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1、1-6年级知识点大全：字、词、句、修辞、古诗、常识、汉语拼音1、掌握 23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s z h ch sh r y w2、掌握24个韵母：1）单韵母：aoeiuu2）复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie ue3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un tn ; 后鼻音为：an g eng in g ong。3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认 读音节 16 个：zi ci si z hi ch i sh i ri yi yu wu ye yue y in yu n
2、 yu an yin g5、标调：a o e i u u,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调 去掉点；u与j q x y相拼时去两点，如ju q u xu yu 。6、字母表：A B C DEFG HI J KL M NO PQR STU VW X YZa b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时， 音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。 如海鸥h a i ou汉字结构 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园独体字：天、木上下结构：忠、秀左右结构：说、你 左中右结
3、构：谢、做半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶二、查字典1、音序查字法。如：鼎dig,先在 拼音音节索引”中找出音 序（D）,再查找音节（ng）及所对应的页码。2、部首查字法。如查挥”字，先在郤首目录”中找到（才）, 再找到部首所对应的检字表”页码，在检字表”相应部首下及 剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首 的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在难检字索弓 中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查 到这个字。如查Z ”,在难检字索弓I ”中查（1）画。词语一、理解词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意
4、思，然后考虑整个 词语的意思。2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸 义。3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。二、词的色彩意义词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。感 情色彩是指词义附带的褒贬态度，可以分为褒义、贬义和中性。 褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。如：英雄、勇士、 英勇等。贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。如：赌 徒、废物等。中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。如：运动、 社会、人类等。三、固定结构词语兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎 乐陶陶、喜滋滋、静悄悄 绿油油、黑糊糊、白花花1、ABB慢吞吞、 红扑扑、 雾沉沉、 白
5、茫茫懒洋洋、笑呵呵、雨蒙蒙、2、AABB高高兴兴、 红红火火、 严严实实、 结结实实、 深深浅浅、 日日夜夜、 许许多多、 明明白白、 舒舒服服、 郁郁葱葱、 高高低低、 来来往往漂漂亮亮、 花花绿绿、 确确实实、 大大小小、 长长短短、仔仔细细、 干干净净 零零星星 多多少少 粗粗细细3、 AABC栩栩如生、 面面俱到、 息息相关、4、ABAC人山人海、无影无踪、翩翩起舞、 头头是道、 蒸蒸日上、诚心诚意、无法无天、恋恋不舍、 源源不断、 津津有味、惟妙惟肖、 无边无际、历历在目 彬彬有礼 滔滔不绝自言自语各种各样5、又A又B又唱又跳、又细又长、又说又笑 又大又圆、又松又软、又香又脆6、A来
6、A去游来游去、飞来飞去、跑来跑去跳来跳去、走来走去7、不A不B不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 四、带反义词的成语远近闻名、黑白分明、积少成多、黑白相间、 舍近求远、 舍本逐末、 轻重倒置、 因小失大、 贪小失大、 左右为难 头重脚轻 异口同声大同小异、小题大做前因后果、前仰后合左令口右舍、 大呼小叫、 大惊小怪、里应外合、 左膀右臂、 南辕北辙五、带数字的成语一本正经、二话不说、 五颜六色、六神无主、 九牛一毛、十全十美、 万紫千红三心二意、四面八方 七嘴八舌、八仙过海 百发百中、千方百计六、八字成语千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤 尺有所短，
7、寸有所长 一叶障目，不见泰山七、历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）、胸八、关联词并列 关系： 既又 ； 不是 而是 ； 一方面方面 因果关系：因为所以；既然就；因此之所以；是因为 条件关系：只要就；只有才；无论都；不管 总转折关系：虽然但是；尽管还是假设关系：如果就；即使也；要是就选择关系：不是就是；是还是；与其不如.宁可也不 递进关系：不但而且；不仅还句式一、变换句式1、把字句、被字句、陈述旬的互换把”字句：用 把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前 面加上把”字的句型。被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动 作发生者的前面加上一个 被”
8、字的表被动的句子类型。把“字句、被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换， 但意思不能改变。练习：(1)困难没有吓倒他。(2)凡卡将信放在邮筒里。2、肯定何、双重否定句的互换：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的 事实，语气更坚定有力。3、陈述旬、反问旬、感叹句的互换：反问句并不是向对方提出问题，而是用反问的语气强调某个问 题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答， 答案就在旬中，旬末用问号；陈述旬变感叹旬，一般加多么”、 太“、 寞”等词，句末要加上感叹词 啊、 呀”等，将句号改 为感叹号。练习：(1)在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。(2)种子的力是
9、世界上最大的。(3)在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边 上的浪花。(4)人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。4、直接引用和转述句互换： 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意 思。练习：(1)鲁迅给颜黎明的回信中说：我的信如果要发表，且有发 表的地方，我可以同意。”(2)老师告诉小明：你去大队部找赵老师领我们爱科学。”(3)中队长对张铭说： 我去开会，你自己去参加比赛。”(4)詹天佑经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密。” 三、修改病句成份残缺。即句子不完整。如：读了革
10、命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份 之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改 变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜 明的事物去
11、说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物 的形象描写得更生动、具体。2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的 言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相 关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强 语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物 的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自 己进行回答。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答， 问中有答。1、描写景色的诗句明月松间照，清泉石上流。
12、（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。（杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石） 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木哦黄鹏。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蚊蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声。（晏殊）2、描写友谊的诗句海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上升明月，久旱逢甘雨，岁寒知松柏,千里送鹅毛，天涯共此时他乡遇故知患难见真情礼轻情意重（张九龄）（汪洙）（无名氏）（刑俊臣）3、描写月亮的诗句小时不识月 月来满地水 露从今夜白 峡深
13、明月夜呼作白玉盘 云起一天山 月是故乡明 江静碧云天1、歇后语八仙过海各显神通孙悟空大闹天宫一一慌了神韩信点兵多多益善张飞穿针一一粗中有细包公断案铁面无私姜太公钓鱼愿者上钩小葱拌豆腐一清二白猪八戒插葱装象2、名句取人之长，补己之短虚心使人进步，骄傲使人落后有志者事竟成。（后汉书）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）3、珍惜时间的格言少壮不努力，老大徒伤悲花有重开日，人无再少年一日之计在于晨，一年之计在于春黑发不知勤学早，白首方悔读书迟一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊 明）4、名言知识是我们飞向天空的翅膀思考可以构成一座桥，让我们通向新知识天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）5、孔子的名言温故而知新三人行，必有我师焉学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也
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