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1、提高中考化学备考有效性的探索与实践 一一研读研读考试说明考试说明，有的放矢，有的放矢 准确把握目标层次，防止逾越课标准确把握目标层次，防止逾越课标要求的超标复习要求的超标复习 师、生认真研读师、生认真研读考试说明考试说明，了解，了解试题的方向和难度试题的方向和难度 预测今年的中考化学试题仍会延预测今年的中考化学试题仍会延续以下特点：续以下特点： 1. 1. 继续重视继续重视“双基双基”，更加突出主，更加突出主干知识，注重基础知识的复习训练。干知识，注重基础知识的复习训练。2. 2. 继续坚持由知识立意向能力立意继续坚持由知识立意向能力立意的转变。的转变。3. 3. 改进信息迁移题，全面考查学生
2、改进信息迁移题，全面考查学生的素质。的素质。4. 4. 客观题变数较大。客观题变数较大。5. 5. 对化学实验的考查仍是重点。对化学实验的考查仍是重点。二二备考前移，掌握主动备考前移，掌握主动 与其在初三复习阶段苦苦与其在初三复习阶段苦苦鏖战，倒不如把精力集中鏖战，倒不如把精力集中到日常的课堂教学中到日常的课堂教学中 如果平时的每一节课如果平时的每一节课都精彩了都精彩了, ,中考一定中考一定更精彩更精彩! ! 引入引入中考真题中考真题进行实战训练进行实战训练（0909杭州）某种新型杭州）某种新型“防盗玻璃防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击
3、碎时，与金属线相属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统会立刻报警，这利用了连的警报系统会立刻报警，这利用了金属的（金属的（ ） A.A.延展性延展性 B.B.导电性导电性 C. C.弹性弹性 D.D.导热性导热性 引入引入中考真题中考真题进行实战训练进行实战训练（0909娄底）将娄底）将X X、Y Y、Z Z三块大小相同的三块大小相同的金属片分别投入到金属片分别投入到10%10%的稀盐酸中，的稀盐酸中，X X表面无明显现象，表面无明显现象，Y Y表面缓慢地产生气表面缓慢地产生气泡，泡，Z Z表面迅速产生大量气泡。则表面迅速产生大量气泡。则X X、Y Y、Z Z的金属活动性顺序为（的金属活
4、动性顺序为（ ） A.X A.XZ ZY Y B.Z B.ZY YX X C.XC.XY YZ Z D.Z D.ZX XY Y （0909泉州）某校化学实验室废液桶中收泉州）某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量集了溶解大量FeSO4FeSO4、CuSO4CuSO4的废水，若的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三（而且造成浪费。初三（2 2）班的同学，准）班的同学，准备运用刚学到的备运用刚学到的“常见金属活动性顺序常见金属活动性顺序”结合其他有关化学知识对废水处理。结合其他有关化学知识对废水处理。（1 1）复习常见金属活动顺序表，在下表）
5、复习常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号。空格中分别填入对应的元素符号。 K Ca K Ca Mg AlMg Al Fe Fe SnSn PbPb (H) Cu Hg (H) Cu Hg Pt AuPt Au金属活动性由强到弱金属活动性由强到弱（2 2）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：加入足量的溶液加入足量的溶液Y Y过滤、洗涤过滤、洗涤加入过量的金属加入过量的金属X X 过滤过滤含含FeSOFeSO4 4和和CuSOCuSO4 4的废的废水水滤液滤液铜铜不纯不纯的铜的铜滤液滤液硫酸
6、亚硫酸亚铁晶体铁晶体废水在加入金属废水在加入金属X X前需进行过滤，目的是将其中前需进行过滤，目的是将其中 的的 性杂质除去。进行过滤的操作所需的性杂质除去。进行过滤的操作所需的仪器有仪器有 、 、 、 ( (请请 从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写）。从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写）。金属金属X X是是 ，其加入废，其加入废水后发生反应的化学方程式水后发生反应的化学方程式为为 ；溶液溶液Y Y是是 ，利用其除去铜中，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式杂质，有关反应的化学方程式为为 。从滤液中获取硫酸亚铁晶体的从滤液中获取硫酸亚铁晶体的操作方法是操作方法是 。夯实基础，取胜中
7、考夯实基础，取胜中考 重视基础，回归教材重视基础，回归教材 三不在基础题上出错，不在基础题上出错，不在送分题上失分。不在送分题上失分。 关注热点，迁移知识关注热点，迁移知识四将社会热点、生活实际与将社会热点、生活实际与化学知识融为一体化学知识融为一体 从从“为了考试为了考试”走走向向“为了生活为了生活” ” 例例1.1.（20092009年烟台年烟台）目前，甲型）目前，甲型H1N1H1N1流感疫情在全球较大范围内传流感疫情在全球较大范围内传播，我国已发现多例输入性病例。播，我国已发现多例输入性病例。 (1)(1)消毒是预防甲型消毒是预防甲型H1N1H1N1流感的重流感的重要措施之一。某机场要用
8、要措施之一。某机场要用4500g4500g溶质溶质质量分数为质量分数为2 2的过氧乙酸溶液消毒，的过氧乙酸溶液消毒，则需要用则需要用 g g溶质质量分数溶质质量分数为为1515的过氧乙酸溶液来配制。过的过氧乙酸溶液来配制。过氧乙酸溶液能杀灭病毒的主要原理氧乙酸溶液能杀灭病毒的主要原理是是 。(2)(2)甲型甲型H1N1H1N1流感病毒的直径为流感病毒的直径为0.080.080.120.12微米，带有病毒的飞沫直径一般为微米，带有病毒的飞沫直径一般为1 11010微米。常用的三种口罩过滤孔径如微米。常用的三种口罩过滤孔径如下：普通下：普通1616层纱布口罩在层纱布口罩在100100微米左右；微米
9、左右；单层无纺布口罩在单层无纺布口罩在1010微米左右；微米左右；N95N95专业口罩在专业口罩在0 01 1微米左右。上述口罩在微米左右。上述口罩在防控甲型防控甲型H1N1H1N1流感中更有效的是流感中更有效的是 ( (填序号填序号) )。口罩的作用是过滤，由此谈。口罩的作用是过滤，由此谈谈你对过滤有什么新的认谈你对过滤有什么新的认识识 . . 关注时事和社会焦点关注时事和社会焦点，如：，如：食品安全、化学与健康、严食品安全、化学与健康、严禁醉驾、禁醉驾、H1N1H1N1甲流、低碳经甲流、低碳经济、垃圾围城、哥本哈根世济、垃圾围城、哥本哈根世界气候大会等。界气候大会等。 例例2.2.（原创原
10、创）近几年某些青少年为了追）近几年某些青少年为了追求时尚而染发，染发时一般要用到一种求时尚而染发，染发时一般要用到一种着色剂着色剂对苯二胺，它是一种有毒的对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的健化学药品，有致癌性，会对染发者的健康造成伤害，对苯二胺分子结构如图所康造成伤害，对苯二胺分子结构如图所示。示。（1 1）对苯二胺的化学式为）对苯二胺的化学式为 。（2 2）对苯二胺中碳、氢、氮元素的质）对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比量比 （最简整数比）。（最简整数比）。（3 3）对苯二胺中氮元素的质量分数）对苯二胺中氮元素的质量分数 为为 （精确到（精确到0.1%0.1%）。）。五五
11、诊治诊治“错题错题”，事半功倍，事半功倍 整理做过的模拟试卷，汇总曾整理做过的模拟试卷，汇总曾经做错的题，找出错误的根源，经做错的题，找出错误的根源，理清解题思路，尽量不犯重复理清解题思路，尽量不犯重复的错误，这是考前复习阶段，的错误，这是考前复习阶段，非常有效的一种方法。非常有效的一种方法。 教师要做的：教师要做的：帮助学生诊治帮助学生诊治“错题错题”，还要帮，还要帮助学生建立助学生建立“错题错题”集，鼓励学集，鼓励学生自行记录错因和解题思路，并生自行记录错因和解题思路，并时常翻看，可以有效避免学生再时常翻看，可以有效避免学生再犯同样的错误。犯同样的错误。（20082008广东广东）某化学兴
12、趣小组为了测）某化学兴趣小组为了测定一工厂废水中硫酸的含量，取定一工厂废水中硫酸的含量，取100g100g废水于烧杯中，加入废水于烧杯中，加入120g120g质量分数为质量分数为1010的氢氧化钠溶液，恰好完全反应的氢氧化钠溶液，恰好完全反应( (废水中无不溶物，其它成份不与氢氧废水中无不溶物，其它成份不与氢氧化钠反应化钠反应) )。请计算：。请计算：(1)(1)废水中硫酸的质量分数；废水中硫酸的质量分数；(2)(2)该工厂每天用含氢氧化钙该工厂每天用含氢氧化钙7575的的熟石灰处理熟石灰处理150t150t这种废水，需要熟石这种废水，需要熟石灰多少灰多少t?t?1.基础知识薄弱，不会书写化学
13、方基础知识薄弱，不会书写化学方程式，更无法利用方程式进行计算程式，更无法利用方程式进行计算2.有一定的化学素养，知道利用化学有一定的化学素养，知道利用化学方程式进行计算，但由于化学式、方程式进行计算，但由于化学式、方程式的书写不过关，造成失分。方程式的书写不过关，造成失分。3.基本功较扎实，但解题过程不严谨，书写基本功较扎实，但解题过程不严谨，书写不工整、不规范，加之粗心大意，简单的计不工整、不规范，加之粗心大意，简单的计算也出现误差，造成非智力因素的失分。算也出现误差，造成非智力因素的失分。 4.化学素养较好，解题思路清晰，但由化学素养较好，解题思路清晰，但由于长期依赖计算器，造成计算能力薄
14、弱，于长期依赖计算器，造成计算能力薄弱，在运算环节绊倒。在运算环节绊倒。诊治诊治“错题错题”是一条查漏补是一条查漏补缺的捷径缺的捷径，师生群策群力，师生群策群力，可以更有效地纠正由于思维可以更有效地纠正由于思维方式的偏差、解题规范的疏方式的偏差、解题规范的疏漏而导致的错误，避免了错漏而导致的错误，避免了错误在中考中重现。误在中考中重现。 考前教师引导学生考前教师引导学生重温重温“错错题集题集”，也十分有利考生心，也十分有利考生心态的调整，态的调整，这些曾经的障碍这些曾经的障碍已被清除，还有什么可以阻已被清除，还有什么可以阻挡他（她）们拿到理想的成挡他（她）们拿到理想的成绩呢？绩呢？六六构建构建
15、“合作学习模式合作学习模式”，创，创设优质、高效的复习课设优质、高效的复习课 教得有效教得有效,学得愉快学得愉快,考得满意考得满意,用得自如用得自如!班级班级平均平均分分最高最高分分优秀优秀率率良好良好率率合格合格率率年级年级排名排名初三初三1515班班91919999100%100% 100%100% 100%100%2 2六六构建构建“合作学习模式合作学习模式”，创，创设优质、高效的复习课设优质、高效的复习课 集体智慧是最高智慧！集体智慧是最高智慧！ 1.教师教师集思广益，有备而来集思广益，有备而来初三、高三是初三、高三是集体作战、个人成就集体作战、个人成就的时期的时期 ！学生毫无芥蒂地共
16、同努力，互学生毫无芥蒂地共同努力，互相扶持，所产生的效力会远远相扶持，所产生的效力会远远大于一加一的结果大于一加一的结果 2.学生学生合作学习，共同进步合作学习，共同进步组建合作学习小组：组建合作学习小组：采用采用组内异质、组间同质组内异质、组间同质的的分组原则分组原则2.学生学生合作学习，共同进步合作学习，共同进步实行实行“捆绑式捆绑式”评价，明评价，明确确“大家好才是真的好大家好才是真的好！”固定学科座位：固定学科座位：上化学课时，学生按化学合作学上化学课时，学生按化学合作学习小组的安排就坐，使小组成员习小组的安排就坐，使小组成员间的交流得以强化并形成习惯。间的交流得以强化并形成习惯。2.
17、学生学生合作学习，共同进步合作学习，共同进步明确组内分工明确组内分工: :组长、中组长、中心发言人、协调人（监督纪心发言人、协调人（监督纪律）、记录人律）、记录人2.学生学生合作学习，共同进步合作学习，共同进步为学生创造更多展示的机会，为学生创造更多展示的机会，让学生在赏识的眼光中创造让学生在赏识的眼光中创造奇迹！奇迹！ 3.教师教师反思得失，思新则进反思得失，思新则进经验经验+反思反思=成长成长思之则活，思活则深，思深则思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进透，思透则新，思新则进。实现实现“课堂得意、考场得意、课堂得意、考场得意、考分得意考分得意”！中考优生的成功之道：中考优生的成
18、功之道：心理素质良好、基础扎实、心理素质良好、基础扎实、审题仔细、表达准确、审题仔细、表达准确、重视实验、思维灵敏、重视实验、思维灵敏、书写规范。书写规范。适合自己的，适合本学科特点的备适合自己的，适合本学科特点的备考策略就是最好的。以考策略就是最好的。以“三和三和”（与人和、与己和、与环境和与人和、与己和、与环境和）应）应对紧张的备考复习，必能厚积薄发，对紧张的备考复习，必能厚积薄发，实现飞跃。实现飞跃。送给化学教师的祝福：送给化学教师的祝福：愿你的高兴不被氧化，愿你的高兴不被氧化，快乐不被还原；快乐不被还原；苦恼可以取代，苦恼可以取代，郁闷可以水解；郁闷可以水解；处世能够中和，处世能够中和，拥有酸碱盐的美食。拥有酸碱盐的美食。
九年级中考化学提高中考化学备考有效性的探索与实践课件人教版
