一个多月的不懈努力，王伟同学已经恢复往日的欢声笑语，活泼开朗，讲文明，守礼仪，正真成为一位品学兼优的学生。孩子父亲也找到了工作，一家人也和和美美了。 反思： 要尊重学生，平等待人；要善于掌握孩子的内心困惑，做足家校的沟通交流工作，了解问题产生的正真原因；针对不同情况，切实采取措施，持之以恒。总之，农村中学文明礼仪教育，要实事求是，从实践中来到实践中去。它需要家庭、社会和学校的共同努力，形成合力，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。2
农村中学文明礼仪教育案例（终极版）
