过障碍前滚翻教学设计

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1、过障碍前滚翻教学设计一、本课教材：1、技巧：过障碍前滚翻； 2、游戏：合作向前冲二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和安全教育。三、教材分析：主教材过障碍前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是脚蹬地腾跃、手撑地

2、缓冲、低头、团身紧、滚动圆。本课另一教材是游戏。这是体育课渗透德育的主要手段和激发学生兴趣的主要方法。本课主要是学习正确的过障碍前滚翻的动作技术，让学生（小组长）对同学进行保护和帮助，发展学生的责任和团队精神。发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四、学情分析：六年级学生运动基础较好，女同学相对胆小，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。五、教学目标： 1、认知目标

3、：让所有同学对过障碍前滚翻有一个初步认识。 2、技能目标：让90%的同学初步掌握过障碍前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：培养学生不怕困难、勇于拼搏的意志品质，在游戏中乐于表现自我、团结友爱、积极参加练习。六、教学过程： 1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备设计如下：教学过程：课堂常规与充分做好准备活动（慢跑、徒手操、发展练习）运动负荷：中 时 间：12分钟 教学方法：师生共习法教学原则：直观性原则教学目标：引发动机、进入状态2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪

4、饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“过障碍前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。基本部分设计如下：教学过程：（1）、首先让学生复习前滚翻，让他们巩固以学技能，为学习过障碍前滚翻作好准备。在这个过程中，让小组长出列进行有选择性的保护和帮助，在针对有错误动作的同学进行集体纠错，加深印象。练习次数约为每人4次，时间约4分钟。（2）学习过障碍前滚翻，讲究层层递进。所以，我在垫子上画好三根线，在地上画一根线，让同学们在练习时，首先用手去撑第一

5、根线做前滚翻，依次进行尝试性的练习，期间进行巡回指导学生练习。然后是在垫子上放上一个排球（或足球）让学生跃过球做前滚翻。进行讲解和示范，及时纠正错误动作。给予学生保护和帮助，让小组长根据上前滚翻时所交的保护与帮助的方法进行保护和帮助。练习次数若干，练习时间大约为12分钟（3）游戏：合作向前冲，游戏的设置是为了进一步使学生练习过障碍前滚翻，两人合作，强调集体意识渗透德育，培养合作、竞争意识。练习次数1次，练习时间约为5分钟。（4）技能的展示与比拼，设计这个环节，主要是为了鼓励同学们学习，给运动能力强的同学一个展示的机会，同时也鼓励女同学克服自身心理障碍，主动练习。进行一个有梯度的教学，时间约为3

6、分钟。教学方法：讲解示范法、游戏法、比赛法、诱导法学 法：模仿练习法、循序渐进、观察法、实践法教学原则：直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标：突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念运动负荷：中时 间：24分钟3、结束部分：主要是放松机体、调节身心，教师进行讲解、小结教学过程：放松练习小结讲评布置作业收回器材时 间：4分钟运动负荷：小教法学法：情境教学法、师生共舞教学原则：自然过渡教学目标：放松、调节七、场地器材： 操场一块、体操垫9块（7小2大）、口哨一个、粉笔1支、排球4个八、课的预计：最高心率：150次/分 心率曲线：次数/次最低心率：110次/分 140平均心率：1

7、30-140次/分 120运动强度：中等 100练习密度：45%左右 80 60 5 10 15 20 25 30 35 40 时间/分过障碍前滚翻说课稿一、指导思想本节课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。在教学中注重培养学生之间的互动，让学生掌握最基本的运动知识和技能，提高自我锻炼的能力，增强学生的健康意识，养成终身体育锻炼的习惯。本节课力求流畅、灵活、趣味性高，教学中做到面向全体学生，对技术水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求，促进学生在合作的基础上主动参与学习。二、教学背景（一）教材分析过障碍前滚翻是体操运动的基础动作之一，通过本次课学习使学生初步掌握过障碍前滚翻技术动作，发展

8、学生灵敏性和协调能力。过障碍前滚翻是复杂的技巧动作的基础，也是一种自我保护的方法。本节课通过教师讲解、示范，学生分层次、分组练习，体现了学生的主体地位，使学生在学习前滚翻的基础上，对过障碍前滚翻动作能更好的学习、理解，培养学生对体操运动的兴趣。（二）学情分析 本节课教学对象为小学六年级的年级学生，本班共52人，男生18人，女生34人。男同学身体素质普遍比女同学好，并且胆大。女同学胆子较小，有害怕心理，但能积极参加体育锻炼。他们已经具备一定的思考、判断、概括能力，具有喜新、好奇、求趣的性格特点，但是缺少一定的组织性和团结合作的精神。过障碍前滚翻与生活比较贴近，有较高的实用性、趣味性，容易在体育课

9、中开展，同时也容易引起他们的学习兴趣。三、教学目标（一）认知目标：让所有同学对过障碍前滚翻有一个初步认识。（二）技能目标：让80%的同学初步掌握过障碍前滚翻的动作技术。（三）情感目标：培养学生不怕困难、勇于拼搏的意志品质，在游戏中乐于表现自我、积极参加练习。（四）运动负荷：中。四、教学的重、难点重点：脚蹬地腾跃、手撑地缓冲、低头团身难点：手撑地要用力缓冲、团身要紧。五、教学方法根据人体动作技能形成规律，结合大一学生的特点，遵循体育教学的直观性和自觉积极性原则，本课拟采用下列教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。2、示范法：完整示范动作，动作要

10、正确优美，利于模仿。让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望，培养学生观察的能力。3、练习法：通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。4、保护与帮助：体操教学中保护与帮助是一种特有的教学手段，可以预防伤害事故的发生，也助于练习者建立正确的动作技术概念。5、纠错法：在练习过程中，集中错误由教师纠正，少数错误可由同学之间相互纠正。六、教学程序：依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。（一） 开始部分（时间约为12分钟）课堂常规1、集合整队 队形： ：学生 ：教师 ：见习生2、清点人数3、师生问好4、宣布本节课的教学内容和

11、要求5、安排见习生准备活动1、热身慢跑组织方法：我带领全班排成两路纵队围操场按逆时针慢跑两圈。队形： 2、徒手操 （48拍）头部运动 扩胸、振臂运动腹背运动 弓步压腿膝关节运动 腕踝关节运动组织方法：站成四列横队，成体操队形散开。3、素质练习半蹲纵跳落地低头抱腿（2次练习）（二）基本部分（时间约为24分钟）1、复习前滚翻队形： 组织方法：分别把全班分成4个小组每组安排一名组长，由小组长负责每一块垫子处的保护与帮助，进行逆时针方向转动，这样使学生都能在四张不同的垫子上练习。（垫子不够，有大有小。）2、学习过障碍前滚翻队形： 教学步骤：1、手撑垫子上第一根线做前滚翻；2、手撑垫子上第二根线做前滚翻

12、； 3、手撑垫子上第三根线做前滚翻；4、跃过障碍（排球）做前滚翻。（1）、动作做法：由半蹲开始，重心前移，两腿用力蹬地向前腾跃，低头，手撑地缓冲，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。（2）、保护与帮助：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。（3）、教学方法：、讲解法：语言精炼、讲解适度。帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。、示范法：完整示范动作，动作要正确优美，利于模仿。让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望，培养学生观察的能力。、练习法：通过尝试练习和模仿学习，教

13、会学、练方法，领会动作要领。、保护与帮助：体操教学中保护与帮助是一种特有的教学手段，可以预防伤害事故的发生，也助于练习者建立正确的动作技术概念。、纠错法：在练习过程中，集中错误由教师纠正，少数错误可由同学之间相互纠正。3、游戏：合作向前冲游戏方法：每一列队伍为一组，每一组小组长负责组织本组同学进行游戏比赛，游戏开始时，每组两两搭配，背对背夹住排球由起点线出发，横向走到垫子处，将球放下，一人做障碍，一人做过障碍前滚翻，交换，每人一次，然后两人又背对背夹球走回队伍奖球交给下一组同学，依次进行游戏，直到游戏结束。先做完的一组为优胜组，最后完成的组做5个下蹲作为惩罚。游戏规则：不能用手护球，中途掉球，

14、捡起来夹好再进行游戏。组织方法： 教学方法：、讲解法：语言精炼、讲解适度。帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。、示范法：完整示范动作，动作要正确优美，利于模仿。让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望，培养学生观察的能力。、练习法：通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。4、技能比拼与展示： 增加过障碍前滚翻的难度，让学生根据自己的能力主动举手参与练习组织方法：同上（三）结束部分（时间约为4分钟）1、整理队伍，放练习，调整呼吸。2、小结次课的内容。3、组织学生收拾体育器材，如数归还。4、下课，师生再见。体育器材：体操垫9块（7小2大）、粉笔1支、排球4个过障碍

15、前滚翻教案日期：2014年 10 月 23 日 星期 四 教师：蒋以乾班级六年级（1）班第 周场地器材操场一块、体操垫9块（7小2大）、口哨一个、粉笔1支、排球4个人数32人男18第 次课女14教材内容1、 过障碍前滚翻2、 游戏：合作向前冲教学目标或教学任务1、 认知目标：让所有同学对过障碍前滚翻有一个初步认识2、 技能目标：让80%的同学初步掌握过障碍前滚翻的动作3、 情感目标：培养学生不怕困难、勇于拼搏的意志品质，在游戏中乐于表现自我、积极参加练习教学重难点1、 重点：脚蹬地腾跃、手撑地缓冲、低头团身2、 难点：手撑地缓冲、团身紧教学过程教学内容及达成目标教学组织与教法练习时间次数教师活

16、动及教法学生活动及学法准备部分基本部分结束部分一、 课堂常规1、集合整队2、清点人数3、师生问好4、宣布本节课的教学内容和要求5、安排见习生二、准备活动1、两路纵队绕操场慢跑两圈2、徒手操：头部运动（48拍）扩胸、振臂运动（48拍）腹臂运动（48拍）弓步压腿（48拍）膝关节运动（48拍）手腕踝关节运动（48拍）3、发展练习： 半蹲纵跳落地低头抱腿（2次练习）达成目标：充分活动身体，降低肌肉粘滞性，防止运动损伤，达到上课内容所需要的准备状态。1、复习前滚翻：2、学习过障碍前滚翻：3、游戏：合作向前冲每一列队伍为一组，每一组小组长负责组织本组同学进行游戏比赛，游戏开始时，每组两两搭配，背对背夹住排

17、球由起点线出发，横向走到垫子处，将球放下，一人做障碍，一人做过障碍前滚翻，交换，每人一次，然后两人又背对背夹球走回队伍奖球交给下一组同学，依次进行游戏，直到游戏结束。先做完的一组为优胜组，最后完成的组做5个下蹲作为惩罚。游戏时，不能用手护球，中途掉球，捡起来夹好再进行游戏。4、技能比拼与展示： 增加过障碍前滚翻的难度，让学生根据自己的能力主动举手参与练习1、放松练习2、总结所学内容3、安排学生回收器材4、师生互道再见，宣布下课集合队形： ：学生 ：教师：见习生本节课要求：集合时做到快、静、齐，遵守课堂秩序，练习时注意安全，不要推、拉同学，发言要举手。方法：带着学生做准备活动，用语言、眼神提醒他

18、们认真练习。要领：“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。教学组织： 教法：指导练习法、纠错法、保护帮助法。要求：讲清动作技术要领，并作出完整正确的示范动作，在学生练习的时候，教会学生保护与帮助。教学组织： 教学步骤：1、手撑垫子上第一根线做前滚翻；2、手撑垫子上第二根线做前滚翻； 3、手撑垫子上第三根线做前滚翻；4、跃过障碍（排球）做前滚翻。教法：讲解示范法、情境教学法、纠错法、指导练习法、保护帮助法。要求：对动作技术作全面的讲解并作出正确的示范，课堂练习掌握好节奏，做好保护与帮助。教学组织：教法：讲解示范法要求：讲清游戏方法和规则。教学组织： 教法：示范法，鼓励学生完成。要求：提醒学生根据自己

19、的能力完成难度动作。队形： 教师总结 集合队形： 要求：集合时要快、静、齐，遵守课堂纪律。两路纵队绕操场跑动：练习队形： 要求：动作舒展大方 前滚翻动作如图4-51：练习队形：学法：重复练习、对比练习、小组练习。要求：练习时要遵守课堂秩序，做好保护与帮助。过障碍前滚翻完整动作图解：练习队形：学法：模仿练习法、小组练习法、重复练习法要求：练习时要遵守课堂秩序，勇敢练习，按要求练习。练习队形：学法：练习法要求：根据游戏方法和规则进行游戏，遵守课堂秩序。练习队形： 学法：尝试练习法要求：严格按照动作要领进行练习。队形： 学生自我总结2分钟10分钟4分钟12分钟5分钟3分钟4分钟1次1次2次若干次1次

20、2次1次学生学习参考文献及作业小学体育与健康教材病弱处理见习生随堂听课，并做好课堂笔记，病好后补上所缺内容。课的预计最高心率：150次/分 心率曲线：次数/次最低心率：110次/分 140平均心率：130-140次/分 120运动强度：中等 100练习密度：45%左右 80 60 5 10 15 20 25 30 35 40 时间/分课后小结与反思教学反思本节课的内容是过障碍前滚翻，是在学习了前滚翻的基础上而学习的内容，是与生活相接近的、可以保护自身的一种运动、生活技能。在本节课的教学中我觉得有以下几点是做得较好的：1、在教学器材不足的条件下，采用滚动式的练习让每一个学生都能在同样的器材上练习

21、，让学生觉得是公平的。2、在新授过障碍前滚翻时，采用了层层递进、由易到难、循序渐进的教学原则，让学生能更好的接受。3、设置了技能展示与比拼的环节，能让学得较好的同学有一个展示的机会，也能激发差一点学生的学习兴趣，尊重了个性的发展。4、游戏中设置了教学的内容，能让学生及时的复习所学的内容，两两的夹球行进比赛，使学生之间的团结协作能力、与竞争意识得到培养。反思本节课存在的问题也不少，总结出来有以下几点：1、对课的时间不能控制好，每一个部分的时间控制得不好，以至于课超时2分20多秒。2、队伍的调动还存在一定的问题。3、课堂的纪律还有些松散，对抓住学生的注意力进行有效的讲解还没有做到。4、课堂分过于紧张没有达到让学生在轻松愉快的心情下进行学习。5、教学语言的组织能力还有待提高。6、没有及时处理课堂上的一些突发情况，对学生的全面关注度不够。7、教学的形式过于单一，没有进行多方法、多渠道的教学，感觉课很干，没有活力。在以后的教学中我要想办法去克服这些问题，让课堂变得轻松愉快、丰富多彩，让学生能够学得更好、更愉快。