八年级语文上册3.10背影课件4苏教版

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1、导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的自清的背影背影，让我们来真切的体会一下浓，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。浓的父爱。 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是白的

2、；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。自私的。朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，现代散文家、诗人，学者，民主现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。籍浙江绍兴。曾在清华大学、西曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。治的学生运动。1948年年8月因贫月因贫病在北平逝世，病在北平逝世，年仅年仅50岁。岁。 毛泽东在毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登

3、一文一文中称赞他：中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，死，不领美国的救济粮，” “” “表现了我表现了我们民族的英雄气概们民族的英雄气概”。 著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散文等。他的散文以以语言洗练、文笔秀丽语言洗练、文笔秀丽著称。著称。名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮桨声灯影里的秦淮河河、荷塘月色荷塘月色。 写作背景写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐

4、州烟酒公卖局局世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。写作背景写作背景 背影背影是记实散文，写于是记实散文，写于19251925年。年。作者曾说：作者曾说：“我写我写背影背影，就因为文，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了中所引的父

5、亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是的许多好处，特别是背影背影里所叙述里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，这篇文只是写实，” 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作阅读训练阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用关键语句（

6、或写得好的语句）用波浪线波浪线。 有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号和问号括号和问号。交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 橘橘子子( ( ）晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 狼狼藉藉（ ）蹒跚蹒跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字词预习字词预习xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss踌躇踌躇 chuchu chch颓颓 唐唐 tush拭拭去去练习：给多音字注音、组词。练习：给多音字注音、组词。奔奔 （ ）_ 丧丧 （ ）_ ( ( ） _ _ （ ) _) _ 帖帖 （ ）_ 栅栅 （ ）_ （ ）_ （

7、 ）_n字词测评字词测评 （ ）_ 勾勾 （ ）_ ( ） _ （ ）_ 差差 ( ） _ （ ) _前提测评前提测评练习：给多音字注音、组词。练习：给多音字注音、组词。奔奔 （ bnbn ）奔波奔波 丧丧 （ sngsng）丧事丧事 （ b bn n ）投奔投奔 （ s sngng ) )丧气丧气 帖帖 （ titi）妥帖妥帖 栅栅 （ zhzh）栅栏栅栏 （ titi）字帖字帖 （ shnshn）栅极栅极看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。

8、n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀琐屑琐屑情郁于中情郁于中整体感知本文写的本文写的主要事件主要事件是什么？是什么？父子浦口送别父子浦口送别 两年前我奔丧完毕，父子在两年前我奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。浦口依依惜别的情景。 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要主要写谁？写谁

9、？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？理清文脉理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱找找背背影影 1 1、本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方？各出现在课文什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在第六段在第六段浦口车站送别浦口车站送别时时, ,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在第六段在第六段车门话别时车门话别时，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪

10、光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。2 2、概括四次背影、概括四次背影 思考讨论思考讨论望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后怀念别后怀念 再现背影再现背影思念父亲思念父亲 惦记背影惦记背影开篇设疑开篇设疑 惦记惦记背影背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-32-3 铺垫铺垫背影（细心关照）背影（细心关照）4-54-5刻画刻画背影背影（望父买橘）（望父买橘）6 6惜别惜别背影背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现再现背影背影（别后怀念）（别后怀念）7 7 段落层次

11、段落层次导学达标导学达标1 1：课文哪两个地方着课文哪两个地方着重写父亲的背影？重写父亲的背影？ 2 2、阅读、阅读“买橘子买橘子”一段，然后填一段，然后填空空a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 爬爬上那边月台，

12、上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了。来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿攀攀缩缩倾倾流流先烘托父亲去买橘子的费事先烘托父亲去买橘子的费事接着写父亲的穿着接着写父亲的穿着接着写父亲穿过铁道的情况接着写父亲穿过铁道的情况找出文中描写父亲买橘子的动作找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。（至少五个）并分析其作用。答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的

13、爱子之情。最后写父亲爬上月台的背影最后写父亲爬上月台的背影这一段主要运用了哪两种描写方法？这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。外貌描写、动作描写。体会父亲的语言、动作与服饰特点体会父亲的语言、动作与服饰特点 父父 亲亲 的的 语语 言言 动作的缓慢、吃动作的缓慢、吃力、笨拙。（表力、笨拙。（表达作用）达作用）n父父 亲亲 的的 动动 作作（讨论：有哪些（讨论：有哪些代表性动作）代表性动作）n父亲的质朴、含父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉蓄、内敛、深沉戴黑布小帽，穿黑布马褂、戴黑布小帽，穿黑布马褂、着青布棉袍着青布棉袍困窘、抑困窘、抑郁、忧患、潦倒郁、忧患、潦倒n父父 亲亲 的的 服

14、服 饰饰1 1、事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。、事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。2 2、不要紧，他们去不好。、不要紧，他们去不好。3 3、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。4 4、我走了，到那边来信！、我走了，到那边来信！5 5、进去吧，里边没人。、进去吧，里边没人。父亲的语言全文只有五句，请将其父亲的语言全文只有五句，请将其找出，并从中去感受父亲的爱。找出，并从中去感受父亲的爱。 事已至此，不必难过，好在天无绝人事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。之路。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我

15、买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，父亲当时急于谋事，在生存的巨大

16、压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。更包含了父亲无微不至的关心。以最后决定还是由自己亲自送。更包含了父亲无微不至的关心。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念儿子旅途的平安，要等到儿惦念儿子旅途的平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么子所带的行李，叫

17、儿子小心，什么都为儿子着想。都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。含深情的素材。思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不有忘记的是他的背影。我最不有忘记的是他的背影。）2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ?

18、3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了（失业）父亲的差使也交卸了（失业） ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡家境惨淡）（二年前的冬天（二年前的冬天,南京浦口火车站南京浦口火车站) 我与父亲不相见已二年余了，我最不我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。能忘记的是他的背影。n开篇点题，点明对父亲的背影难开篇点题，点明对父亲的背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。以忘怀，为全文奠定感情基调。4、第一次、第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？5 5、课文结尾写父亲的背影，、课文结尾写父亲的背影，是在是在“晶莹的泪光中晶莹

19、的泪光中”，这是，这是为什么为什么? ? （一（一3 3题）题） 得知父亲的身体和心境不好，想得知父亲的身体和心境不好，想到父亲对自己的许多好处，想到到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，不禁伤心落泪。父亲的背影，不禁伤心落泪。1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕被车内人笑自己软弱，怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。没有男子汉气概。 7 7、 9、说、说“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，这是反语，是自责。作者悔恨自己这是反语，是自责。作者悔恨自己当时不理解父亲的一片苦心当时不理解父亲的一片苦心。父亲。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出

20、于爱心，可是自己对父爱竟麻木出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，自以为是，好像比父亲还高不仁，自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。明，实在是太不聪明了。悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。眷恋之泪眷恋之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。思考讨论思考讨论艺术特色艺术特色1 1、构思巧妙，结构严谨构思巧妙，结构严谨。文章以。文章以( )( ) 为为线索，以（线索，以（ ）、（）、（ ）为顺）为顺序，共写了（序，共写了（ ）次背

21、影、（）次背影、（ ）次落泪，把）次落泪，把父亲对我父亲对我无微不至的关爱无微不至的关爱与自己对父亲的与自己对父亲的 悔恨、悔恨、感动、眷恋、思念感动、眷恋、思念融为一体。融为一体。 背影、时间的先后、地点的转换、背影、时间的先后、地点的转换、4、4.2 2、人物描写突出行动。车站买橘子、人物描写突出行动。车站买橘子3 3、从平凡生活中撷取意蕴丰富的素材。、从平凡生活中撷取意蕴丰富的素材。 4 4、白描手法：、白描手法： 所谓白描，就是所谓白描，就是不设喻不设喻，不加形容和修不加形容和修饰，饰，用质朴的文字，把当时的情景用质朴的文字，把当时的情景如实如实地记地记写出来，给读者以身临目击之感。写

22、出来，给读者以身临目击之感。换句话说，换句话说，白描是用叙述的方法进行描白描是用叙述的方法进行描写，写，达到再现实景的艺术效果。达到再现实景的艺术效果。 如文中如文中“望父买橘望父买橘”的场面。的场面。结构提纲结构提纲开篇点题开篇点题 别后思念别后思念背背影影交待家境交待家境 悲凉气氛悲凉气氛 亲自送儿亲自送儿 铺垫背影铺垫背影望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影思念父亲思念父亲 惦记背影惦记背影身体不好身体不好 再现背影再现背影父子情深父子情深深切思念深切思念悲哀感动眷恋伤心思念悔恨主题思想主题思想通过对父亲饱经忧通过对父亲饱经忧患的背影的描写，刻画了一个患

23、的背影的描写，刻画了一个感人的慈父形象，感人的慈父形象，这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度父亲的背影师生小结 在你在你 的人生经历中，你的父母肯定的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。家交流。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说我想对您说”为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条

24、写一张字条 拓展迁移世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。 1，想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我，想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲。做

25、够，央求您呀下辈子，还做我的父亲。 2，听听您的叮瞩，我接过了自信，凝望您的目光，我，听听您的叮瞩，我接过了自信，凝望您的目光，我看到了爱心，有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸看到了爱心，有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人 ，生活的苦，生活的苦涩有三分涩有三分,您却吃了十分您却吃了十分,这辈子做你的儿女这辈子做你的儿女,我没有做够，我没有做够，央求您下辈子央求您下辈子,还做我的父亲还做我的父亲,我的老父亲我的老父亲,我最疼爱的人我最疼爱的人.生活的苦涩有三分生活的苦涩有三分,您却持了十分您却持了十分,这辈子做你的儿女这

26、辈子做你的儿女,我我没有做够没有做够,央求您呀下辈子央求您呀下辈子,还做我的父亲还做我的父亲,我的老父亲我的老父亲. 连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声1、看了、看了父亲父亲，听了，听了父亲父亲，我们感受到那如山的父爱。在你的人我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象象 。说给大家听听：。说给大家听听：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报

27、爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并用心观察他们的反应，用笔记

28、下你们的感受。并以以“父亲父亲”或或“母亲母亲” 为为话题写一篇作文。话题写一篇作文。 一、基础训练一、基础训练1 1给下列字注音或根据拼音写汉字。给下列字注音或根据拼音写汉字。差差使（使（ ） 奔奔丧丧（ ）妥妥帖帖（ ） 晶晶莹莹（ ）踌躇踌躇（ ） 栅栅栏（栏（ ）簌簌簌簌（ ） 狼狼jj（ ） tutu唐（唐（ ） 琐琐xixi（ ） pn shnpn shn（ ） 交交xixi（ ）颓颓藉藉屑屑蹒跚蹒跚卸卸sszhchuchy ngtisngchi2 2书写完全正确的一组是（书写完全正确的一组是（ ） A A悲哀衰弱悲哀衰弱 妥帖妥帖 诸多诸多 B B惨淡踪迹惨淡踪迹 栅栏栅栏 钩留

29、钩留 C C晶萤交御晶萤交御 奔丧奔丧 狼藉狼藉 D D亏空赋闲亏空赋闲 谋事谋事 踌躇踌躇3 3选出加粗字解释完全正确的一组（选出加粗字解释完全正确的一组（ ） A A变卖典质（抵押）变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）妥贴（恰当，合适） B B颓唐（失败的样子）颓唐（失败的样子）不能自已（控制，不能自已（控制，抑制住）抑制住） C C琐屑（细小而繁多）琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）家中光景（时光） D D举箸提笔（筷子）举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）触目伤怀（心） D DD 4 4判断题。（对的打判断题。（对的打“”，错的打，错的打“”） 本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这本文

30、写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（种感情中渗透着淡淡的哀愁。（ ） 本文共有四次写本文共有四次写“背影背影”，首尾两次详写，中，首尾两次详写，中间略写。（间略写。（ ） 本文以本文以“背影背影”为题的原因在于将父亲老境的为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（ ） 本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影背影”为主线贯穿全文。（为主线贯穿全文。（ ）5 5、根据所给

31、的意思，写出相应的词语、根据所给的意思，写出相应的词语（1 1）乱七八糟的样子。）乱七八糟的样子。 _（2 2）凄惨暗淡，不景气。）凄惨暗淡，不景气。 _（3 3）看到心里感到悲伤。）看到心里感到悲伤。 _（4 4）感情聚积在心里不得发泄。）感情聚积在心里不得发泄。_ _ （5 5）细小而繁多（的事）。）细小而繁多（的事）。 _（6 6）不幸的事接连发生）不幸的事接连发生 _狼藉狼藉惨淡惨淡触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中 琐屑琐屑祸不单行祸不单行6 6、选词填空、选词填空（1 1）这些日子，家中光景很是（）这些日子，家中光景很是（ ），一半为），一半为 了丧事，一半为了父亲赋闲。了丧事，一半

32、为了父亲赋闲。 A A惨淡惨淡 B B凄惨凄惨 C C 暗淡暗淡（2 2）父亲终于不放心，怕茶房不（）父亲终于不放心，怕茶房不（ ）；颇踌）；颇踌躇了一会。躇了一会。 A A牢靠牢靠 B B妥帖妥帖 C C可靠可靠AB 阅读理解（一）阅读理解（一） 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他

33、给我拣定了插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我现在想想，那时真是太聪明了！1 1“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”中的中的“聪明过

34、分聪明过分”是什是什么意思？么意思？2 2如何理解如何理解“总觉他说话不大漂亮总觉他说话不大漂亮”中的中的“漂亮漂亮”一词？一词？3 3概括这段文字的段意。概括这段文字的段意。 这里指愚蠢，不懂事这里指愚蠢，不懂事。这里指说话得体这里指说话得体。 父亲送父亲送“我我”上车过程中表现出来的无微不至的关心上车过程中表现出来的无微不至的关心和爱护。和爱护。阅读理解（二）阅读理解（二） 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。我看那边月

35、台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须跳下去穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手

36、_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到

37、车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙1 1在文中两个空缺处选词填空（填序号）。在文中两个空缺处选词填空（填序号）。2 2“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。坐下，我的眼泪又来了。”这句话

38、是从原文中抽取出来的。根据这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在甲、乙、丙中的上下文意，这句话应插在甲、乙、丙中的_处处（填序号）。（填序号）。丙丙dc 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须跳下去穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，

39、他不肯，又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的

40、泪很快地流下来了。甲背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走

41、了，到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙3 3写送子上车时，父亲对儿子说：写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是怎样这话表达了父亲对儿子的心情是怎样的？的？ 怕儿子麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怕儿子麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。怀。 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在

42、此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须跳下去穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月地走到铁道边，慢慢探

43、身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边

44、时，我赶紧他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙4 4“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不

45、大难。蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”（1 1）这句话从哪两方面描绘父亲的形象？）这句话从哪两方面描绘父亲的形象？（2 2）三次突出）三次突出“布布”字的作用是什么？字的作用是什么？ 外貌外貌 动作动作 呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。表现了父亲对儿子无微不至的爱。 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾我看那边月

46、台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须客。走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手要爬上那边月台，就不容易了。他用

47、两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股

48、脑儿放在我走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走我走了，到那边来信！了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙5 5“我赶紧拭干了泪我赶紧拭干了泪”的原因是什么？的原因是什么？ 怕父亲因怕父亲因“我我”流泪而伤心。流泪而伤心。 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去

49、。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须客。走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下

50、去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子回走了。过铁道时，他

51、先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走我走了，到那边来信！了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙6 6联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是什么？联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是什么？表达对父亲的深挚的怀念。表达对

52、父亲的深挚的怀念。 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须客。走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布他不肯，只好让他去。我看见

53、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往乙怕他看

54、见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走我走了，到那边来信！了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙

55、7 7两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？第一次去时详写的是背影，扣题，更能突现中心。第二次第一次去时详写的是背影，扣题，更能突现中心。第二次是人物正面描写，因而略写。是人物正面描写，因而略写。 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。我买几个橘子去。你就在此地，你就在此地，不要走动。不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须客。走到那边月台，须_（a a走走 b b跑跑 c c跳跳 d d穿）过铁道，须

56、穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（a a抓抓 b b揪揪 c c攀攀 d d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，握）着上面，两脚

57、再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说

58、：的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走我走了，到那边来信！了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”丙丙8.8.如何理解父亲如何理解父亲“拍拍衣上的泥土，心里很轻松似拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，的，”？ 轻松似的轻松似的”是因为尽到做父亲的责任，心里感到踏实和满是因为尽到做父亲的责任，心里感到踏实和满足。其实并不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心足。其实并不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。里难过，因此这种轻

59、松的心情正是一种爱心。按课文内容填空按课文内容填空背影背影一文选自一文选自 ，作者是作者是，这篇文章用，这篇文章用 的语言，的语言，以以为线索，反映了为线索，反映了 的主题。的主题。朱自清散文全集朱自清散文全集平实平实背影背影父子情深父子情深课堂检测课堂检测阅读第六段阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”，这泪水，前面的是 之泪，后者是 之泪。3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。 外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动感动惜别惜别别人见了难为情父亲见了伤心4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。答案：答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至少用上五个动词）