高中语文 《杨振宁杨振宁合璧中西科学文化的骄子》教学课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

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1、杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 【教学目标】1、感知人物小传的特点。2、了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。3、学习写作人物小传。【教学重难点】1、了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。2、学习写作人物小传。 传记：史料性传记杜甫特点：客观、真实 回忆录鲁迅特点：作者的主观感情 口述自传毛泽东特点：“口述”，真实、亲切 评传贝多芬特点：传与评结合，史述真实评议形象 小说化的传记达尔文特点：传主小说人物生动形象不失真实 介绍文体 人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画

2、出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。 和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。 自读文本，整体感知 文章的标题是文章的眼，是文章所要表达的内容的核心。本文便是围绕“合璧中西科学文化”这条线索展开的。 点拨：这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的

3、特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。 文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化” 这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并结识这一句话的含义。 明确：杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。 布置作业1、再读课文，进一步了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。2、就你熟悉的一位科学家，学习写一篇人物小传。