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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学目标：1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。2、能联系上下文理解并说出课文重点句子的意思。3、摘录描写“我”专心听课、尊敬老师的词语和句子。教学重点：能联系上下文理解并说出课文重点句子的意思。教学过程：13、老师领进门一、复习引新：1、师：同学们，课前你们都作了预习，谁能介绍一下作者刘绍棠？（出示）（指名读）2、师：这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情激动不已。在与恩师的交谈中，大作家说得最多的一个词语是感谢。3、你能用激动、感谢的语气来读一读这段话吗？（齐读）（出示）我仍然像40年前的一年级
2、小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。4、大作家深深感谢“老师领进门”，（板书课题）齐读课题。师：这个“门”指的是什么门？谁来填一填。指名说5、（出示填空）指名填（田 ）老师把（ “我” ）领进（文学创作的大 ）门。 （ 刘绍棠 ） （文学的大 ） （ 作者 ） （文学殿堂的大 ）师：是呀，田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽二、自学课文，了解内容1、师：下面让我们认识一下田老师，看看他是怎样的一个人。可以直接用课文中的词语，也可以自己概括，完成填空。 （ 口才好、文笔好 ） （ 桃李满门的 ）
3、田老师怎样？（ 善讲故事的 ） （ 谦虚的 ） （ 很有教学方法 ）2、田老师当年上课时到底用了什么“绝招”，使幼小的“我”对文学产生了如此浓厚的兴趣？(讲故事)3、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？(娓娓动听、身临其境、引人入胜)4、（出示填空）田老师的故事（ ） （ ） （ ）板书：娓娓动听、身临其境、引人入胜5、娓娓动听是什么意思？换个词语。（婉转动听）6、师：田老师善于讲故事，课文是通过哪件事来写的？（教小诗）7、齐读课文中的小诗，指名读故事。8、师：讲故事教小诗的方法好在哪里？9、你们还可以从哪些句子看出来？（1）我听得入了迷，恍如身临其
4、境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。A、自由读读这一段，看看哪些地方都写到“我”听得入迷了，请你圈出来，仔细体会一下。（学生读书，圈划。）B、抓住“身临其境、戛然而止、发呆、捅、惊醒”等体会。（2）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。8、积累描写春雨的语句。谚语：（ 春雨贵如油。 ）杜甫 （ 随风潜入夜，润物细无声 ）朱自清（ 春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像细丝。 ）师：田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。9、齐读511节10、师：
5、田老师的故事引人入胜，他又是讲得如此娓娓动听，真是让人身临其境，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣。“我”深深感谢田老师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成阴。”（出示）无心插柳柳成阴问：这句话怎么理解？(比喻无意做的事却获得了成功)问：田老师说的“这不过是无心插柳柳成阴”又该如何理解呢？田老师谦虚。当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。师：这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个？(第四个，在课题后板书：修行靠自身)11、齐读：老师领进门，修行靠自身12、师：这句诗的前半句是有心栽花花不开13、面对这一切，作者由衷地感慨：（出示并指名读）媒体出示：十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。理解句子含义。三、 课后拓展。1、 教师推荐阅读：鲁迅的藤野先生、毛泽东的我的老师徐特立书籍。2、 动笔写一写我心目中的好老师。板书设计：老师领进门修行靠自身娓娓动听身临其境引人入胜专心-专注-专业
老师领进门教案(共3页)
