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1、备 战 高 考 生态系统专题(1)2000-2003浙江理综卷浙江理综卷-生物结构分析生物结构分析细胞细胞植物生理植物生理 动物生动物生理理遗传遗传生态生态简答简答实验实验遗传遗传0303呼吸作用条呼吸作用条件，叶绿素件，叶绿素合成和功能，合成和功能，植物新陈代植物新陈代谢谢动物激素动物激素 生态农生态农业业 呼吸作用呼吸作用脊神经的脊神经的背根与腹背根与腹根的功能根的功能 杂交育杂交育种（两对）种（两对）遗传图解遗传图解表示表示0202细胞细胞周期、周期、克隆克隆动物新陈动物新陈代谢代谢种内及种内及种间的种间的相互作相互作用用 性外激素性外激素验证验证“镁镁是植物生是植物生活的质元活的质元素
2、素” 1 1对相对对相对性状判断性状判断基因型基因型0101呼吸作用的呼吸作用的反应物与能反应物与能量供应量供应 内环境内环境变异变异 食物链食物链的种间的种间关系关系 光合作用光合作用强度与光照强度与光照强度的关系，强度的关系，啤酒酵母菌啤酒酵母菌发酵发酵证明生长证明生长素的运输素的运输方向方向0000细胞细胞结构结构（叶、（叶、线）线）基因自基因自由组合由组合规律规律生态保生态保护护5 5，生，生态系统态系统结构与结构与功能功能6 6光合作用有光合作用有关的矿质元关的矿质元素的作用素的作用 ，ATP ATP 验证钙离验证钙离子在血液子在血液凝固中的凝固中的作用作用 基因突变基因突变(2)2
3、004-2008浙江理综卷浙江理综卷-生物结构分析生物结构分析细胞细胞植生植生动生动生遗传遗传生态生态简答简答实验实验遗传遗传0808微生物、细微生物、细胞工程胞工程胰岛胰岛素素基因基因工程工程种间关种间关系系矿质代谢矿质代谢神经一肌肉神经一肌肉标本标本 自由组合规律自由组合规律（3 3对）基因型对）基因型表现型比例表现型比例0707生物膜系统生物膜系统微生物与发微生物与发酵工程酵工程神经、神经、免疫免疫 S S型种型种群增长群增长光合作用光合作用（C C4 4）生长素类似生长素类似物促进扦插物促进扦插枝条生根的枝条生根的适宜浓度适宜浓度分离规律分离规律( (伴性伴性遗传遗传Y Y有等位基有等
4、位基因）遗传图解因）遗传图解表示表示0606细胞工程细胞工程动物动物调节、调节、免疫免疫基因基因工程工程种间关种间关系系光合作用和光合作用和呼吸作用有呼吸作用有气体的产生气体的产生与释放与释放分离规律分离规律( (判断判断基因位置基因位置) )0505物质鉴定、物质鉴定、细胞分化细胞分化光合光合作用作用基因基因工程工程种群增种群增长长验证胰岛素验证胰岛素具有降低血具有降低血糖的作用糖的作用分离规律分离规律( (判断判断显隐性显隐性) )0404减数分裂减数分裂光合光合作用作用 免疫免疫基因基因突变突变种间关种间关系与种系与种群增长群增长呼吸作用呼吸作用与微生物与微生物培养基培养基 自由组合规律
5、自由组合规律（3 3对）基因型对）基因型表现型比例表现型比例2009浙江高考结构：生态部分 6生态系统营养结构重点知识 5. 生态（生态（1选择题）选择题） （1）种群增长类型、种群间相互关系。）种群增长类型、种群间相互关系。 （2）种群、群落概念，种群分布。）种群、群落概念，种群分布。 （3）土壤动物的分离装置（土壤动物的生物量富集）土壤动物的分离装置（土壤动物的生物量富集物等形成表格，分析表格画种群增长曲线，分析种群关系物等形成表格，分析表格画种群增长曲线，分析种群关系和群落分布，画营养结构）。和群落分布，画营养结构）。 （4）水体）水体生态系统生态系统（生物间关系）（生物间关系） （5）
6、生态工程在农业中应用。）生态工程在农业中应用。2010年浙江高考生态部分预测：？知识回顾知识回顾下一张生态系统的结构生态系统的结构返回有机物有机物无机物无机物生态系统生态系统的成分的成分在生态系统在生态系统各生物各生物之间之间，通过一系列，通过一系列的取食和被取食关的取食和被取食关系，不断传递着系，不断传递着生生产者所固定的能量产者所固定的能量，这种这种单方向单方向的营养的营养关系叫关系叫食物链食物链。营养级营养级是指处于食物链是指处于食物链某一环节上的某一环节上的全部生物全部生物的总和，营养级之间的的总和，营养级之间的关系是一类生物和处于关系是一类生物和处于不同营养层次上不同营养层次上的另一
7、的另一类生物之间的关系。类生物之间的关系。v生物放大：化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象就叫生物放大。生态系统的调节方式反馈调节，包括负反馈和正反馈。下一张单方向的，不可逆的单方向的，不可逆的，从一个营养级流到下，从一个营养级流到下一个营养级总是逐渐减少的，传递效率一个营养级总是逐渐减少的，传递效率10-20左右左右能量流动能量流动的特点的特点生态系统的两大功能：生态系统的两大功能： 能量流动和能量流动和物质循环物质循环返回碳循环碳循环 1(2009福建理综福建理综2)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 ( ) A.生态系统具有自我调节能力，
8、这是生态系统稳定性的基础 B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强2(2009广东生物广东生物14)右图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是 ( ) A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者，又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大DC 3(2009海南生物海南生物19)右下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映 短期内种群总重量增 长率变化
9、趋势的是( ) A.绿藻上升 B.白鲢下降 C.水溞下降 D.乌鱼上升4(2009海南生物海南生物20)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中 ( )A.水稻害虫密度将下降B.能量流动的营养级数减少C.水稻固定的太阳能增加D.物种多样性上升BC 5(2009江苏生物江苏生物17)下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是 ( ) A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B.蓝藻易在富营养化水体中爆发 C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 6(2009天津理综天津理综5)下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，
10、下列叙述正确的是 ( ) 甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂乙生态系统在S点后一定有新的物种产生乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A. B. C. D.BB 7（09重庆卷）重庆卷）5.题图5是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 A. 进入该生态系统的量与各h产生的总量相等 B. 生产者i的量大于被初级消费者同化有机物的量 C. 流向分解者的k可悲生产这直接吸收利用 D. 流经该生态系统的物质和能量可循环利用B CO2 被生产者 8(2009浙江理综
11、浙江理综6)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是 ( ) A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加 BZ营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 CY营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 DX营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势A 9.（2009广东理基广东理基51）如图为某一生态系统的能量金字塔，其中、 、分别代表不同 的营养级，E1、E2代表能 量的形式。下列叙述正确的是( ) A.是初级
12、消费者 B.为分解者 C.E1为太阳能，E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用10(2008广东生物广东生物15)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是 ( )A.都位于能量金字塔同一营养级B.一定能固定CO2C.都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物CD 11(2008上海生物上海生物32)如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 ( ) 12(2008上海生物上海生物18)下图中的圆分别表示：a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(
13、) AA 13(2007广东理综广东理综52)下列属于碳循环过程描述的是( ) 生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级 根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A. B. C. D.AD （09全国卷）34（10分） 某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒即作为鸡的饲料，也可作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用，人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）： （1）请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网：
14、（2）牛与鸡之间 （有、无）竞争关系，理由是 。 人与鸡的种间关系是 ，人与牛的种间关系 是 。 （3）流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ，无机环境中的碳以_ 形式进入该人工群落。 （4）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将 （增多、不变、减少），理由是 。无无 它们所需食物资它们所需食物资源不同（或牛食源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米秸秆、鸡吃玉米子粒）玉米子粒） 捕食与竞争捕食与竞争 捕食捕食 玉米玉米 太阳能太阳能 减少减少 改变用途的改变用途的1/
15、3玉米被鸡食用后，在玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了不部分能量，导鸡这一环节散失了不部分能量，导致人获得的能量减少致人获得的能量减少 CO2 21(2008海南海南24)（9分）分）甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物 网，如图所示，且这两 个水池的生态系统在没 有人为干扰的情况下均 达到相对稳定平衡状态。 请据图回答： （1）每个水池生态系统中有 条食物链，流经该生态系统的总能量来自 所固定的太阳能。 （2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫。且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量为200KJ，那么其中来
16、自绿藻和轮虫的能量分别为 KJ和 KJ。 （3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时期后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少 ，轮虫死亡的主要原因是缺少 。此时该水池中食 物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网。 （4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少 。不久，绿藻也大量死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是 。5绿藻和水草500 500 光线 绿藻（或食物） 氧气微生物 23(2008江苏生物江苏生物26)（8分）分）江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题。（1）牛棚内产生的_ 可扩散进入蔬菜大棚， 提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产_可扩散进入牛棚。（2）秸杆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆放进行_，腐熟的产物肥效提高，这是因 。这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。（3）在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是 。 （4）从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养殖模式较好地实现了 。 二氧化碳氧气发酵 微生物将有机物分解为无机物 牛棚内温度较高因而牛物质的循环利用和能量的高效利用 维持体温消耗的能量较少
高中生物第六章 生态系统第二轮复习课件浙教版必修3
