《广东省高考化学二轮专题复习应试抢分策略 第二讲 非选择题题型突破课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高考化学二轮专题复习应试抢分策略 第二讲 非选择题题型突破课件（68页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第二讲非选择题题型突破第二讲非选择题题型突破高考题型概述高考题型概述学科内综合题常出现在理综化学试题中，近学科内综合题常出现在理综化学试题中，近年来在单科考试模式省份的化学试题中也有所年来在单科考试模式省份的化学试题中也有所涉及。涉及。由于高考由于高考考试大纲考试大纲中涉及的知识点很多，中涉及的知识点很多，高考命题要求覆盖高考命题要求覆盖考试大纲考试大纲中的大多数知中的大多数知识点，而一套试卷的题量是有限的，为了解决识点，而一套试卷的题量是有限的，为了解决题量小与需要考查的知识点多的矛盾，命题者题量小与需要考查的知识点多的矛盾，命题者就设置了这种学科内综合题。就设置了这种学科内综合题。1学科内
2、综合题的特点学科内综合题的特点为提高对主干知识的覆盖，高考中会联系生产与为提高对主干知识的覆盖，高考中会联系生产与生活，围绕某一物质或某一知识展开，并以之为生活，围绕某一物质或某一知识展开，并以之为素材，考查与之相关的知识、能力。同时涉及多素材，考查与之相关的知识、能力。同时涉及多个知识点及实验内容，加强了学科内综合。个知识点及实验内容，加强了学科内综合。2学科内综合题的类型学科内综合题的类型根据学科内综合题背景材料和各小题的关联线根据学科内综合题背景材料和各小题的关联线索，可把学科内综合题分为四类：第一类，以索，可把学科内综合题分为四类：第一类，以元素化合物为中心与理论、实验的综合；第二元素
3、化合物为中心与理论、实验的综合；第二类，以化学理论为中心的综合；第三类，以化类，以化学理论为中心的综合；第三类，以化工工艺流程为背景结合实验的综合；第四类，工工艺流程为背景结合实验的综合；第四类，以化学实验为中心的综合。不论哪种类型的综以化学实验为中心的综合。不论哪种类型的综合，各小题之间都有一条线贯穿，给人以合，各小题之间都有一条线贯穿，给人以“形散形散而神不散而神不散”的感觉。的感觉。3学科内综合题的解题方法与思路学科内综合题的解题方法与思路该类题型涉及的知识面广，单个知识点的难度该类题型涉及的知识面广，单个知识点的难度并不大，但由于多个知识点在一起，客观上增并不大，但由于多个知识点在一起
4、，客观上增加了难度。解题时要采用逐个分析、各个击破加了难度。解题时要采用逐个分析、各个击破的方法，认真分析每个小题考查的知识点，迅的方法，认真分析每个小题考查的知识点，迅速转变思路，防止在一个知识点、一个思路上速转变思路，防止在一个知识点、一个思路上走到底。走到底。题型分类例析题型分类例析基础理论综合型基础理论综合型 (2011年高考山东卷年高考山东卷)科研、生产中常涉及科研、生产中常涉及钠、硫及其化合物。钠、硫及其化合物。(1)实验室可用无水乙醇处理少量残留的金属实验室可用无水乙醇处理少量残留的金属钠，化学反应方程式为钠，化学反应方程式为_。要清洗附着在试管壁上的硫，可用的试剂是要清洗附着在
5、试管壁上的硫，可用的试剂是_。(2)右图为钠硫高能电池的结构示意右图为钠硫高能电池的结构示意图。该电池的工作温度为图。该电池的工作温度为320 左左右，电池反应为右，电池反应为2NaxS=Na2Sx，正极的电极反应式为正极的电极反应式为_。M(由由Na2O和和Al2O3制得制得)的两个作用是的两个作用是_。与铅蓄电池相比，当消耗相同质量的负极活性与铅蓄电池相比，当消耗相同质量的负极活性物质时，钠硫电池的理论放电量是铅蓄电池的物质时，钠硫电池的理论放电量是铅蓄电池的_倍。倍。(3)Na2S溶液中离子浓度由大到小的顺序为溶液中离子浓度由大到小的顺序为_，向该溶液中加入少量固，向该溶液中加入少量固体
6、体CuSO4，溶液，溶液pH_(填填“增大增大”“”“减小减小”或或“不变不变”)。Na2S溶液长期放置有硫析出，原溶液长期放置有硫析出，原因为因为_(用离子方程式表示用离子方程式表示)。(3)Na2S溶液中离子浓度的大小可根据盐类水溶液中离子浓度的大小可根据盐类水解原理不难作答，解原理不难作答，Na2S与与CuSO4溶液反应：溶液反应：Na2SCuSO4=CuSNa2SO4，溶液的，溶液的pH减小，减小，Na2S溶液长期放置会被空气中的氧溶液长期放置会被空气中的氧气氧化为硫：气氧化为硫：2S2O22H2O=2S4OH。【解题指导解题指导】高考要求考生要有分析综合能高考要求考生要有分析综合能力
7、，而体现分析综合能力水平高低就是看考生力，而体现分析综合能力水平高低就是看考生是否具有把一个复杂问题分解为若干个较简单是否具有把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题，并找出它们之间的联系的能力，即考的问题，并找出它们之间的联系的能力，即考生要善于大题化小题，把综合性问题分解为简生要善于大题化小题，把综合性问题分解为简单化学问题。单化学问题。即时巩固即时巩固1(2011年广东汕头高三调研考试年广东汕头高三调研考试)到目到目前为止，由化学能转变的热能或电能仍然是人类前为止，由化学能转变的热能或电能仍然是人类使用的最主要的能源。使用的最主要的能源。(1)化学反应中放出的热能化学反应中放出的热能(焓变
8、，焓变，H)与反应物和与反应物和生成物的键能生成物的键能(E)有关。有关。已知：已知：H2(g)Cl2(g)=2HCl(g)H185 kJmol1E(HH)436 kJmol1，E(ClCl)247 kJmol1则则E(HCl)_；(2)已知：已知：Fe2O3(s)3CO(g)=2Fe(s)3CO2(g)H25 kJmol13Fe2O3(s)CO(g)=2Fe3O4(s)CO2(g)H47 kJmol1Fe3O4(s)CO(g)=3FeO(s)CO2(g)H19 kJmol1请写出请写出CO还原还原FeO的热化学方程式：的热化学方程式：_；(3)如图所示的装置：该装置中如图所示的装置：该装置中
9、Cu极为极为_极；当铜片的极；当铜片的质量变化为质量变化为12.8 g时，时，a极上消耗的极上消耗的O2在标准状在标准状况下的体积为况下的体积为_L；(4)若将图中的铜电极改用石墨电极电解一定浓若将图中的铜电极改用石墨电极电解一定浓度的硫酸铜溶液，通电一段时间后，向所得的度的硫酸铜溶液，通电一段时间后，向所得的溶液中加入溶液中加入0.1 mol Cu2(OH)2CO3后恰好恢复后恰好恢复到电解前的浓度和到电解前的浓度和pH(不考虑二氧化碳的溶解不考虑二氧化碳的溶解)。则电解过程中共转移的电子为则电解过程中共转移的电子为_mol。解析：化学反应的反应热只与反应的始态和终解析：化学反应的反应热只与
10、反应的始态和终态有关，而与具体的反应途径无关，即热化学态有关，而与具体的反应途径无关，即热化学方程式之间可以方程式之间可以“加减加减”，随之反应热可以作相，随之反应热可以作相应的应的“加减加减”。盖斯定律可用于求一个总反应，。盖斯定律可用于求一个总反应，或某个未知反应的反应热。或某个未知反应的反应热。(1)利用化学反应中放出的热能利用化学反应中放出的热能(焓变，焓变，H)与键与键能能(E)之间的关系解题：之间的关系解题：2E(HCl)436 kJmol1247 kJmol1185 kJmol1868 kJmol1，E(HCl)434 kJmol1(2)Fe2O3(s)3CO(g)=2Fe(s)
11、3CO2(g)H25 kJmol13Fe2O3(s)CO(g)=2Fe3O4(s)CO2(g)H47 kJmol1Fe3O4(s)CO(g)=3FeO(s)CO2(g)H19 kJmol1利用盖斯定律的利用盖斯定律的“加和性加和性”(32)6得得FeO(s)CO(g)=Fe(s)CO2(g)H11 kJmol1；(3)由题意分析可知左为原电池，右为电解池。由题意分析可知左为原电池，右为电解池。装置中装置中Cu极为阳极，利用关系式极为阳极，利用关系式2CuO2可得可得n(O2)0.1 mol，V(O2)2.24 L；(4)因向溶液中再加入因向溶液中再加入0.1 mol Cu2(OH)2CO3才才
12、能使溶液恢复原状，相当于向溶液中加入了能使溶液恢复原状，相当于向溶液中加入了0.2 mol CuO和和0.1 mol H2O，故共转移了，故共转移了0.6 mol电子。电子。答案：答案：(1)434 kJmol1(2)FeO(s)CO(g)=Fe(s)CO2(g)H11 kJmol1(3)阳阳2.24(4)0.6无机知识与理论实验型无机知识与理论实验型 (2010年高考山东卷年高考山东卷)对金属制品进行抗腐对金属制品进行抗腐蚀处理，可延长其使用寿命。蚀处理，可延长其使用寿命。(1)以下为铝材表面处理的一种方法：以下为铝材表面处理的一种方法：碱洗的目的是除去铝材表面的自然氧化膜，碱洗的目的是除去
13、铝材表面的自然氧化膜，碱 洗 时 常 有 气 泡 冒 出 ， 原 因 是碱 洗 时 常 有 气 泡 冒 出 ， 原 因 是_(用离子方程式表示用离子方程式表示)。为将碱洗槽液中的铝。为将碱洗槽液中的铝以沉淀形式回收，最好向槽液中加入下列试以沉淀形式回收，最好向槽液中加入下列试剂中的剂中的_。aNH3 bCO2cNaOH dHNO3以铝材为阳极，在以铝材为阳极，在H2SO4溶液中电解，溶液中电解，铝材表面形成氧化膜，阳极电极反应式为铝材表面形成氧化膜，阳极电极反应式为_。取少量废电解液，加入取少量废电解液，加入NaHCO3溶液后产溶液后产生气泡和白色沉淀，产生沉淀的原因是生气泡和白色沉淀，产生沉
14、淀的原因是_。(2)镀铜可防止铁制品腐蚀，电镀时用铜而镀铜可防止铁制品腐蚀，电镀时用铜而不用石墨作阳极的原因是不用石墨作阳极的原因是_。(3)利用如图装置，可以模拟铁的电化学防护。利用如图装置，可以模拟铁的电化学防护。若若X为碳棒，为减缓铁的腐蚀，开关为碳棒，为减缓铁的腐蚀，开关K应置于应置于_处。若处。若X为锌，开关为锌，开关K置于置于M处，该电化处，该电化学防护法称为学防护法称为_。(2)电镀时，电解液中的电镀时，电解液中的Cu2在阴极上得电子生在阴极上得电子生成成Cu，用，用Cu作阳极，作阳极，Cu失电子生成失电子生成Cu2，补，补充电解液中的充电解液中的Cu2。(3)若若X为碳棒，为减
15、缓铁的腐蚀，为碳棒，为减缓铁的腐蚀，K在在N处，处，Fe为电解池的阴极；若为电解池的阴极；若X为锌，为锌，K在在M处，铁为原处，铁为原电池正极，这种方法叫做牺牲阳极的阴极保护电池正极，这种方法叫做牺牲阳极的阴极保护法。法。【解题指导解题指导】元素化合物知识点多，在备考元素化合物知识点多，在备考过程中要注意类似知识的归纳整合，建立知识过程中要注意类似知识的归纳整合，建立知识点之间的联系，这种联系既是命题的着眼点，点之间的联系，这种联系既是命题的着眼点，又是解题的关键，忽视这些联系会导致错误的又是解题的关键，忽视这些联系会导致错误的判断。判断。 以元素化合物为中心的综合题，往往以以元素化合物为中心
16、的综合题，往往以某一种元素为素材，涉及化学实验和化学反应某一种元素为素材，涉及化学实验和化学反应原理等知识，除了吃透各知识间的交融结合点原理等知识，除了吃透各知识间的交融结合点外，答非所问是考生解答此类试题经常出现的外，答非所问是考生解答此类试题经常出现的错误。错误。 因此在答题时必须注意：因此在答题时必须注意：答名称还是答名称还是答符号、化学式；答符号、化学式；答离子方程式还是化学方答离子方程式还是化学方程式；程式；答现象还是答结论；答现象还是答结论；答规律还是答答规律还是答具体物质或具体内容。具体物质或具体内容。即时巩固即时巩固2某研究性学习小组对某研究性学习小组对“钠在空气中钠在空气中燃
17、烧的产物燃烧的产物”进行了探究。其实验过程是：取一进行了探究。其实验过程是：取一小块钠在空气中加热片刻后与一定量的水反应，小块钠在空气中加热片刻后与一定量的水反应，收集到收集到V mL气体气体(标准状况标准状况)，向所得溶液中滴，向所得溶液中滴入入1.000 molL1的盐酸的盐酸30.00 mL恰好中和完全恰好中和完全(如图所示如图所示)。试回答：试回答：(1)甲、乙、丙三套装置共有甲、乙、丙三套装置共有_处错误；处错误；丙操作中，若以酚酞作指示剂，滴定终点时锥丙操作中，若以酚酞作指示剂，滴定终点时锥形瓶内溶液颜色变化是形瓶内溶液颜色变化是_；若若V168 mL(标准状况标准状况)，在一定条
18、件下将其，在一定条件下将其引燃，恰好完全反应。请将钠块在空气中加热片引燃，恰好完全反应。请将钠块在空气中加热片刻后所得到的固体成分及质量填在下表刻后所得到的固体成分及质量填在下表(表格可表格可不填满也可补充不填满也可补充)：解析：由题意结合钠的性质作答。解析：由题意结合钠的性质作答。(1)从甲、乙、丙三个图示知，甲图内焰加热从甲、乙、丙三个图示知，甲图内焰加热错误，乙图排水量气装置进气管太长排水管太错误，乙图排水量气装置进气管太长排水管太短错误；丙图中滴定管应用酸式滴定管，共三短错误；丙图中滴定管应用酸式滴定管，共三处错误。处错误。由酸碱中和滴定原理可知，终点时现象为浅由酸碱中和滴定原理可知，
19、终点时现象为浅红色或红色变为无色，且在半分钟内不恢复。红色或红色变为无色，且在半分钟内不恢复。V mL气体为气体为H2、O2混合气，由于混合气，由于“恰好完全恰好完全反应反应”，V(H2)/V(O2)2 1。V(H2)112 mL，V(O2)56 mL，由，由H22Na，m(Na)0.23 g，由由O2推求推求Na2O2，则，则m(Na2O2)0.39 g，则，则m(Na2O)0.31 g。(2)属于知识迁移，将中和滴定原理用于沉淀滴属于知识迁移，将中和滴定原理用于沉淀滴定，显然定，显然Ksp愈小越易沉淀，滴定剂和被滴定物愈小越易沉淀，滴定剂和被滴定物的生成物的溶解度比滴定剂和指示剂生成物的的
20、生成物的溶解度比滴定剂和指示剂生成物的溶解度要小，才可用于沉淀滴定。溶解度要小，才可用于沉淀滴定。答案：答案：(1)三三浅红色或红色变成无色，且浅红色或红色变成无色，且在半分钟内不恢复在半分钟内不恢复(2)小小难难成分成分Na2ONaNa2O2质量质量/g0.310.230.39以化工工艺流程为背景的综合实验型以化工工艺流程为背景的综合实验型 (2011年高考北京卷年高考北京卷)氯碱工业中电解饱和氯碱工业中电解饱和食盐水的原理示意图如图所示。食盐水的原理示意图如图所示。(1)溶液溶液A的溶质是的溶质是_。( 2 ) 电 解 饱 和 食 盐 水 的 离 子 方 程 式 是电 解 饱 和 食 盐
21、水 的 离 子 方 程 式 是_。(3)电解时用盐酸控制阳极区溶液的电解时用盐酸控制阳极区溶液的pH在在23。用 化 学 平 衡 移 动 原 理 解 释 盐 酸 的 作 用 ：用 化 学 平 衡 移 动 原 理 解 释 盐 酸 的 作 用 ：_。【解题指导解题指导】“变废为宝变废为宝”是中学化学环保命是中学化学环保命题的主流议题，无机化工流程图题是近年高考题的主流议题，无机化工流程图题是近年高考命题的新动向，通过化工流程图考查中学化学命题的新动向，通过化工流程图考查中学化学的基本原理和实验操作，对处理新信息的能力的基本原理和实验操作，对处理新信息的能力进行有效考查。解答这类题关键是读懂图示，进
22、行有效考查。解答这类题关键是读懂图示，分析物质的进入与流出方向，以及每一步发生分析物质的进入与流出方向，以及每一步发生什么反应，物质组成是什么，根据组成采取混什么反应，物质组成是什么，根据组成采取混合物分离、提纯的方法。合物分离、提纯的方法。 中学常考的中学常考的“变废为宝变废为宝”命题思路有：命题思路有：(1)从废液从废液中提取某金属或非金属；中提取某金属或非金属；(2)利用废品制取化学利用废品制取化学试剂，如制取硫酸亚铁、氧化铁、氧化铜和硫试剂，如制取硫酸亚铁、氧化铁、氧化铜和硫酸铜等；酸铜等；(3)利用废气制备有价值的物质，如利利用废气制备有价值的物质，如利用二氧化硫可以制备硫酸和亚硫酸
23、钠等。用二氧化硫可以制备硫酸和亚硫酸钠等。即时巩固即时巩固3(2010年高考福建卷年高考福建卷)硫酸锌可作为硫酸锌可作为食品锌强化剂的原料。工业上常用菱锌矿生产食品锌强化剂的原料。工业上常用菱锌矿生产硫酸锌，菱锌矿的主要成分是硫酸锌，菱锌矿的主要成分是ZnCO3，并含少，并含少量的量的Fe2O3、FeCO3、MgO、CaO等，生产工等，生产工艺流程示意如下：艺流程示意如下：(1)将菱锌矿研磨成粉的目的是将菱锌矿研磨成粉的目的是_。(2)完成完成“氧化除铁氧化除铁”步骤中反应的离子方程步骤中反应的离子方程式：式：(3)针铁矿针铁矿(Goethite)是以德国诗人歌德是以德国诗人歌德(Goethe
24、)名字命名的，组成元素是名字命名的，组成元素是Fe、O和和H，化学式量，化学式量为为89，化学式是，化学式是_。(4)根据下表数据，调节根据下表数据，调节“滤液滤液2”的的pH时，理论上时，理论上可选用的最大区间为可选用的最大区间为_。Mg(OH)2Zn(OH)2MgCO3CaCO3开始沉淀开始沉淀的的pH10.46.4沉淀完全沉淀完全的的pH12.48.0开始溶解开始溶解的的pH10.5Ksp5.610126.81062.8109(5)工业上从工业上从“滤液滤液3”制取制取MgO过程中，合适的过程中，合适的反应物是反应物是_(选填序号选填序号)。a大理石粉大理石粉 b石灰乳石灰乳c纯碱溶液纯
25、碱溶液 d烧碱溶液烧碱溶液(6)“滤液滤液4”之后的操作依次为之后的操作依次为_、_、过滤、洗涤、干燥。、过滤、洗涤、干燥。(7)分析图中数据，菱锌矿粉中分析图中数据，菱锌矿粉中ZnCO3的质量分的质量分数不低于数不低于_。解析：解答该题的关键是对题目要有整体的认解析：解答该题的关键是对题目要有整体的认识，清楚各步操作的目的。研磨菱锌矿是为了识，清楚各步操作的目的。研磨菱锌矿是为了使反应更充分。滤液使反应更充分。滤液1调调pH是为了中和过量的是为了中和过量的盐酸生成盐酸生成Fe(OH)2沉淀，加漂白粉是为了将沉淀，加漂白粉是为了将Fe(OH)2氧化成氧化成Fe(OH)3以将其除去，滤液以将其除
26、去，滤液2调调pH是为了将是为了将Zn2转化为转化为Zn(OH)2沉淀，滤液沉淀，滤液3中中含有含有Mg2、Ca2，滤液，滤液4是纯净的是纯净的ZnSO4溶液。溶液。(5)从滤液从滤液3中提取中提取MgO，首先应将，首先应将Mg2转化为转化为Mg(OH)2沉淀，沉淀，a项大理石粉不起作用，项大理石粉不起作用，c项溶项溶液会将液会将Ca2转化为转化为CaCO3沉淀，故沉淀，故b、d两项两项合适。合适。有机合成推断型有机合成推断型 (2011年高考重庆卷年高考重庆卷)食品添加剂必须严食品添加剂必须严格按照食品安全国家标准格按照食品安全国家标准(GB27602011)的规的规定使用。作为食品添加剂中
27、的防腐剂定使用。作为食品添加剂中的防腐剂G和和W，可经下列反应路线得到可经下列反应路线得到(部分反应条件略部分反应条件略)。(1)G的制备的制备A与苯酚在分子组成上相差一个与苯酚在分子组成上相差一个CH2原子团，原子团，他们互称为他们互称为_；常温下；常温下A在水中的溶解度在水中的溶解度比苯酚的比苯酚的_(填填“大大”或或“小小”)。经反应经反应AB和和DE保护的官能团是保护的官能团是_。EG的化学方程式为的化学方程式为_。(2)W的制备的制备JL为加成反应，为加成反应，J的结构简式为的结构简式为_。 M Q 的 反 应 中 ，的 反 应 中 ， Q 分 子 中 形 成 了 新 的分 子 中
28、形 成 了 新 的_(填填“CC键键”或或“CH键键” )。应用应用MQT的原理，由的原理，由T制备制备W的反应的反应步骤为：步骤为：第第1步：步：_；第第2步：消去反应；步：消去反应；第第3步：步：_。(第第1、3步用化学方程式表示步用化学方程式表示)【解题指导解题指导】本题为有机信息推断及合成综本题为有机信息推断及合成综合题。解此类题必须具备：合题。解此类题必须具备：(1)快速阅读理解的快速阅读理解的能力，并将新信息与已有知识整合；能力，并将新信息与已有知识整合；(2)消化和消化和重组信息能力，并将新信息迁移到新情境中去；重组信息能力，并将新信息迁移到新情境中去；(3)合理采用正推、逆推，
29、即正逆推导相结合的合理采用正推、逆推，即正逆推导相结合的能力，综合确定有机物的结构。能力，综合确定有机物的结构。即时巩固即时巩固4覆盆子酮覆盆子酮( )是一种是一种从植物覆盆子中提取的较为安全的香料。一种利从植物覆盆子中提取的较为安全的香料。一种利用石油化工产品用石油化工产品A和丙烯为原料的合成路线如下：和丙烯为原料的合成路线如下：根据上述信息回答：根据上述信息回答：(1)A的化学名称是的化学名称是_。(2)C中含有的官能团是中含有的官能团是_。(3)与反应与反应反应类型相同的是反应类型相同的是_(选填反选填反应应，下同，下同)，与反应，与反应反应条件相似的是反应条件相似的是_。(4)写出反应
30、写出反应的化学方程式的化学方程式_。(5)E的同分异构体有的同分异构体有_种种(包括包括E在内在内)，其中在核磁共振氢谱中出现三组峰，且峰面积其中在核磁共振氢谱中出现三组峰，且峰面积之比为之比为3 3 2的是的是_(写出结写出结构简式构简式)。【解析解析】结合已知信息结合已知信息(i)及反应及反应的生成物的生成物为为 ，及反应物之一为丙酮可知，及反应物之一为丙酮可知D为甲为甲醛醛(HCHO)，根据反应，根据反应的反应条件的反应条件“O2，铜丝，铜丝，”可知可知C为甲醇为甲醇(CH3OH)，再由反应，再由反应的反应的反应条件条件“Cl2，光，光”可知可知A、B分别为甲烷、一氯甲烷分别为甲烷、一氯
31、甲烷(CH3Cl)；丙烯在催化剂作用下与水发生加成反；丙烯在催化剂作用下与水发生加成反应生成醇，通过应生成醇，通过E生成丙酮可知生成丙酮可知E为为2丙醇。丙醇。(1)(2)通过上面分析可知通过上面分析可知A为甲烷，为甲烷，C为甲醇，为甲醇，故故C中的官能团是羟基。中的官能团是羟基。(3)反应反应是发生在醛的是发生在醛的C O键上的加成反应，键上的加成反应，框图中的反应框图中的反应也是加成反应；反应也是加成反应；反应与反应与反应的反应条件都是氧气、铜作催化剂和加热。的反应条件都是氧气、铜作催化剂和加热。(4)结合已知信息中的反应结合已知信息中的反应()及框图中的反应及框图中的反应的反应物与生成物的特点可知，框图中的反应的反应物与生成物的特点可知，框图中的反应还需要反应物苯酚，因此仿照已知信息中的反应还需要反应物苯酚，因此仿照已知信息中的反应()可以写出反应可以写出反应的化学方程式。的化学方程式。题型应试训练题型应试训练本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放
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