《改变生态瓶》优秀教案教学内容

《《改变生态瓶》优秀教案教学内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《改变生态瓶》优秀教案教学内容（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、改变生态瓶优秀教案精品文档改变生态瓶教案【教学目标】科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。【教学过程】一、交流生态瓶，确定实验方案：1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？4、引导：减少生

2、态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。5、学生小组自由选择其中的一种方案。二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半,另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数

3、量增加一倍，其他条件不变。2、预测生态瓶里会发生什么变化。3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。四、作业设计思考：1、哪些因数会对小鱼产生影响？2、猜测一下，水的多少会对小鱼有什么样的影响？3、水减少时，小鱼的数量有没有也减少或是增多？4、如果生态瓶里的小鱼

4、增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？5、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样来分析这个问题？6、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？问答：1、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分析这个问题的？2、植物在生态瓶中起什么作用？动物在生态瓶中起什么作用？五、总结拓展：1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。六、随堂思考“改变生态瓶”随堂思考题思考：1、 哪些因数会对小鱼产生影响？2、 猜测一下，水的多少会对小鱼有什么样的影响？3、 水减少时，小鱼的数量有没有也减少或是增多？4、 如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什

5、么情况？增加四倍呢？5、 是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样来分析这个问题？参考解答：1、 水、氧气、温度、水草、其它小动物等。2、 水少了的话，水中的氧气会不够。3、 小鱼的数量都要保持一样多。4、 小鱼浮到水面的次数会越来越多。5、 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少，小鱼甚至容易被水草缠死,植物和动物的数量要平衡。七、课外补充制作小生态瓶的方法小生态瓶的制作方法如下：（1）材料用具：水草（如茨藻）、小水生动物（如小鱼、螺蝴）、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。（2）方法步骤：瓶子处理：洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。放砂注水：在瓶中放入1cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4/5。投放生物：待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。加盖封口：瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。粘贴标签：贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。放置瓶子：将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上（研究结束前不要再收集于网络，如有侵权请联系管理员删除