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1、舞出快乐 舞出健康 舞出精彩广州市天河区棠德南小学竹竿舞优秀案例林国辉 郭文峰 钟淑冰 廉志营广州市天河区棠德南小学创办于1999年9月，位于广州市天河区中山大道棠德西三街13号，是广州市最早的安居解困小区棠德花苑的配套学校。校园占地4238平方米，建筑面积5393平方米，体育活动面积1960平方米。现有21个教学班，学生近1000人，在编教师48名。竹竿舞是我国少数民族（如黎族、佤族和苗族等）特有的一种舞蹈，它由少数民族古老的祭祀活动逐步演化为现代的民族舞蹈，是我国传统文化之瑰宝,外国的游客称作“世界罕见的健美操”。天河区棠德南小学因地制宜，积极响应教体艺20112号文件精神，结合学校办学理
2、念“育人为本，生命成长”，主动挖掘民族文化传统的育人功能，大胆创新，将民族传统的竹竿舞创造性地融合到学校教育教学中，开发以竹竿舞为特色的大课间阳光体育活动。学校通过编写校本课程，同时把大课间内容纳入学校教学课程，以推动学校体育特色发展，在长期的实践中，逐步凸显出了学校大课间以竹竿舞为主的体育特色。在特色“竹竿舞”大课间阳光体育活动过程中，你看到，同学们从安静的候场到整齐的出场，从团结协作摆放并敲打竹竿到随乐而舞的不断地变化着花样，同学们尽情地舞动跳跃着，乐在其中。大课间的整个过程就是一个生动的德育活动的育人过程，点滴之中无不包含着丰富的教育元素和教育内涵：在活动中育德，在活动中益智，在活动中健
3、体，在活动中尚美。活动编排切合学生年龄心理特点，鼓励学生参与花样竹竿舞的创编，通过师生的共同研制，开发出了竹竿舞的“穿梭跳”、 “欢乐蹦”、“拦路虎”、“目中有我”、“踏石过河”、“共同进退”等42个活动内容。引导学生共同遵守音乐节拍规则，懂得“协作他人、成就集体”，设计出了竹竿舞的“红绿灯”游戏，教育学生遵守交通规则、文明出行等。研发设计活动，激发了学生聪明才智，丰富了学生的实践活动内容，增强了学生的创新意识。通过人与人、人与竿的协调配合，培养学生之间相互合作、相互理解、相互帮助、相互尊重的优良品质，让学生们从中学会合作，学会做人。同时，在了解竹竿舞，参与竹竿舞，创编竹竿舞，享受竹竿舞的过程
4、中，加深了对我国民族传统舞蹈的认识，增添了对民族传统舞蹈的热爱，在参与和交流中激发了爱国热情。学生在竹竿间轻盈跳动的身影、欢愉而自信的表情，让我们看到了一种和谐之美、宏大之美、心灵震撼之美，舞者更是感受到自豪、感受到自身存在的价值、感受到生命的绽放的美丽。经过几年不懈地实践与探索，学校的竹竿舞特色大课间阳光体育活动，受到社会、同行广泛关注，并屡屡获得好评：2008-2011年连续获天河区大课间评比一等奖、广州市大课间评比一等奖；2011年在广州市中小学大课间体育活动成果征集活动评比中获特等奖，并成功举办了“广州市体育校本课程建设暨2+1试点学校现场会”，与此同时，学校成为了国家级课题体育与健康
5、课程实施模式的研究实验学校；2012年竹竿舞大课间视频获广东省一等奖，并代表广东省参加全国阳光体育活动优秀案例评比；同年,经广州市教育局推荐，广州电视台来校采访学校校长、老师,对该校体育活动进行了部分实录,并在广州电视台今日报道栏目播出；2013年9月学校竹竿舞表演队应邀参加广州市民宗局、司法局、体育局联合举办的广州市民族团结进步宣传月暨少数民族传统体育嘉年华、法律援助条例颁布实施十周年宣传月暨少数民族法律援助咨询专场活动。近几年来，省内外学校纷至沓来，据不完全统计已有80多所学校1000多人次，到学校来参观学习。民族传统舞蹈“竹竿舞”，已在棠德南小学的大课间活动中深深扎根，成为学校教育教学的一个品牌。学校积极响应教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知精神，充分利用学校师生、社会资源，有效地挖掘民族传统文化，扩大学校间、地区间、民族间的交流，在实践中不断提升竹竿舞质量水平，让全校师生在欢快、愉悦的竹竿舞特色大课间阳光体育活动中舞出快乐、舞出健康、舞出精彩。
棠德南小学竹竿舞在实践中
