高考语文考前指导

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1、 20122012高考高考语文考前指导语文考前指导江苏省滨海中学高三语文江苏省滨海中学高三语文 吴春艳吴春艳 对于语文高考，关键是要找到增长点，对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才能在考提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？场上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则一、总原则 仔细审清题意，细心周全答题，反仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。复认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求二、具体要求（1 1）保持状态，天

2、天语文，每天都要进行语文复习。）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。（2 2）合理用时，选择题稍快点，保证有）合理用时，选择题稍快点，保证有6060分钟写作文。分钟写作文。（3 3）缓解情绪，冥想放松）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。解下来。（4 4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，

3、激活思维，要找到情绪的最佳点。激活思维，要找到情绪的最佳点。（5 5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。够充分发挥自己的水平。（6 6）告诫自己：）告诫自己：“欲速则不达欲速则不达”；尽可能在试卷上将自；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留

4、下空白；切记下空白；切记“整洁、美观、有效整洁、美观、有效”的原则。的原则。三、各类题型的应考策略三、各类题型的应考策略（1）拼音）拼音1、主要有以下几种、主要有以下几种题型题型：下列词语中加点字的下列词语中加点字的读音无误读音无误的一组是的一组是 下列各组词语中加点字的下列各组词语中加点字的读音全都相同读音全都相同(或不相同或不相同)的一组是的一组是 下列词语中加点的字，下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）每对读音都相同（或不相同）的一组的一组是是2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。理睬

5、，当作正确的看待。3、从字特点来看，、从字特点来看，大都是多音字和形似字大都是多音字和形似字。【答题技巧【答题技巧】A、 “音随意转音随意转” B、善用排除法。、善用排除法。【小窍门【小窍门】 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（2）成语）成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点第一、逐字解

6、释成语，运用成语结构特点把握成语大把握成语大意意，但要注意不能望文生义；，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的第二、体会成语的感情色彩感情色彩；第三、要注意成语使用第三、要注意成语使用范围范围，搭配的，搭配的对象对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。第四、尽可能找出句中相关联的信息。【小窍门【小窍门】：1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。一项。3、特别、特别

7、陌生的成语往往是对的陌生的成语往往是对的。4.、注意语义重复注意语义重复。5、主要抓主要抓“合乎语境合乎语境”。 成语考查重点可以概括为成语考查重点可以概括为“合不合语境合不合语境”。成语设错的角度成语设错的角度望文生义望文生义 用错对象用错对象褒贬失当褒贬失当 谦敬错位谦敬错位重复赘余重复赘余 不分轻重不分轻重不当搭配不当搭配 不合逻辑不合逻辑成语使用十个注意点成语使用十个注意点1 1、辨明褒贬、辨明褒贬 2 2、识别两可、识别两可3 3、用准对象、用准对象 4 4、搭配合理、搭配合理5 5、吃透词义、吃透词义 6 6、避免混用、避免混用7 7、消除重复、消除重复 8 8、区别轻重、区别轻重

8、9 9、摆正谦敬、摆正谦敬 1010、合乎情理、合乎情理下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是A邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必不必寻根究底寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。，你们还是大事化小，小事化了吧。B身处身处春秋鼎盛春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C这位代表说的虽不是什么这位代表说的虽不是什么崇论宏议崇论宏议，但他

9、的话发自肺腑，句句，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。D今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花明日黄花。B A、寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。、寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。B、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。（用错对象，不符合语境）年。（用错对象，不符合语境）C、崇论宏

10、议：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。、崇论宏议：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。D、明日黄花：明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指、明日黄花：明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指重阳节重阳节过后过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。用的事物。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）分）A李娟、楚金玲等李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中人在这次全国选拔中脱颖而出脱颖而出，以主攻手人，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排选的身份进入中国排协公

11、布的新一届国家女排20人大名单。人大名单。B现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。，这种做法真是令人费解。C新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命耳提面命式的教学方法。式的教学方法。D国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已洋

12、某岛国如今经济状况已如履薄冰如履薄冰，濒临，濒临“国家破产国家破产”的边缘。的边缘。【答案【答案】A【解析】【解析】A项项“脱颖而出脱颖而出”，比喻人的才能全部显示出，比喻人的才能全部显示出来。很恰当。来。很恰当。B项项“笔走龙蛇笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。，形容书法生动而有气势。C项项“耳提面命耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。D项项“如履薄冰如履薄冰”，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。（3）病句）病句 、语感审读法

13、。、语感审读法。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。赘余、语序不当等语病。、主干压缩法、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。配不当、成分残缺等问题。、造句类比法、造句类比法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。的句子或短语进行类比，从而找出病源。、典型病例法。、典型病例法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值

14、得注意。要梳理整体框架结规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。有时也较为模糊，需用排除法才能确定。、做题思路、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句心里默读，看是否有不同的句式混用式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。典型病症。典型病例：典型病例：、出现了

15、、出现了并列短语并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。语意不明。、出现了、出现了多重定语和多重状语多重定语和多重状语，可能是语序不当。，可能是语序不当。、出现了、出现了数量短语数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。不当。、出现了、出现了介词短语介词短语，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。主语残缺。、出现了、出现了关联词（连词关联词（连词），），可能是搭配不当、残缺、语序不当。可能是搭配不当、残缺、语序不当。、出现了、出现了代词代词，可

16、能是语意不明、重复。，可能是语意不明、重复。、出现了、出现了长宾语，长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。可能是宾语中心语残缺、搭配不当。、出现了、出现了多个谓语多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。，可能是搭配不当、偷换主语。、出现了、出现了多重否定多重否定，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。、出现了、出现了固定结构、下定义固定结构、下定义，可能是结构混乱，可能是结构混乱，句式杂糅句式杂糅。（11）、出现了）、出现了文言词语、书面语文言词语、书面语，可能是重复。，可能是重复。（12）、出现了）、出现了两面性的词语两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。，可

17、能是前后肯否不一、不合逻辑。1、 下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是 ( )A、许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止、许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。进一步发展的最大瓶颈。 B、姚明入选西部全明星阵容的首发中锋，使中国球、姚明入选西部全明星阵容的首发中锋，使中国球员第一次得以在世界最高水平的篮球赛场上。员第一次得以在世界最高水平的篮球赛场上。 C、这个公司的创办者已经不在了，但员工们都表示、这个公司的创办者已经不在了，但员工们都表示一定要把公司

18、办下去，而且还要比以前更好。一定要把公司办下去，而且还要比以前更好。 D、为了提高中国品牌在国际市场的竞争力，昨天、为了提高中国品牌在国际市场的竞争力，昨天“中国新品牌论坛中国新品牌论坛”在北京举行，中国新品牌联盟同时在北京举行，中国新品牌联盟同时宣布正式组建。宣布正式组建。 解析解析:A项，否定不当，应删去项，否定不当，应删去“防止文化不受污染防止文化不受污染”中的中的“不不”；B项，项，缺谓语，应在缺谓语，应在“上上”之后加上之后加上“笑傲群雄笑傲群雄”之类的词语；之类的词语；C项，项，“不在了不在了”有有歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。Dv下列

19、各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是（ ）vA30个有特殊编号的个有特殊编号的“世博币世博币”在上海结束了网络竞在上海结束了网络竞价，以总价价，以总价253.65万元成交，每个纪念币的均价都超过万元成交，每个纪念币的均价都超过了了14万元。万元。vB尽管在刚过去的尽管在刚过去的“十一十一”长假里已经使出浑身解数长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在重阳节档期里仍然力度不减，大搞促销活动，各商家在重阳节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。再次掀起促销波澜。vC植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，

20、因此植物营养不仅对粮食质产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。量安全，而且对粮食数量安全至关重要。vD学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，它对习者能否真正适应并融入它，它对 教学活动的有效开教学活动的有效开展起着重要作用。展起着重要作用。vBv（A.“每个每个”和和“均价均价”在表以上有赘余，在表以上有赘余，“均价均价”就就是每个的价格；是每个的价格；C.关联词语误用，从逻辑关系上讲，关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此因此”应改为应改为“因为因为”；D.“能否能否”表示

21、事物的两个表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开有效开展展”只表示了积极的方面，前后不对应。只表示了积极的方面，前后不对应。 v下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是 （ ）vA日前，从北京宇航系统工程研究院了解到，我日前，从北京宇航系统工程研究院了解到，我国新一代运载火箭长征国新一代运载火箭长征5号正在加紧论证系统方案和关号正在加紧论证系统方案和关键技术攻关，预计键技术攻关，预计2014年完成首飞。年完成首飞。 vB自实施农村电网改造以来，我国农村电网结构自实施农村电网改造以来，我国农村电网结构明显改善，供电可

22、靠性显著提高，农村居民用电价格大明显改善，供电可靠性显著提高，农村居民用电价格大幅降低，农电改造为农村发展创造了良好条件。幅降低，农电改造为农村发展创造了良好条件。vC由于家乐福公司无限止追求商品低成本的做法，由于家乐福公司无限止追求商品低成本的做法，迫使供应商在降低成本上铤而走险，以至于购进假冒产迫使供应商在降低成本上铤而走险，以至于购进假冒产品，销售过期产品来坑害消费者。品，销售过期产品来坑害消费者。vD中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后，中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后，中国队似乎也看到了重拾球迷信心的一个绝好机会，一中国队似乎也看到了重拾球迷信心的一个绝好机会，一些媒体也把中

23、国队归入了夺冠热门队伍中。些媒体也把中国队归入了夺冠热门队伍中。vBv（A搭配不当。搭配不当。“火箭火箭”不能做不能做“论证论证”、“攻关攻关”的的主语；主语；C主语残缺。可改为主语残缺。可改为“供应商被迫在降低成本上供应商被迫在降低成本上铤而走险铤而走险”；D句式混乱，句式混乱，“中国足球在一系列打击腐中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后败和假球的运动后”没有说完整，下一句又另起炉灶。）没有说完整，下一句又另起炉灶。） （4）语言综合运用）语言综合运用 语言运用的题型比较灵活，每年高语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。考的新题型都出现在这个地方。 首先把近段时间各地模

24、拟题中的第首先把近段时间各地模拟题中的第 3、4题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。 其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。要求，总能有收获。1、语段压缩题、语段压缩题 解题思路解题思路： 明确题干要求，抓住陈述对象、事明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。数，不出语病。 答题技巧：答题技巧： 分层概括，取主舍次。分层概括，取主舍次。关键词是指一篇文章或一段文字中关键词是指一

25、篇文章或一段文字中最紧要的词最紧要的词语。它要求语。它要求在准确把握主要信息的基础上，提取最能表现内容的在准确把握主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键关键词语（词语（主要信息中的主干词或核心词：主要信息中的主干词或核心词：陈述对象与陈述内陈述对象与陈述内容的中心语或价值词容的中心语或价值词 ）。）。而而被提取的关键词往往可以串被提取的关键词往往可以串联成句，该句通常能概括语段的中心内容联成句，该句通常能概括语段的中心内容。2、提取关键词题型、提取关键词题型解题指导解题指导 1、明确陈述的、明确陈述的对象对象、主要事件或议论的中心观点。、主要事件或议论的中心观点。 2、明确与主概念相对应的、

26、明确与主概念相对应的谓语动词谓语动词或或总结性的词语总结性的词语。 3、选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出、选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。文段的主要内容，即可敲定。基本程序为：压缩内容基本程序为：压缩内容提取主干提取主干筛选比较筛选比较整整合表达（一般可以表述为：合表达（一般可以表述为：“谁或什么怎么样了谁或什么怎么样了”这样一这样一种主谓结构）。种主谓结构）。 抓重复词法抓重复词法v阅读下面一段文字，找出人工降雨形成过程的四个重阅读下面一段文字，找出人工降雨形成过程的四个重要词语。（要词语。（4分）分）v 一家瑞士公司采用新技术，在阿联酋东部

27、地区制一家瑞士公司采用新技术，在阿联酋东部地区制造了超过造了超过50场暴风雨。为制造人工降雨，这家公司建场暴风雨。为制造人工降雨，这家公司建造了五个用以生成带负电荷粒子的电离装置，这种外造了五个用以生成带负电荷粒子的电离装置，这种外形就像钢柱上的灯罩似的装置可以电离生成大量带负形就像钢柱上的灯罩似的装置可以电离生成大量带负电荷的粒子。每个电离装置配备了电荷的粒子。每个电离装置配备了20台发射器，可以台发射器，可以将数万亿个催化云形成的带负电荷粒子发射到高空，将数万亿个催化云形成的带负电荷粒子发射到高空，它们被送上高空与阳光照射地面释放热量生成的气团它们被送上高空与阳光照射地面释放热量生成的气团

28、汇合。带负电荷的粒子具有吸附尘埃微粒的天生本领，汇合。带负电荷的粒子具有吸附尘埃微粒的天生本领，一旦到达生成云的合适高度，带负电荷的粒子将吸引一旦到达生成云的合适高度，带负电荷的粒子将吸引空气中漂浮的水分子，令其在自己周围凝结。只要空空气中漂浮的水分子，令其在自己周围凝结。只要空气中有足够的水气，就会产生数十亿个水滴并形成云气中有足够的水气，就会产生数十亿个水滴并形成云雨。雨。v（根据新浪科技（根据新浪科技 2011年年1月月4日相关消息改编）日相关消息改编）v v电离（或电离生成）电离（或电离生成） 发射（或送上高空）发射（或送上高空） 汇合汇合 凝结凝结3、句式仿写题、句式仿写题 答题技巧

29、：答题技巧： 仿内容，仿形式，注意前后照应。仿内容，仿形式，注意前后照应。 看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要注意对要求进行复查。注意对要求进行复查。4、图文转换

30、、图文转换 表（格）文（字）转换题：表（格）文（字）转换题： 基本流程：基本流程： 图表（源信息）图表（源信息）观察认读观察认读分析理解分析理解 归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。 要综合分析三个维度：要综合分析三个维度： 横向角度、纵向角度、斜向角度横向角度、纵向角度、斜向角度( (主要是数主要是数据变化据变化) )。阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别

31、食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02一、一、表格转换文字型表格转换文字型结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据内容内容角度角度大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能

32、盲目攀比，赶时髦。对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：解题思路与技巧解题思路与技巧: : 1 1、注重整体阅读，把握大的主题方向；、注重整体阅读，把握大的主题方向；2 2、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；3 3、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；4 4、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化；、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化； 1 1） 约约5050 2） 5570 3） 70 以上以上 4） 100 5 5、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。、对问题推断

33、要紧扣图表信息，不可随意推论。近一半近一半大部分大部分绝大多数绝大多数所有所有图文转换题图文转换题 无论是徽标类还是漫画类，答题流无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素合理想象，程是：审读画面，观察要素合理想象，丰富画面分析寓意，文字表达。丰富画面分析寓意，文字表达。徽标文字转换题解题思路与技巧徽标文字转换题解题思路与技巧A .如何概括说明画面如何概括说明画面1、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、文字、数字及其变体的特征及徽标色彩的特文字、数字及其变体的特征及徽标色彩的特征）征）2、介绍说明画面讲究顺序：时间顺序、空间、介绍说明画面讲究顺序

34、：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；顺序、逻辑顺序等；3、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；B.如何表达徽标含义？如何表达徽标含义？1、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；2、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。3、应扣住徽标主题联想想象，不可随意、应扣住徽标主题联想想象，不可随意练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（China Telecom）”的图标，的图标，仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题。 1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；、根据你的理解，

35、请用简明的语言说说中国电信图标的创意； 2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。 总结：总结：第一第一、 抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。 A A

36、、“C C”“C C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系；人之间的关系； B B、“C C”“C C”两副牛角两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界；走向世界； D D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。

37、 广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。 v3、根据下列要求，为漫画、根据下列要求，为漫画打水打水写一段文字。要求：写一段文字。要求：概括说明概括说明画面主要内容。画面主要内容。点明漫画寓意

38、。点明漫画寓意。语言简明，字数语言简明，字数70字以内。字以内。（5分）分）v3参考示例：画面上两人用力争参考示例：画面上两人用力争夺一根井绳；（夺一根井绳；（1分）井绳断为两分）井绳断为两段，两人各执一半；（段，两人各执一半；（1分）两人分）两人因绳太短都没打到水。（因绳太短都没打到水。（1分）这分）这幅漫画讽刺了为私利拼命竞争结幅漫画讽刺了为私利拼命竞争结果双方受损的社会现象。（果双方受损的社会现象。（2分）分）（对漫画寓意回答：（对漫画寓意回答：“缺乏合作，缺乏合作，两败俱伤两败俱伤”或或“警示人们合作才警示人们合作才能双赢能双赢”也可。画面内容也可。画面内容2分，寓分，寓意意2分，语言

39、简明分，语言简明1分分)5、其他题型、其他题型（1）手机短信：）手机短信：答题技巧：（答题技巧：（1）突出主题。（）突出主题。（2）语）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲）注意情境，讲究文采。究文采。（2）公益广告）公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般：答题技巧：注意字数不宜多，一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。题意。（3）编写串联词：）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出要注意

40、突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。连贯。（4）编写解说词）编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。串台词示

41、例：串台词示例： 学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过简明得体，每段不超过40字。字。第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束 串联词（串联词（1）：）：第二个节目第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶。串联词（串联词（2）：）：下面请欣赏高二（下面请欣赏高二（4）班演出的）班演出的西厢记西厢记长亭送别长亭送别。解析：所写句子要体现解析：所写句子要体现雷雨雷雨和和罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶、罗密欧与朱丽叶罗

42、密欧与朱丽叶与与西厢记西厢记长亭送别长亭送别之间的相同之处。之间的相同之处。【参考答案】：【参考答案】：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。莺与张生正向我们走来。（5）文言文阅读）文言文阅读 考试说明考试说明中关于古代诗文的内容：阅读浅易中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。的文言文。“浅易浅易”指合格的高中毕业生能够基本指合格的高中毕业生能

43、够基本读懂的程度。所以，读懂的程度。所以，我们只需平常心对待我们只需平常心对待。 答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要带着要带着“什么人？什么人？”“”“做了什么事？做了什么事？”“”“结果怎结果怎样？样？”“”“为什么？为什么？”等问题对文段用心地解读。注等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 可以可以借助最后一道有关内容分析的题目借助最后一道有关内容分析的题目，把握，把握文段主旨。如有难点一

44、时难以解决的，可以跳过，文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。继续阅读。1、文言实词题答题技巧、文言实词题答题技巧 联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。法，理解分析。 实词推断方法实词推断方法字形推断法字形推断法 通假推断法通假推断法 句式推断法句式推断法 语法推断法语法推断法 课内迁移法课内迁移法 成语对应法成语对应法邻字帮助法邻字帮

45、助法 语境推断法语境推断法 注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺就对，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有听说过就对，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有听说过的实词释义。的实词释义。 2、加点词的意义和用法辨析、加点词的意义和用法辨析 先理解翻译所学课文中的虚词，再比先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。较文段中的虚词。 联系文句的整体意义和上下文的意义，联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

46、同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学虚词比较：每组中利用给出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法。法。 3、信息筛选题答题技巧、信息筛选题答题技巧 看清题目要求，一字一词地琢磨，看清题目要求，一字一词地琢磨，特别注意特别注意“直接直接”“”“全都全都”等字眼。等字眼。 选出一两句不相符的，排除部分选选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格特别注意是谁的什么性格 。 、内容归纳题答题技巧、内容归纳题

47、答题技巧 找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一进进行文题对应行文题对应。叙述或分析的。叙述或分析的错误只在某一小点错误只在某一小点，主，主要是要是顺序的颠倒、无中生有顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的等。注意人物的事迹是否事迹是否张冠李戴张冠李戴，事件的，事件的时间是否准确，时间是否准确，人物人物性格陈述是否性格陈述是否恰当。恰当。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实

48、在不懂词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难人难我难，我不畏难”。、文句翻译题答题技巧、文句翻译题答题技巧一定要一定要直译直译，一般不允许意译，原文，一般不允许意译，原文字字落

49、实，译文字字字落实，译文字字有据。字有据。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 翻译个别字的翻译个别字的最常用方法最常用方法就是把古汉语中常用的就是把古汉语中常用的单音节单音节词词换成换成现代汉语中常见的现代汉语中常见的双音节词双音节词。

50、人名地名等。人名地名等专用名词专用名词不要翻译不要翻译，无须自作聪明。，无须自作聪明。（留、换）（留、换）再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达达” 。连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。（补）（补）个别字词实在个别字词实在无法说通无法说通，试试看是否是，试试看是否是通假通假或者或者活用活用。 （）诗歌鉴赏（）诗歌鉴赏、认真研究古诗的、认真研究古诗的题目题目，有的题目实际上就概括了诗的，有的题目实际上就概括了诗

51、的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。、仔细阅读全诗，注意诗中出现的、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象意象（即描写的对（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果、储备一些诗歌鉴赏

52、中常用的名词术语，如果判断准判断准确确，就要敢于，就要敢于大胆使用大胆使用；如果；如果不能肯定不能肯定，要学会运用，要学会运用模模糊语言糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。，做到不懂装懂，尽量获取分数。 5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答怎么问，怎么答”解题五注意：解题五注意：标题标题 作者作者

53、主体主体-感情词句感情词句 注释注释 问题问题基本答题式：基本答题式：总总-（法）（法）-分分-情情诗歌常用的手法诗歌常用的手法 表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复 表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合 、虚实结合、虚实结合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托 （正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬 、用典、用典 、借景抒情借景抒情 、渲染、渲染 、借古讽今、借古讽今 、直抒胸臆、直抒胸臆 、多角度描、多角度描写写 (感觉感

54、觉、远近、高低、远近、高低、动静）动静）v阅读下面这首诗，完成问题。阅读下面这首诗，完成问题。v灞上秋居灞上秋居 马戴马戴v灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。v空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？v注：注：马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。v（1 1）前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？简析之。）前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？简析之。v答案答案 （1 1）秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。）秋风秋

55、雨、雁群、落叶、寒灯。v一个一个“频频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。古人每见雁回，易惹思乡之情。古人每见雁回，易惹思乡之情。“落叶他乡树落叶他乡树”，又见风雨中片片黄叶从树，又见风雨中片片黄叶从树上飘落下来，寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触，上飘落下来，寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触，“树高千丈，叶落归根树高千丈，叶落归根”。自己羁留异地，何时才能回到故乡东海呢？其心。自己羁留异地，何时才能回到故乡东海呢？其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。情之酸楚，完全渗透

56、在这句诗的字里行间。“寒灯独夜人寒灯独夜人”，一个，一个“寒寒”字，字，一个一个“独独”字，写尽客中凄凉孤独的况味。字，写尽客中凄凉孤独的况味。v（2 2）第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样的情怀？试作赏析。）第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样的情怀？试作赏析。v烘托手法。烘托手法。v“空园白露滴空园白露滴”用的是以用的是以“声声”烘托烘托“静静”的手法，露滴的声音使人感到寂的手法，露滴的声音使人感到寂静，其中的人又是如何彻夜难眠，孤独。静，其中的人又是如何彻夜难眠，孤独。“孤壁野僧邻孤壁野僧邻”同样是用烘托的手同样是用烘托的手法。明明孑然一身，孤单无依，却偏说还有一个邻居

57、，而这个邻居竟是一个法。明明孑然一身，孤单无依，却偏说还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。与这样的野僧为邻，诗人的孤独无依就显绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。与这样的野僧为邻，诗人的孤独无依就显得更加突出了。得更加突出了。“寄卧郊扉久，何年致此身？寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。的苦境和进身希望的渺茫。 v阅读下面这首诗，完成问题。阅读下面这首诗，完成问题。v寒食中寄郑起

58、侍郎寒食中寄郑起侍郎 宋宋杨徽之杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？回首故山千里外，别离心绪向谁言？注释：写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都注释：写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都被贬到边远地方做小官。被贬到边远地方做小官。v（1）纪昀称这首诗）纪昀称这首诗“情韵并佳情韵并佳”，诗歌的颔联由于画面别具一，诗歌的颔联由于画面别具一格颇受世人赞赏。颔联写的景物有什么特点？

59、请简要赏析。格颇受世人赞赏。颔联写的景物有什么特点？请简要赏析。v答案答案 作者用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、作者用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊外风景图。画面层次分明，近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊外风景图。画面层次分明，色调清淡，意境朦胧，寄寓了诗人孤寂落寞的情感。色调清淡，意境朦胧，寄寓了诗人孤寂落寞的情感。v（2）诗中说）诗中说“地迥楼高易断魂地迥楼高易断魂”，“断魂断魂”形容极度伤心。请形容极度伤心。请简要分析诗人简要分析诗人“断魂断魂”的原因。的原因。v答案答案 贬谪之地僻远荒寒，自己孤寂落寞。由贬谪之地僻远荒寒，

60、自己孤寂落寞。由“寂寂山寂寂山城城”“”“天寒酒薄天寒酒薄”可以看出；可以看出；家乡渺远，思乡之愁情倍增，黯家乡渺远，思乡之愁情倍增，黯然消魂。由然消魂。由“地迥楼高地迥楼高”“”“回首故山回首故山”可以看出。可以看出。v阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。v村行村行v王禹偁王禹偁v马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。v万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。v棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。v何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。v(1)这首诗描写的景物有

61、什么特点？抒发了作者什么样这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样的思想情感？的思想情感？v答案：山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。答案：山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，尽兴地观赏诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色，表现了诗人对山野迷人的景色着秋日黄昏山野的景色，表现了诗人对山野迷人的景色的热爱之情；借村桥原野上的树像他故乡的景物这一含的热爱之情；借村桥原野上的树像他故乡的景物这一含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。(意思对即意思对即可可)v阅读下面一首宋

62、诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。v村行村行v王禹偁王禹偁v马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。v万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。v棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。v何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。v (2)这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句绘景佳句”。请。请任选一联简要分析其写作手法。任选一联简要分析其写作手法。v答：第二联：答：第二联：对比、动静结合。对比、动静结合。第二联从听觉与视觉方面下笔。第二联从听

63、觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，里，这是目睹。这里，“有声有声”与与“无语无语”两种截然不同的境界两种截然不同的境界对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：值得一提的是：“数峰数峰”句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情趣。从面出之，读来饶有情趣。从“拟人、衬托拟人、衬托”等赏析也可。等赏析也可。v第三联：第三联：比喻、渲染比喻、渲染(色、味色、

64、味)。第三联描写山村原野的景色，作第三联描写山村原野的景色，作者选择了者选择了“棠梨棠梨”与与“荞麦荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用加以描绘，用“胭脂胭脂”和和“白雪白雪”分别比喻分别比喻“棠梨叶落棠梨叶落”的红色的红色与与“荞麦花开荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香色有香(赏析一点即可赏析一点即可)。（）默写（）默写 1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。生一样一笔一划写字，切勿卖弄。 、脑子里根本没有印象，

65、则不必苦思冥想，浪、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成要注意养成“一字不差一字不差”的习惯。的习惯。 一时出现思维短一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。回想时尽量朝前背诵段落。、一般考查的句子都容易出现错别字。一定、一般考查的句子都容易出现错别字。一定要通过对句意的理解，检查是否有别字。要通过对句意的理解，检查是否有别字。 注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦注意：课内名句一定要确保，课外要重

66、视先秦名家名句。名家名句。 现代文阅读现代文阅读 对于高考中的现代文阅读，因其分值对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向。对于这一类题，该如何去做呢的走向。对于这一类题，该如何去做呢? 、注意所选文体特点、注意所选文体特点 人物传记，在人物的所作所为中表现人人物传记，在人物的所作所为中表现人物的特点；论说类文本十分重视论说的逻物的特点；论说类文本十分重视论说的逻辑性；哲理性文化散文，文化内涵丰富；辑性；哲理性文化散文，文化内涵丰富；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的文体有不同的特点。文体有不同的特点。 、把握文章主旨、把握文章主旨 不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选选文写的是什么？文写的是什么？（整体感知）（整体感知） 画出在文章的结构上起画出在文章的结构