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1、一、设计背景盼望着盼望着，假期的脚步终于近了，欣顷然的同时开始思考着作业 的布置。如何让学生度过一个玩乐学习两不误的假期？为了更好地贯 彻减负精神，真正实现轻负高质，优化作业设计是其中的重要内容， 然而作业形式单一、枯燥、效率低下等问题一直困扰着我。在新形势 和新理念下，我们的假期作业设计该如何优化呢？传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科 知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日 趋单一，注重作业程式规范统，强调死记硬背和机械训练，既削弱教 师的主导作用，又忽视了学生的主体地位，更忽视了学生非智力因素 的培养。作业目的与内容越来越注重学
2、生死记硬背、机械训练，注重 重复与模仿，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践 能力则被冷落了。而新课程作业的价值观要求作业应是具有学生鲜明 的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一 种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活 态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业 己不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、 人生需要、学习需要。因此，我经过几天的思索，设计了以下的作业。二、作业内容任务设计意图祝愿你能度过一个有英语陪伴的美妙的 寒假！唤起学生对假期及英语的美妙情感。A学唱两首英语歌曲，且试着边听歌 边写歌
3、词。歌曲是人类最美的语言，也是青少年最喜欢的； 同时这也是训练听力的一种很有效的方法。B看哈利波特或其它英语剧若干 集，与同伴模仿其中的一经典片段。心理学研究表明：当学生对某一内容的练习活 动产生浓厚的兴趣时，他就会积极地思考，大 胆地探索，从而优化自己的认知活动，促进学 习。利用学生喜闻乐见的英语剧来达到语音训 练的效果。同时，新课程改革纲要明确指出： 学生合作精神与能力是重要的培养甘标之一。C收集尽量多的好词好句，经常在班 级QQ里与同学分享，由班长评出 好词好句之王一名及积极分子若干 名，期初于大礼包奖励。这是一种积累词汇和精彩句子的好方法，为学 生的写作打好基础.而写作是体现学生的综合
4、 英语素质。新课程的基本出发点和归宿就是促 进学生全面、持续、和谐的发展。D在网上查阅与中国过年有关的或全 世界各地重大节日的英文文章。课程标准中指出：教师应该充分利用学生 己有的生活经验，指导学生把所学的知识应用 到现实中去，以体会其在生活中的应用价值。 树立大教育观，走出封闭狭隘的课堂，拓展学 生作业的空间，通过作业把学生引向家庭，引 向社会，引向生活，让作业成为学生生活的向 导在训练学生阅读理解的同时又培养了学生 的文化意识。E制作一张英语新年贺卡，期初带到 学校里来，作为期初班容班貌的布 置材料。儿童心理学研究表明：在人的心灵深处都有 种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一 个发现者
5、、研究者、探索者，而在儿童的精神 世界上，这种需要特别强烈。让学生自己在操 作实践，自主探索，大胆猜想，积极思考中求 异与创新。让学生带着布置班容班貌的使命感 去设计一张英语贺卡，他们会做得特别有心。F设计一份中考试卷，并完成所有的 题目。从学生的需要出发，让学生当一回作业的导 演，自己设计作业，参与作业的评价，作业给 学生带来的不再是题海大战后的疲倦、厌烦， 而是创造发现之余的成功喜悦。三、操作方法利用学生假期在家里可方便使用电脑，以上六个任务还可让学生与学 生、学生与家长、学生与老师相互切磋，共同合作完成作业。四、成效分析通过询问若干名学生和家长，大部分人对这样的作业感到非常满意。 学生认为学得快乐而学习效果又不错。这次作业设计把学生从过多过滥的作业中解脱出来，使学生作业以趣 味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业 中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 让学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法，在编织精巧的作业中得到 培养，能够自主地、生动活泼地发展。更新教育观念，落实新课程理 念，以学生的发展为本，加强作业的改革，力求真正的“人本回归”。
寒假英语作业设计.docx
