中考生物 第六单元复习课件

《中考生物 第六单元复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物 第六单元复习课件（76页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第六单元生物与环境考点一考点一 生物与环境的相互作用生物与环境的相互作用1 1环境对生物的作用。环境对生物的作用。影响生物生活的环境因素可分为影响生物生活的环境因素可分为_和和_。生物因素生物因素非生物因素非生物因素(1)(1)非生物因素对生物的作用。非生物因素对生物的作用。生物圈中的非生物因素包括生物圈中的非生物因素包括_、_、_、_和和_等。等。我们以光照对黄粉虫幼虫生活的影响为例，探究的是我们以光照对黄粉虫幼虫生活的影响为例，探究的是_因素对生物的作用。因素对生物的作用。详见详见P129P129重点实验突破十二重点实验突破十二 光光 温度温度 空气空气 水分水分 土壤土壤 光照光照 (2

2、)(2)生物因素对生物的作用。生物因素对生物的作用。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物因素是指影响某种生物生活的其他_及其作用，及其作用，包括包括 _之间和之间和 _之间的相互作用。同之间的相互作用。同种生物之间既有种生物之间既有_，也有，也有_；不同种生物之间；不同种生物之间也存在着这样的关系。也存在着这样的关系。生物生物同种生物同种生物不同种生物不同种生物 互助互助 斗争斗争 生物之间的关系：捕食、竞争、合作等。捕食是最常见的生物之间的关系：捕食、竞争、合作等。捕食是最常见的关系。关系。例如：七星瓢虫与蚜虫例如：七星瓢虫与蚜虫(_)(_)；杂草与水稻；杂草与水稻(_)(_)；蚂蚁、蜜蜂

3、蚂蚁、蜜蜂“家庭家庭”(_)(_)。 捕食捕食 竞争竞争 合作合作 2 2生物对环境的适应与影响。生物对环境的适应与影响。(1)(1)生物对环境的适应。生物对环境的适应。在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的都对其生活环境表现出一定的 _。现存的每一种生物。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的都具有与其生活环境相适应的 _和和 _，生，生物的适应性是普遍存在的。生物对每一种环境因素都有一定物的适应性是普遍存在的。生物对每一种环境因素都有一定的的 _，只有在这个范围内，生物才能存活。，只有在这个范围

4、内，生物才能存活。适应性适应性形态结构形态结构生活习性生活习性耐受范围耐受范围例如：荒漠骆驼尿液少例如：荒漠骆驼尿液少( (干旱环境干旱环境) )；旗形树；旗形树( (多风环境多风环境) )；海豹皮下脂肪厚海豹皮下脂肪厚( (低温环境低温环境) )；骆驼刺；骆驼刺( (干旱少水环境干旱少水环境) )。(2)(2)生物对环境的影响。生物对环境的影响。生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活动依靠环境得到动依靠环境得到_和和_，生物离不开环境；另一，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地方面，生物的生命活动又不断地_着环境的

5、存在状况，着环境的存在状况，_着环境的发展变化。着环境的发展变化。例如：植物能防风固沙、降温被称为例如：植物能防风固沙、降温被称为“绿色长城绿色长城”；蚯蚓；蚯蚓使土壤疏松肥沃。使土壤疏松肥沃。 物质物质 能量能量 改变改变 影响影响 考点二考点二 生态系统生态系统1 1生态系统的组成。生态系统的组成。(1)(1)生态系统的概念。生态系统的概念。在一定的在一定的_内，内，_与与_形成的统一整体叫形成的统一整体叫作生态系统。地球上最大的生态系统是作生态系统。地球上最大的生态系统是_，它包括，它包括了地球上的了地球上的 _及其及其_。 地域地域 生物生物 环境环境 生物圈生物圈 全部生物全部生物

6、环境环境 (2)(2)生态系统的组成成分。生态系统的组成成分。生态系统由生态系统由 _成分和成分和 _成分两部分组成。成分两部分组成。非生物非生物生物生物组成组成成分及作用成分及作用非生物成分非生物成分包括包括_等，为生物提供等，为生物提供_、营养和生存空间营养和生存空间生物成分生物成分生产者：主要指生产者：主要指 _，通过，通过 _制造有机制造有机物，为生物提供物质和能量，是生态系统中物，为生物提供物质和能量，是生态系统中 _、 _的生物成分的生物成分消费者：主要是消费者：主要是 _，依据食性将动物分为，依据食性将动物分为_、 _、 _分解者：主要指营腐生生活的分解者：主要指营腐生生活的_、

7、_等微生物，等微生物，作用是作用是 _，促进物质循环，促进物质循环阳光、空气、水分、土壤阳光、空气、水分、土壤能量能量绿色植物绿色植物光合作用光合作用最基本最基本最关键最关键各种动物各种动物 植植食性动物食性动物肉食性动物肉食性动物杂食性动物杂食性动物细菌细菌真菌真菌把有机物分解成无机物把有机物分解成无机物特别的生产者、消费者和分解者特别的生产者、消费者和分解者 .在生态系统中，生产者起决定性作用；生产者不仅在生态系统中，生产者起决定性作用；生产者不仅包括植物，还包括一些自养型细菌。包括植物，还包括一些自养型细菌。.消费者不仅包括动物，还包括寄生性细菌、真菌；有些消费者不仅包括动物，还包括寄生

8、性细菌、真菌；有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂、白蚁就属于分解者。动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂、白蚁就属于分解者。.并不是所有的细菌、真菌都属于分解者，只有腐生性细并不是所有的细菌、真菌都属于分解者，只有腐生性细菌、真菌属于分解者。菌、真菌属于分解者。 链接真题模拟实训真题精选链接真题模拟实训真题精选T17T17，模拟预测，模拟预测T5T52 2食物链和食物网。食物链和食物网。(1)(1)食物链。食物链。在生态系统内，各种在生态系统内，各种_之间由于之间由于_关系而形关系而形成的一种联系叫作食物链。动植物之间可以借助食物链相成的一种联系叫作食物链。动植物之间可以借助食物链相互联系起来。

9、如图，在这条食物链中，植物为互联系起来。如图，在这条食物链中，植物为_，是最基础的环节，食草动物为是最基础的环节，食草动物为_级消费者，青蛙为级消费者，青蛙为_级消费者，蛇是级消费者，蛇是_级消费者，鹰则是级消费者，鹰则是_级消费者。级消费者。注意：食物链写法从生产者出发，箭头指向捕食者注意：食物链写法从生产者出发，箭头指向捕食者( (渐强渐强) )，不包括分解者和非生物成分。不包括分解者和非生物成分。 生物生物 食物食物 生产者生产者 初初 次次 三三 四四 生物富集：在生态系统中，一些有害物质，如铅、汞、铜生物富集：在生态系统中，一些有害物质，如铅、汞、铜重金属和某些杀虫剂，可以通过重金属

10、和某些杀虫剂，可以通过_在生物体内不断在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步_，这种，这种现象叫现象叫_。 食物链食物链 增加增加 生物富集生物富集 (2)(2)食物网。食物网。生态系统中各种生态系统中各种_彼此交错连接，就形成了复杂的食彼此交错连接，就形成了复杂的食物网。物网。_和和_是生态系统的营养结构，生态系是生态系统的营养结构，生态系统的统的_和和 _就是沿着这种渠道进行的。就是沿着这种渠道进行的。食物链食物链 食物链食物链 食物网食物网 能量流动能量流动 物质循环物质循环3 3能量流动和物质循环。能量流动和物质循环。(1)(1)

11、生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是储存在都是储存在_。食物链上的每一个环节，。食物链上的每一个环节，叫作一个叫作一个_。有机物中的化学能有机物中的化学能 营养级营养级 (2)(2)生态系统的能量流动。生态系统的能量流动。生态系统中能量的输入、生态系统中能量的输入、_和和_过程，称为生过程，称为生态系统的能量流动。态系统的能量流动。生态系统中能量的源头是生态系统中能量的源头是_，能量沿着食物链流，能量沿着食物链流动的特点是动的特点是 _。一般地说，上一个营养级的能量，。一般地说，上一个营养级的能量，只有只有 _能够流入下一个营养级

12、。能够流入下一个营养级。 传递传递 散失散失 太阳能太阳能 逐级递减逐级递减10%10%20%20%每一营养级能量的去路每一营养级能量的去路( (如图如图) )：生物自身的：生物自身的_；植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等被植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等被_分解；分解；流入流入 _。呼吸消耗呼吸消耗 分解者分解者 下一个营养级下一个营养级研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对_最有益的部分，实现对能量的最有益的部分，实现对能量的_利用，从而大

13、大提高利用，从而大大提高能量的利用率。能量的利用率。 人类人类 多级多级 能量流动的特点能量流动的特点 .生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减的，大生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减的，大多数食物链只有多数食物链只有3 34 4个营养级。个营养级。.一般情况下，营养级越高，生物的数量越少，生物体内一般情况下，营养级越高，生物的数量越少，生物体内的能量越少，能量在流动过程中消耗的越多。的能量越少，能量在流动过程中消耗的越多。 链接真题模拟实训真题精选链接真题模拟实训真题精选T10T10，模拟预测，模拟预测T7T7(3)(3)生态系统的物质循环。生态系统的物质循环。在生态系统中，组成生物体的

14、化学元素从无机环境开始，在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、经生产者、_和和 _，又回到无机环境，就完，又回到无机环境，就完成了一个循环过程。与能量流动不同的是，物质循环是成了一个循环过程。与能量流动不同的是，物质循环是 _。 消费者消费者 分解者分解者周而复始的周而复始的能量流动和物质循环都是通过能量流动和物质循环都是通过_和和_实实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。_和和_是生态系统的主要功能，它是生态系统的主要功能，它们将生态系统的们将生态系统的 _联系成了一个统一的整体。联系成了一个统一的整体。 食物链食

15、物链 食物网食物网 能量流动能量流动 物质循环物质循环 各种成分各种成分4 4生态系统的类型。生态系统的类型。(1)(1)人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为分为 _和和 _。根据地理因素，自然生态系统可分为根据地理因素，自然生态系统可分为_生态系统和生态系统和_生态系统两大类。生态系统两大类。 _ _生态系统是陆地上最复杂的生态系统。生态系统是陆地上最复杂的生态系统。(2)(2)人工生态系统包括人工生态系统包括_生态系统和生态系统和 _生态系统。生态系统。自然生态系统自然生态系统人工生态系统人工生态系统 陆地陆地 水域水域 森林

16、森林 农田农田 城市城市5 5生态系统的自我调节。生态系统的自我调节。(1)(1)生态系统的调节方式。生态系统的调节方式。生态系统的调节方式是生态系统的调节方式是_。这种调节机制，使生。这种调节机制，使生态系统的态系统的 _、_和分解者之间较长时间地保和分解者之间较长时间地保持一种动态的平衡。持一种动态的平衡。 自我调节自我调节 生产者生产者 消费者消费者 (2)(2)生态系统的调节能力。生态系统的调节能力。生态系统调节能力主要取决于它自身的结构特点。生态系生态系统调节能力主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越统中生物种类越_，营养结构越，营养结构越_，自我调节能力，自我调节能力就越

17、大；生物种类越就越大；生物种类越_，营养结构越，营养结构越_，自我调节，自我调节能力就越小。能力就越小。 多多 复杂复杂 少少 简单简单 任何生态系统的调节能力都是任何生态系统的调节能力都是 _的，当外来干的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的扰因素超过一定限度的时候，生态系统的 _就就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。有一定限度有一定限度自我调节能力自我调节能力各个生态系统的特点各个生态系统的特点 .森林生态系统是最复杂的生态系统，判断依据是看该森林生态系统是最复杂的生态系统，判断依据是看该生态系统中动植物的种类和数量，

18、动物植物种类和数量越多，生态系统中动植物的种类和数量，动物植物种类和数量越多，生态系统结构越复杂。森林生态系统有生态系统结构越复杂。森林生态系统有“绿色水库绿色水库”“”“地球地球之肺之肺”的美称。湿地生态系统则有的美称。湿地生态系统则有“地球之肾地球之肾”的美称。的美称。.人工生态系统中起决定作用的是人。人工生态系统中起决定作用的是人。 链接真题模拟实训真题精选链接真题模拟实训真题精选T12T12考点三考点三 生物多样性及保护生物多样性及保护1 1认识生物多样性。认识生物多样性。(1)(1)生物多样性的内涵。生物多样性的内涵。生物多样性包括生物多样性包括_的多样性、的多样性、_的多样性和的多

19、样性和_的多样性。的多样性。(2)(2)生物多样性的价值。生物多样性的价值。生物多样性的价值包括生物多样性的价值包括 _、 _和和 _三个方面。三个方面。 遗传遗传 物种物种 生态系统生态系统 直接使用价值直接使用价值间接使用价值间接使用价值潜在使用价值潜在使用价值生物多样性三个层次之间的关系生物多样性三个层次之间的关系.物种的多样性是指生物种类的多样性，与生物的数量无物种的多样性是指生物种类的多样性，与生物的数量无关。生物种类的多样性实质是遗传的多样性，也称基因的多关。生物种类的多样性实质是遗传的多样性，也称基因的多样性。样性。.遗传的多样性是生物多样性的重要组成部分。生物的细遗传的多样性是

20、生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大的差胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种生物都是一个丰富的基因库。.一个生物新品种的发现利用的是生物多样性中的遗传的一个生物新品种的发现利用的是生物多样性中的遗传的多样性，体现的是生物多样性的潜在使用价值。多样性，体现的是生物多样性的潜在使用价值。 链接真题模拟实训真题精选链接真题模拟实训真题精选T11T11，模拟预测，模拟预测T14T142 2生物多样性的保护。生

21、物多样性的保护。(1)(1)生物多样性面临的威胁。生物多样性面临的威胁。_是生物多样性面临威胁的主要原因；是生物多样性面临威胁的主要原因；_和和 _使生物多样性受到很大威胁；使生物多样性受到很大威胁；_的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。 栖息地的破坏和丧失栖息地的破坏和丧失 乱采滥伐乱采滥伐 乱捕滥杀乱捕滥杀 外来生物外来生物 (2)(2)生物多样性的保护对策。生物多样性的保护对策。生物多样性的保护对策包括生物多样性的保护对策包括_、 _、 _和和 _等。等。 _ _是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是就是 _。

22、 就地保护就地保护 迁地保护迁地保护加强教育加强教育法制管理法制管理就地保护就地保护建立自然保护区建立自然保护区自然保护区被称为自然保护区被称为“_”_”、“_”_”、“活的博物馆活的博物馆”。我国特有珍稀生物：我国特有珍稀生物：_、白鳍豚、白鳍豚、_、扬子鳄、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。银杉、珙桐、藏羚羊。中生代活化石中生代活化石 _ _；植物活化石；植物活化石_。 天然储存库天然储存库天然实验室天然实验室 金丝猴金丝猴朱鹮朱鹮扬子鳄扬子鳄 银杉银杉 考点一考点一 生物与环境的相互作用生物与环境的相互作用命题角度命题角度生物与环境的关系生物与环境的关系例例1 1(2018(2018德州德州)

23、 )下列实例中，能体现出生物适应环境的下列实例中，能体现出生物适应环境的是是( )( )A A植被丰富的山中空气清新植被丰富的山中空气清新B B初到高原的人出现高原反应初到高原的人出现高原反应C C浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮D D水葫芦作为水葫芦作为“生物入侵者生物入侵者”影响本地物种的生存影响本地物种的生存C C生物与环境之间关系的辨析生物与环境之间关系的辨析1 1生物适应环境：主要通过环境的改变是否影响生物的生生物适应环境：主要通过环境的改变是否影响生物的生理活动进行判断。例如：骆驼尿液、汗液非常少；骆驼刺；理活动进行判断。例如：骆驼尿液、汗液

24、非常少；骆驼刺；旗形树；保护色；警戒色；拟态等。旗形树；保护色；警戒色；拟态等。2 2生物影响环境：主要通过生物自身的活动是否改变周围生物影响环境：主要通过生物自身的活动是否改变周围环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多，穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多，气候湿润等。气候湿润等。命题角度命题角度生物因素对生物的作用生物因素对生物的作用例例2 2(2018(2018威海威海) )生物圈中的每一种生物，都会受到周围其生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的彫

25、响。陶渊明的诗句他生物的彫响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀草盛豆苗稀”描绘的自然描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的现象，体现了生物与生物之间的( )( )A A竞争关系竞争关系 B B捕食关系捕食关系C C合作关系合作关系 D D共生关系共生关系A A1 1影响生物生活的环境因素可分为非生物因素和生物因素两类。影响生物生活的环境因素可分为非生物因素和生物因素两类。环境因素环境因素包含内容包含内容与生物的关系与生物的关系非生物因素非生物因素光、温度、水分、光、温度、水分、空气、岩石等空气、岩石等生物依赖环境、生物依赖环境、适应环境和影响适应环境和影响环境，环境也影环境，环境也影响生物的生存响生物

26、的生存生物因素生物因素种间或种内的关种间或种内的关系系2.2.生物与生物之间的相互关系。生物与生物之间的相互关系。生物与生生物与生物之间的物之间的相互关系相互关系种内种内关系关系斗争斗争在繁殖期间，同种的雄性个体为了争夺雌在繁殖期间，同种的雄性个体为了争夺雌性个体而进行争斗性个体而进行争斗互助互助如蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的相互协作如蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的相互协作捕食捕食生物之间吃与被吃的关系生物之间吃与被吃的关系种间种间关系关系竞争竞争两种生物生活在一起，由于争夺资源、空两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象间等而发生斗争的现象寄生寄生一种生物生活在另一种生物的体内或体表一

27、种生物生活在另一种生物的体内或体表并从中获取营养的生活方式并从中获取营养的生活方式共生共生两种生物生活在一起，互为对方提供有利两种生物生活在一起，互为对方提供有利的生存物质，独立生存生活不好的生存物质，独立生存生活不好命题角度命题角度根据案例判断生物与环境之间的关系根据案例判断生物与环境之间的关系例例3 3(2018(2018广东广东)“)“谷雨，谷得雨而生也。谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明于播种和移栽植物，这说明( )( )A A环境影响生物环境影响生物 B B生物影响环境生物影响环境C C生物适应环境生物适应环境 D D环境适应生物环境适应生物A A考点

28、二考点二 生态系统生态系统命题角度命题角度生态系统的概念和组成生态系统的概念和组成例例4 4(2018(2018武汉武汉) )下列各项，构成生态系统的是下列各项，构成生态系统的是( )( )A A草原中的全部植物草原中的全部植物B B树林中的全部昆虫及它们的食物树林中的全部昆虫及它们的食物C C农田中的全部庄稼农田中的全部庄稼D D一个池塘及池塘中的全部生物一个池塘及池塘中的全部生物D D命题角度命题角度生态系统中的食物链和食物网生态系统中的食物链和食物网例例5 5(2018(2018德州德州) )如图是某生态系统食物如图是某生态系统食物网示意图，下列说法正确的是网示意图，下列说法正确的是(

29、)( )A A该食物网中共有该食物网中共有5 5条食物链条食物链B B图中最高等的动物是猫头鹰图中最高等的动物是猫头鹰C C不同食物链中，猫头鹰的营养级不同不同食物链中，猫头鹰的营养级不同D D若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高量最高C C生态系统的食物链和食物网生态系统的食物链和食物网1 1组成：只包括生产者和消费者，不含生态系统的分解者组成：只包括生产者和消费者，不含生态系统的分解者和非生物成分。和非生物成分。2 2写法：起点必须是生产者，终点是最高级消费者。写法：起点必须是生产者，终点是最高级消费者。图示：生产者图示：生

30、产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者最高级消费者。最高级消费者。3 3数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链，中间不能停顿，也不能漏数。链，中间不能停顿，也不能漏数。4 4箭头指向：箭头指向：“”指向捕食者，表示生物间的捕食关指向捕食者，表示生物间的捕食关系，也是能量流动的方向。系，也是能量流动的方向。5 5食物链和食物网是生态系统的两个营养结构，生态系食物链和食物网是生态系统的两个营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是在这种渠道中进行的。统的物质循环和能量流动就是在这种渠道中进行的。6 6有毒物质通过生物

31、富集作用会随着食物链不断积累，有毒物质通过生物富集作用会随着食物链不断积累，营养级越高，有毒物质的含量越高。营养级越高，有毒物质的含量越高。命题角度命题角度生态系统的能量流动和物质循环生态系统的能量流动和物质循环例例6 6(2018(2018临沂临沂)2018)2018年年2 2月月1313日，山东省为加快新旧动能转日，山东省为加快新旧动能转换吹起了号角。从生产模式上讲，旧动能是换吹起了号角。从生产模式上讲，旧动能是“资源产品资源产品废物废物”的单向生产方式，而新动能是的单向生产方式，而新动能是“资源产品废物资源产品废物再生资源再生产品再生资源再生产品”的深层次循环式生产方式。图中的的深层次循

32、环式生产方式。图中的“五五环产业链无废弃物生产过程循环经济模式环产业链无废弃物生产过程循环经济模式”便是一个范例，如便是一个范例，如图为该模式下的某生态基地部分简图，请据图分析回答：图为该模式下的某生态基地部分简图，请据图分析回答：(1)(1)该生态基地构成的生态系统中，属于生产者的是该生态基地构成的生态系统中，属于生产者的是_。(2)(2)写出该生态系统中最长的一条食物链：写出该生态系统中最长的一条食物链： _。(3)(3)人进行各项生命活动所需要的能量最终来自人进行各项生命活动所需要的能量最终来自_。大豆大豆和玉米和玉米大豆大豆( (或玉米或玉米) )鸡鸡人人光能光能( (阳光阳光) )(

33、4)(4)农作物秸秆中含有丰富的农作物秸秆中含有丰富的_，可以作为培养蘑菇，可以作为培养蘑菇等食用菌的培养基；利用秸秆、粪便等生产沼气的过程中，等食用菌的培养基；利用秸秆、粪便等生产沼气的过程中，发挥作用的生物作为发挥作用的生物作为 _参与了物质循环；同时合理调参与了物质循环；同时合理调整了生态系统中的整了生态系统中的 _流动关系，有效地缓解流动关系，有效地缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。了燃烧秸秆造成的污染和浪费。 有机物有机物 分解者分解者物质循环和能量物质循环和能量能量流动要点集锦能量流动要点集锦 .能量源头能量源头( (来源来源) )：太阳能。：太阳能。.流经生态系统的总能量流经生态系

34、统的总能量( (能量流动的起点能量流动的起点) )：生产者固定：生产者固定的太阳能。的太阳能。.传递：沿着食物链和食物网。传递：沿着食物链和食物网。.散失：生产者、消费者、分解者的呼吸作用。散失：生产者、消费者、分解者的呼吸作用。.特点：单向流动、逐级递减特点：单向流动、逐级递减( (传递效率为传递效率为10%10%20%)20%)。.能量流动利用：能量流动利用： 链接真题模拟实训真题精选链接真题模拟实训真题精选T10T10，模拟预测，模拟预测T7T7物质循环特点物质循环特点1 1特点：全球性、循环流动、周而复始。特点：全球性、循环流动、周而复始。2 2途径：在无机环境和生物之间。途径：在无机

35、环境和生物之间。3 3自然界重要的物质循环：碳循环、氮循环、水循环。如自然界重要的物质循环：碳循环、氮循环、水循环。如图为碳循环示意图。图为碳循环示意图。4 4能将生物体内的碳归还给无机环境的不只有分解者，生能将生物体内的碳归还给无机环境的不只有分解者，生产者、消费者和分解者都可以通过呼吸作用将体内的有机物产者、消费者和分解者都可以通过呼吸作用将体内的有机物分解成二氧化碳，归还到无机环境中。分解成二氧化碳，归还到无机环境中。命题角度命题角度综合考查生态系统综合考查生态系统例例7 7(2018(2018枣庄枣庄)2017)2017年年1212月月5 5日，联合国环境规划署将日，联合国环境规划署将

36、“地地球卫土奖球卫土奖”授予塞罕坝林场建设者。授予塞罕坝林场建设者。5555年来，塞罕坝人变茫年来，塞罕坝人变茫茫荒原为郁郁林海，创造了令世界为之惊叹的奇迹。目前塞茫荒原为郁郁林海，创造了令世界为之惊叹的奇迹。目前塞罕坝森林公园总面积四十余万亩，物种丰富，有浩瀚的林罕坝森林公园总面积四十余万亩，物种丰富，有浩瀚的林海、广袤的草原、清澈的湖泊，一派北国风光，成为了著名海、广袤的草原、清澈的湖泊，一派北国风光，成为了著名的风景旅游区。有人说：塞罕坝林海属于中国，而中国的环的风景旅游区。有人说：塞罕坝林海属于中国，而中国的环保行动则属于世界。请结合所学知识回答：保行动则属于世界。请结合所学知识回答：

37、(1)(1)塞罕坝森林公园作为一个生态系统，是由生物成分和塞罕坝森林公园作为一个生态系统，是由生物成分和 _成分组成的。在生物成分中，绿色植物属于成分组成的。在生物成分中，绿色植物属于_。非生物非生物 生产者生产者 (2)(2)塞罕坝森林公园中丰富的物种之间形成了复杂的食物关塞罕坝森林公园中丰富的物种之间形成了复杂的食物关系，图中为塞罕坝森林公园部分生物构成的食物网。该食物系，图中为塞罕坝森林公园部分生物构成的食物网。该食物网中共有网中共有_条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链是是 _。(3)(3)若不法分子大量猎捕山雀，短期内若不法分子大量猎捕山雀

38、，短期内_数量会大量增数量会大量增加，导致松树林受到的危害加大，需要进行人工干预，这说加，导致松树林受到的危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的明生态系统的 _是有限的。是有限的。 5 5 松树松树松毛虫松毛虫山雀山雀蛇蛇鹰鹰松毛虫松毛虫自我调节能力自我调节能力(4)(4)塞罕坝森林公园呈现一派北国风光，成为了著名的风景塞罕坝森林公园呈现一派北国风光，成为了著名的风景旅游区，体现了生物多样性的旅游区，体现了生物多样性的 _价值。价值。(5)(5)试从生态系统物质循环的角度分析，试从生态系统物质循环的角度分析，“中国的环保行动中国的环保行动属于世界属于世界”的原因是的原因是 _。直接使用直

39、接使用物质循环具有全球性物质循环具有全球性命题角度命题角度生态系统的自我调节生态系统的自我调节例例8 8(2018(2018乐山乐山) )若草原生态系统中只有若草原生态系统中只有“草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后( )( )A A草场会被破坏草场会被破坏 B B鹰的数量会增加鹰的数量会增加C C鼠的数量会减少鼠的数量会减少 D D鹰的数量不会变鹰的数量不会变A A1 1生态系统的自我调节能力是有限的，取决于生物种类的生态系统的自我调节能力是有限的，取决于生物种类的多少和营养结构的复杂程度。营养结构就是指食物链和食物多少和营养结构的复

40、杂程度。营养结构就是指食物链和食物网。网。2 2人工生态系统的自我调节能力最小；热带丛林的自我调人工生态系统的自我调节能力最小；热带丛林的自我调节能力最大。节能力最大。考点三考点三 生物多样性的保护生物多样性的保护命题角度命题角度生物多样性的价值生物多样性的价值例例9 9(2017(2017潍坊潍坊) )下列有关生物多样性的叙述，错误的下列有关生物多样性的叙述，错误的是是( )( )A A栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因B B就地保护是保护生物多样性的根本途径就地保护是保护生物多样性的根本途径C C外来物种的合理引进能丰富我国生物

41、的遗传多样性外来物种的合理引进能丰富我国生物的遗传多样性D D将荒山改造为桃园减少水土流失，体现了生物多样性的将荒山改造为桃园减少水土流失，体现了生物多样性的直接使用价值直接使用价值D D生物多样性的价值生物多样性的价值生物多样性的价生物多样性的价值值举例举例直接使用价值直接使用价值为人类生活提供日常生活中为人类生活提供日常生活中的食物、药物、观赏等的食物、药物、观赏等间接使用价值间接使用价值生物的生态功能生物的生态功能潜在使用价值潜在使用价值将来在基因工程或医学领域将来在基因工程或医学领域中应用中应用命题角度命题角度生物多样性的内涵及保护措施生物多样性的内涵及保护措施例例1010(2018(

42、2018临沂临沂) )下列有关生物多样性的叙述，错误的下列有关生物多样性的叙述，错误的是是( )( )A A建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B B为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种C C保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源D D种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物的多样性组成了生物的多样性B B生物多样性的内涵及保护生物多样性的内涵及保护1 1生物多样性

43、内涵间的关系。生物多样性内涵间的关系。(1)(1)物种的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样物种的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的核心。性概念的核心。(2)(2)遗传的多样性是生物多样性的内在形式，一种生物就是遗传的多样性是生物多样性的内在形式，一种生物就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是遗传多样性的载一个独特的基因库，可以说每一个物种就是遗传多样性的载体，物种多样性实质上是遗传的多样性。体，物种多样性实质上是遗传的多样性。(3)(3)物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。生态系统的多样性是生物多样性

44、的外在形式。样性。生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。2 2生物多样性的保护对策。生物多样性的保护对策。对策对策主要措施主要措施作用作用就地保护就地保护在野生动植物原来的栖息地对野生生在野生动植物原来的栖息地对野生生物实施有效保护，建立自然保护区物实施有效保护，建立自然保护区保护生物多样性的保护生物多样性的根本途径根本途径迁地保护迁地保护把某些极度濒危的、具有观赏价值的把某些极度濒危的、具有观赏价值的生物种类迁出原地，移入动物园、植生物种类迁出原地，移入动物园、植物园、濒危动植物繁育中心等物园、濒危动植物繁育中心等是对就地保护的补是对就地保护的补充充加强教育加强教育和法制管和法制管理理加入

45、国际加入国际生物多样性公约生物多样性公约，颁布，颁布相关的法律、法规相关的法律、法规提高人们的认识，提高人们的认识，用法律手段约束人用法律手段约束人们的行为们的行为实验十二实验十二 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响有影响有影响 光照光照阴暗处阴暗处1 1避免偶然性的发生：为了使实验更加真实准确，减少误避免偶然性的发生：为了使实验更加真实准确，减少误差，统计次数不宜过少，同时设置重复组，并计算多次结果差，统计次数不宜过少，同时设置重复组，并计算多次结果的平均值；黄粉虫幼虫数量应在的平均值；黄粉虫幼虫数量应在1010只以上。只以上。2 2控制单一变量：设置实验时，控制光

46、照为单一变量，其控制单一变量：设置实验时，控制光照为单一变量，其他条件保持不变。他条件保持不变。3 3实验材料的处理：实验结束后，把黄粉虫幼虫放归大自实验材料的处理：实验结束后，把黄粉虫幼虫放归大自然。然。(2018(2018济源济源) )如表为某同学探究如表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是( )( )位置位置鼠妇鼠妇光照光照温度温度湿度湿度纸盒左边侧纸盒左边侧2020只只明亮明亮15 15 适宜适宜纸盒右边侧纸盒右边侧2020只只阴暗阴暗30 30 适宜适宜A.A.左右两侧鼠妇的数量可以不同左右两侧鼠妇的数量可以不同B B左右两侧都应保持左右两侧都应保持30 30 C C左右两侧都应保持在阴暗环境中左右两侧都应保持在阴暗环境中D D左右两侧的湿度可以不同左右两侧的湿度可以不同