上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a2e

《上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a2e》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上册Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a2e（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Unit 3 I m more outgoing than my sister.阅读课Section B (2a-2e)Teaching goals:一、功能：能阅读“谈论朋友应该一样还是不一样”的比较类文章。二、词汇和常用表达: 能正确使用下列词汇和常用表达：serious,mirror,necessary,both,grade,saying,reach,touch,laugh,share ,aslong as, the same as, be different from, be similar to, bring out, in fact and so on. 。三、学习策略： 能通过谈

2、论朋友间的相同和不同之处，让学生利用总结归类的方法学习和掌握形容词和副词比较等级的构成。.四、文化知识:了解中外青少年对待友谊的态度及看法, 好友的标准 , 增进友谊。Teaching and learning stepsStep 1.Preview and testing预习检测T： Please read the book and then translate them into English.1. 那就是我在课堂上喜欢读书、学习更刻苦的原因。_2. 我很腼腆，因此对我来说交朋友不容易。_3. 我最好的朋友拉里跟我很不一样。_4. 拉里经常帮助我显现出最好的一面。_5. 不过，拉里学习不

3、太勤奋。_6. 我真的不介意我的朋友与我一样还是不同。_( 设计意图：培养学生养成预习习惯，让他们意识到：Early birds can catch the worms.同时为下一步的学习打下基础。)Step 2.Warming up and leading in热身导入T: Boys and girls, look at the pictures.T: Who are they ?S1: Pan Changjiang and Liu XiangT: I know they are good friends. Who is shorter ?S1: I think Liu Xiang ista

4、llerer thanPan Changjiang.T: Who is funnier ?S2: I think Pan Changjiangis funnier thanLiu Xiang.T: Can you find out their differences ? The more , the better . Please discuss in pairs and then report.1T: OK, What about you and your friends ? In fact I truly between you and your friends. Could you pl

5、ease writeyour friends using the comparative forms of adjectives ?Ss: Yes.T: Now lets come to 2a .want to know the differences some sentences about you and( 设计意图：通过“大家来找碴”，对刘翔和潘长江这对好朋友进行比较，导出2a ）。Step 3. 2a.T: Please write the comparative forms of the following adjectives , and use thecomparativefor

6、ms of adjectivesto writefivesentencesabout you and your friends,and then report.Begin, please.My friend and Ismart-popular-funny-quiet-outgoing-shy-long hair -hard-working-heavy-short-serious-friendly-tall-beautiful-thin-Report:-wme ,but Iamfunnieri r thanhi .My friend David is more hard- orkingi th

7、an,t Iim._Ss: Work in a group. Check each others answers.（设计意图： 为下文阅读打下基础。 通过运用形容词的比较级， 更进一步地了解形容词的比较级用法）。Step 4. While-reading ActivitiesT： Should friends be the same or different.? What do you think of it? Now lets read about what Jeff Green , Huang Lei and Mary Smith think, you can also findsome

8、comparative forms of adjectives in them. Let s come to 2b.Task 1: Read their articles fast and find the general idea of 2b读取大意The general idea of the articles is about_A.If friends should be the same or different.B.what friends should be like.C.how to make friends.( 设计意图： 学生通过速读， 能够培养迅速获取文章大意或中心思想的能

9、力，做出正确判断，提高阅读技巧。）Task 2: 2c. Read the articles carefully again and circle“ T” or“ F” .读取细节2T: Well done. Now I give you eight sentences , please read them and then readthe articles and circle“ T”or “ F”. Let s begin.1. Jeff is less serious than most kids.2. Jeff and Yuan Li are both quiet.3. Jeff th

10、inks it is easy for him to make friends.4. Huang Lei is taller than Larry.5. Huang Lei isn t as good at tennis as Larry.6. Larry works harder than Huang Lei.7. Mary thinks her friends should be the same as her.8. Carol broke her arm last year and Mary made her feel better.( 设计意图： 更好的帮助学生理解文章的细节，使学生的

11、阅读目的性更强，以提高阅读效率。 )Task 3:Read the articles carefully and fill in the chart.读取细节T: Next , please look at the chart first , then read the articles again . I hope you can find the similarities and differences between the friends.( 设计意图：带着任务阅读，抓住文章主干，理清脉络。同时通过表格也让学生了解了写作思路和特点。 )Task 4. Work in groups an

12、d find their opinions about friends.T: Please discussin groups and findtheiropinionsabout friends,and then report.3NamesOpinions（设计意图 ：通过小组讨论，发现他们对待朋友的态度，让学生判断什么是真正的朋友，能正确看待自己和他人的优缺点，学人之长，补己之短。Step 5. Post-reading activities读后活动Task 1. Listen to 2b, and repeat ,and then read loudly.( 设计意图：听录音, 模仿。学生

13、获得最佳语音、语调。）Task 2. Retell the articles according to the forms. (复述 )T: After reading so much, now lets see if you can remember them.Please look atthe forms to retell . Let s see who can do best.namesJeff &Yuan LiHuangLei &LarryMary &CarolopinionsA good friend is like .Friends you dont need a lot of

14、them theyre good.Its not to be the same.Larry often helps to .dont really care if friends arethe same as or different.A true friendforyour handandyour heart.differencesquieter and more serious study harderLarry is . than Huang Lei.Larry plays.Larry is.Huang Lei gets.Carol is. than anyone .similariti

15、esThey are.They enjoy.TheysportsTheyand.( 设计意图：以空格这种种形式，练习学生的语言表达和组织能力。)Task 3. Complete the following sentences without looking at 2b.T: I think you alldid best, do you think so? Lets go on. Fill in the blanks.4Jeff GreenI m quieter and_ (serious )than most kids.My best friend Yuan Li is quiet ,too

16、,so we enjoy _(study) together.I think friends are like books-you dont need a lot of them_（只要） they re good.Hu ang LeiIt s not（需要） to be the same. My best frienduang LeiLarry is quite different from me. He is taller and _(outgoing) than me.Larryis much _(hard-working), though. I always get _(good)gr

17、ades than he does.MARY SMITHMy favorite _(say) is. “ A true friend reaches for your hand and_( touch) yourheart.” Mybest friend Carol is really kind and very funny. In fact, shes _(funny )thananyone I know.( 设计意图： 强化训练形容词和副词的比较级，突出重点，加深对目标语言的巩固和运用。同时强化重要词汇) 。Step 6. 2dWritingT: Now let s think of yo

18、u and your friends. How do you and your friends compare with the people in the article? Write five sentences.方法指导：首先，应思考一下自己及自己朋友的特点；然后，认真与短文所提及的人物进行对比。写出明确的比较句。注意运用正确的比较句：句型指导：A + be different from B because +两者比较句A + be similar to B because +两者比较句Ss : Try to write their sentences.I m different fro

19、m Jeff because I m louder than the other kids in my class. My best friend is similar toLarry because she s less-workinghard than me._5( 设计意图 : 通过写作任务， 考察学生对所学知识的综合掌握和利用情况，以便教师做出对应举措。并利用多媒体展示部分学生的作文。)Step 7. Teacher s words情感体验：T: According to the articles, we can learn something different from the f

20、oreigners, Now I want to tell you:Everyone has his own trait and character.No matter what our friends are like,we should get on well with.Step 8 Inquiry into knowledge by translation翻译探究T: Now ，Let s have a group work. Please finish the following questions.You can discuss them in your group. Begin,

21、please .一. Im shy so its not easy for me to make friends._“ It s + adj.+ for sb. + to do sth.” 是固定结构 , 意为“ _”，其 中it是 形 式 主 语 ， 真 正 的 主 语 是 后 面 的 动 词 不 定 式 短 语 。 当句中的形容词为描述事物特征的词，如important.necessary,different等时，其后介词用，当此句中的形容词为描述人物品质及性格特征的词，如clever,kind,nice等时，其后介词用 of.1 ）每天喝足够的水对我们来说是很重要的。_very_ _us

22、_enough water every day.2 ）你帮助我学习英语真是太好了。_ very_ _you _help me _my English.二 . .you don t need a lot of them as long as they are good._aslong as 意为“只要；既然”，表示“只要”时，引导_状语从句，当主句为一般将来时或含有情态动词can 时，所引导的从句用_时态表示将来；表示“既然”时，引导 _状语从句。1 ）只要你努力学习，就会取得好成绩。6You_get good _ _ _ _ you study hard.2 ）既然你想待在家里，那咱们就听音乐

23、吧。_ _ _you want to stay at home , let s _music.三 . My best friend Larry is quite different from me._be different from.意为“”，其反义词组。_1) 我的生活方式和他的不同。My way of life _ _ _ _.2) 她和她的双胞胎妹妹一样。She is _ _ _ her twin sister.( 设计意图：突出重点，提炼难点。采用“小组合作，自主探究”培养学生解决问题能力，形成有效的学习策略。)Step 9 The end-of- class test当堂检测一 .

24、 用比较级形式填空1.His car is(nice) than _.(I)2.Jim is much(thin) than Tom.3.Wang Hai is(athletic) than Wang Wei.4.The weather in Mudanjiang is(cold) than that in Sanya.5.This question is(easy) than that one.6.I feel even(bad) than yesterday.7.Which is(beautiful), the black coat or the blue one?二、句型转换1. Pet

25、er is thinner than Sam. (同义句转换 )_2. My sister is better at study than I. She is clever. (同义句转换 )_( 设计意图： 检查学生对知识的掌握和运用情况，及时发现学生的不足，查缺补漏并做出对应的解决措施。 )Step 10. Homework:家庭作业1. Read the three passages aloud.2.Retell one of the three passages in groups.3. Writeabout you and your best friend7( 设计意图：巩固并拓展目

26、标语言，练习学生写作能力。同时为下一课时做铺垫。）本课亮点：围绕教学目标，从听、说、读、写等方面对学生进行知识的渗透。教学活动设计，注重学生的参与及参与的广度。整堂课, 体现了学生的主体地位，采用任务性教学，把阅读课的精神贯彻到底。教和学立足于课本，但又高于课本， 实现了学生从理论的积累到生活实践的真正的转变。不足：设计中缺少学生之间的人际交流。参考答案：Step1. Preview预习检测一 . Please read the book and then translate them into English.1.That s why I like reading books and I s

27、tudy harder in class.2.I m shy so shy its not easy for me to make friends.3.My best friend Larry is quite different from me.4.Larry often helps to bring out the best in me.5.Larry is much less hard-working , though.6.I don t really care if my friends are the same asme or different.Step 9 Inquiry int

28、o knowledge by translation翻译探究一、我很腼腆，因此对我来说交朋友不容易。做事对某人来说是. .的； for1). It s ; important for ; to drink2). It s ; nice of ;to ; with二、 . .你不需要很多，只要他们好就行。条件；一般现在；原因1).will ; grades as long as2).As long as ;listen to三、我最好的朋友拉里与我很不一样。与 . .不同；与 . .一样81).is different from his2).the same asStep 10 The end-

29、of- class test当堂检测一 .用比较级形式填空1. nicer ，mine2.thinner3.more athletic4.colder5.easier6.worse7. more beautiful二、句型转换。1. Sam is fatter than Peter.2. My sister is much smarter than me at study.920XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面

30、实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（

31、）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫 。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别 要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题 由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 2

32、0节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流 。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10月 137五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生

33、物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XXXX 学年度第二学期高中英语教研组工作计划一指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新 课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提

34、升二主要工作及活动：加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队

35、伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材

36、料。2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚 持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂

37、教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动 ，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、 加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语

38、文常规活动计划，开展形式 多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学 生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学 生的综合实践 能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研 组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式 ”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开

39、展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量， 促成新教师迅速成长， 年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文 1一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文

40、科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢 。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学 生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通

41、高校对考生文化素质的要求，参照历史教学大纲和 xx年考试说明进行教学。使用人教社版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新版世界近现代史教学参考书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性要强。根据 新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史知识理解和运用。三、教学内容世界近现代史下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。四、教学安排1.每周课时，本学期共 21周，约课时。月下旬前要复习完世界近现

42、代史下册的前三章。期中安排区统一测试。月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。4.本学期有高二历史单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。中学 学年度第二学期教学工作计划初二物理第二学期教学计划201年第二学期教学工作计划范文小学第二学期教学工作计划范本201学年第二学期教学工作计划20X年体育活动第二学期教学工作计划范文第二学期教学工作计划范文20X年高一地理第二学期教学工作计划范文20X年高一历史第二学期教学工作计划范文20X 20X学年度第二学期教学工作计划2019年春学期课题研究计划研究目标、在四年级科学教

43、学中继续深 入实施苏教版小学科学“生 命世界”主题 单元探究活动设计与实施的研究，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样延续后代的这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切 合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。、取得一定数量和质量的科研成果。（如教学设计、研究课、教学随笔、论文等）、做好课题结题的准备工作。研究措施：、依托课题博客，构建交流平台。课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。、借助他山之石，提高理论素养。各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。、参加市课题组教师专