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1、海伦海伦凯勒凯勒我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。 十九世纪出现了两个了不十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一起的人物：一个是拿破仑，一个就是个就是海伦海伦凯勒凯勒。美国：马克美国：马克吐温吐温 美国著名女作家、教育家、社会活动美国著名女作家、教育家、社会活动家。家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还
2、学会了说话，上了大学，阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。并且成为有名的教育家和社会活动家。 19001900年，海伦进入拉德克利夫学院学年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于习，并于19041904年荣誉毕业。当年她和她的年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生我的一生( (又译又译我生活的故事我生活的故事) )发表，即引起轰发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有动，成为著名的英文名著。另著有我生我生活的故事活的故事、海伦海伦凯勒日记凯勒日记、走出走出黑暗黑暗、老师老师。Helen KellerHelen Ke
3、ller(1880-1968)莎莉文老师都教了海莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么伦什么？海伦有什么收获和感受？收获和感受？ 整整 体体 感感 知知领悟爱领悟爱的真谛的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在觉到有无数无形的线条正穿梭在“我我”和其他人的心灵之间。和其他人的心灵之间。诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义启迪思启迪思想之光想之光明白自然的伟大和世界美好；体验明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。到自然严厉暴躁的一面；美妙。带带“我我”感受感受大自然大自然打开希打开希望之门望之门知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间
4、万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由快乐和自由教识教识事物名称事物名称感受感受“我我”的收获的收获莎莉文老师教莎莉文老师教授的知识授的知识 感感 悟悟 文文 意意读了本文，你认为莎莉文读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情是一个聪明、好学、坚毅而
5、又感情丰富、热爱生活的女孩。丰富、热爱生活的女孩。 感感 悟悟 文文 意意、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。快乐和自由。、刹那间，我明白了其中的道理、刹那间，我明白了其中的道理我感觉我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。灵中间。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，而且使她有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。对世界万物都有了新的认识。“水水”让海伦获得了让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
6、受。“无形的线条无形的线条”就是就是“爱爱”，正是人们相互之间有，正是人们相互之间有了了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。 重重 点点 研研 读读 “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2、莎莉文老师让、莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3、莎莉文老师还教、莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 问问 题题 探探 究究文章为什么以文章为什么以“再塑再塑生命生命”为题？为题？
八年级语文下册《再塑生命》课件4人教版
