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1、桥山中学 2014-2015 学年度第 一 学期教案主备人：王钰 副备人： 王钰 周次：1星期三班级七年级一班课题一、为你打开一扇门课时1学习目标1、指导朗读。2、了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。重点内容解决措施了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。诵读感悟难点了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。赏析，练习教学方法启发、讨论、引导课前准备熟读课文情境导入它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自
2、在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。对于它，有一篇文章描绘得精准而又富有情感。这节课我们就来共同学习赵丽宏的为你打开一扇门。【课堂导学】1、 预习生字 1、给加点字注音。2、 “为你打开一扇门”中的“你”是指谁?本文中的“门”可以做怎样的理解？ 这里的“门”是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有何好处？ “你”指青少年读者；“门”指某一领域的入口，文中指文学领域的入口。 比喻，形象生动二、合作探究1、活动一：阅读课文，选择一些段落，小组进行比赛，比比哪个小组读得最好。2、活动二：阅读课文第3、4两段，思考：什么是文学？文学的特征和功能是什么？文学与我们有什么关系？
3、如何才能打开文学这扇门？（用原文内容回答）3、活动三：联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时在英雄辈出的三国风云中徜徉，有时风景如画的悟空故里游览文学，成了我的良师益友。（小组活动具体操作过程：组长分工独立思考小组内交流模拟回答）三、展示交流（全班展示适当做些笔记）四、课堂小结五、反馈训练1、按原文填空。 、请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我增长知识，提高修养，丰富感情。（2）我想叩开艺术之门，因为它可以使我身心愉悦，精神振奋。对文章的分析很全面，问题的设置也切合学生实际，比较成功。成功之处： 教学方式由教师教向学生学转变。本节课始终以学生的学为主体，教师并没有一味的灌输与讲解，而是学习过程中的引领者。同时，在关键处迈入大门，教师及时举例，通过示范使学生学会思考的方法。不足之处：读的量太少，学生活动不足。原来设计中有让学生大声读、小声读、默读、有感情地读，可是在讲课中老是顾虑完不成任务，就强行剥夺了学生读的权力，大部分时间都是师讲或师问生答。
1、为你打开一扇门
