第六单元综合性学习诗海拾贝

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1、第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门柳陂镇中心小学 何敏诗歌的起源诗歌的起源 诗是最古老也是最具有文学特质的文学样诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，久的历史和丰富的遗产，如，诗经诗经楚辞楚辞和和汉乐府汉乐府以及无数诗人的作品。西欧的诗以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马

2、的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。贺拉斯等诗人开启创作之源。 我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的学样式分别是唐代的诗歌诗歌、宋代的、宋代的词词和元代的和元代的曲曲。我国第一部诗歌总集诗经 诗经记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。 诗经根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。诗歌的表现手法诗歌的表现手法 诗歌的表现手法很多，我国最早流行诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、赋、比、兴比、兴”。毛诗序毛

3、诗序说：说：“故诗有六义故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。五曰雅，六曰颂。”这这“六义六义”中中，“风、雅、颂风、雅、颂”是指是指诗经诗经的诗篇种类，的诗篇种类，“赋、比、兴赋、比、兴”就就是诗中的表现手法。是诗中的表现手法。 赋赋：是直接陈述事物的表现手法。：是直接陈述事物的表现手法。 比比：是用比喻的方法描绘事物，表达：是用比喻的方法描绘事物，表达思思 想感情。想感情。 兴兴：是托物起兴，即借某一事物开头：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。的写法。 这三

4、种表现手法，一直流传下来，常常这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。有很大的影响。 在诗歌中，还有一种重要的在诗歌中，还有一种重要的表现手法是表现手法是象征象征。象征，简单说。象征，简单说就是就是“以象征义以象征义”，但在现代诗，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：手法，主要的有三种：、比拟：、比拟： 比拟就是比拟就是“或喻于声，或方或喻于声，或方于貌，

5、或拟于心，或譬于事于貌，或拟于心，或譬于事。” 比拟中还有一种常用的手法，比拟中还有一种常用的手法，就是就是“拟人化拟人化”：以物拟人，或以物拟人，或以人拟物以人拟物。 、夸张：、夸张： 就是就是把所要描绘的事把所要描绘的事物放大物放大，好像电影里的，好像电影里的“大写大写”“”“特写特写”镜头，镜头，以引起读者的重视和联想。以引起读者的重视和联想。 、借代：、借代： 就是就是借此事物代替彼事物借此事物代替彼事物。它与比。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一

6、方都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。形。” 无论是比拟、夸张或借代，都无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，的想象，甚至幻想

7、。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗没有想象（幻想），便不成其为诗人。人。 诗歌的特点诗歌的特点 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。一般分行排列，注重结构形式的美。诗歌有以下几个基本特点：诗歌有以下几个基本特点：第一，高度第一，高度集中、

8、概括地反映生活；第二，抒情言志，集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。联想和幻想；第四，语言具有音乐美。诗歌的发展诗歌的发展诗歌发展经历了诗经 楚辞汉赋汉乐府诗建安诗歌魏晋南北朝民歌唐诗宋词元曲明清诗歌现代诗的发展历程。屈原离骚 司马相如长门赋 曹植洛神赋中国古代诗歌的分类中国古代诗歌的分类 、诗、诗按音律分按音律分，可分为，可分为古古体诗和近体诗体诗和近体诗两类。古体诗和两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。从诗的音律角度来划分的。

9、古体诗：古体诗：包括包括古诗（唐以前的诗歌）、楚古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。辞、乐府诗。“歌歌”、“歌行歌行”、“引引”、“曲曲”、“呤呤”等古诗体裁的等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押韵形式较自由。古体诗的发展轨迹：韵形式较自由。古体诗的发展轨迹：诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府魏晋魏晋南北朝民歌南北朝民歌建安诗歌建安诗歌陶诗等文人五陶诗等文人五言诗言诗唐代的古风、新乐府。唐代的古风、新乐府。楚辞体：楚辞体： 是战国时期楚国屈原所创的一种是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，

10、具有浓厚的楚地色彩。东汉刘声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的向编辑的楚辞楚辞，全书十七篇，以，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以屈原作品为主，而屈原作品又以离离骚骚为代表作，后人因此又称为代表作，后人因此又称“楚辞楚辞体体”为为“骚体骚体”。 乐府：乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如府和

11、拟乐府。如敕勒歌敕勒歌木兰诗木兰诗短歌行短歌行（曹操）。一般来说，乐（曹操）。一般来说，乐府诗的标题上有的加府诗的标题上有的加“歌歌”“”“行行”“”“引引”“”“曲曲”“”“吟吟”等。等。歌行体：歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为府诗，题名为“歌歌”“”“行行”的颇多，二者的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲歌曲”的意思，其音节、格律一般都比的意思，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有体，富于变化，以后遂有“歌

12、行歌行”体。此体。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如，类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如，杜甫的杜甫的悲陈陶悲陈陶哀江头哀江头兵车行兵车行丽人行丽人行，白居易的许多作品，其形式，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运用。用。近体诗：近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。用韵等都有严格规定。 一种称一种称“绝句绝句”，每首四句，五言的简称五每首四句，五言的简称五绝，七言的简

13、称七绝绝，七言的简称七绝。 一种称一种称“律诗律诗”，每首八句，五言的简称五每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律）。举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡仄平仄平仄仄平仄平仄 平平平仄平平平平仄平绝句：绝句：每首四句诗，每句五个字的称为每首四句诗，每句五个字的称为“五言绝五言绝句句”，简称，简称“五绝五绝”；每句七字的称为；每句七字的称为“七言七言绝句绝句”，简称，简称“七绝七绝”。静夜思静夜思唐李白唐李白 床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 赠

14、汪伦赠汪伦 唐唐 李白李白 李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。律诗：律诗：每首八句诗，每句五个字的称为每首八句诗，每句五个字的称为“五言律五言律诗诗”，简称，简称“五律五律”；每句七字的称为；每句七字的称为“七言七言律诗律诗”，简称，简称“七律七律”。春夜喜雨春夜喜雨唐杜甫唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。闻官军收河南河北闻官军收河南河北

15、唐杜甫唐杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。词：词：词是词是唐代兴起唐代兴起的一种新的文学样式，到了的一种新的文学样式，到了宋代宋代，经过长期不断的发展，进入了，经过长期不断的发展，进入了全盛时期全盛时期。又又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可点：调有定格，句有定数，字有定声

16、。字数不同可分为长调（字以上）、中调（字）、分为长调（字以上）、中调（字）、小令（字以内）。词有单调和双调之分，双调小令（字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片下片。词有词牌，就是词的格式的名称。词牌规定了一首词有词牌，就是词的格式的名称。词牌规定了一首词的句数、字数等格式。词的句数、字数等格式。念奴娇念奴娇忆江南忆江南水调歌头水调歌

17、头西江月西江月虞美人虞美人 婉约派和豪放派：婉约派和豪放派：根据词的内容，可以把词大致分为婉约风格和豪根据词的内容，可以把词大致分为婉约风格和豪放风格两类。放风格两类。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照 。豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，

18、喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表。派以苏轼、辛弃疾为代表。醉花阴醉花阴宋李清照宋李清照薄雾浓云愁永昼，薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。瑞脑消金兽。 佳节又重阳，佳节又重阳， 玉枕纱橱，玉枕纱橱， 半夜凉初透。半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，东篱把酒黄昏后， 有有暗香盈袖。暗香盈袖。 莫道不消魂，莫道不消魂， 帘卷西风，帘卷西风， 人比黄花瘦。人比黄花瘦。 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古宋苏轼宋苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

19、故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! ! 遥想公瑾当遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。生如梦，一樽还酹江月。 曲：又称为词余、乐府。曲：又称为词余、乐府。元曲包括元曲包括散曲和杂剧散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与

20、词相近。特点：可以在字数定格体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。外加衬字，较多使用口语。散曲包括有散曲包括有小令、套数（套曲）两种小令、套数（套曲）两种。套数是连贯。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。的曲牌名，全套必须同一宫调。 、按内容来分类：可分为、按内容来分类：可分为叙叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽

21、谕诗。谕诗。按内容分类：按内容分类：怀古诗怀古诗：怀念古代的人物和事迹。如苏轼：怀念古代的人物和事迹。如苏轼念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古。边塞诗边塞诗：以边塞风光、战争生活为题材。如王昌：以边塞风光、战争生活为题材。如王昌龄龄出塞出塞。山水田园诗山水田园诗：描写自然风光、农村景物以及安逸：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。如范成大恬淡的隐居生活。如范成大四时田园杂兴四时田园杂兴。陶渊陶渊明明 东晋东晋 菊菊送别诗送别诗：古代由于交通不便，别时容易见时难，：古代由于交通不便，别时容易见时难，离别之际，往往会吟诗话别。如李白离别之际，往往会吟诗话别。如李白赠汪伦赠汪伦。咏物诗咏物诗：内

22、容上以某一事物为描写对象，思想上：内容上以某一事物为描写对象，思想上往往是托物言志。往往是托物言志。比如写梅花：如王冕比如写梅花：如王冕墨梅墨梅。写荷花写荷花写雨写雨写雪写雪写风写风接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船解落三秋叶，能开二月花解落三秋叶，能开二月花思乡诗思乡诗：长期漂泊在外，总会引起思乡之情。：长期漂泊在外，总会引起思乡之情。古代这类诗歌特别多。如王维古代这类诗歌特别多。如王维九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟按季节分：按季节分：春夜喜

23、雨春夜喜雨江雪江雪枫桥夜泊枫桥夜泊逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人春晓春晓小池小池饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨泊船瓜洲泊船瓜洲晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方山行山行送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵下面的诗歌可以怎样分类？下面的诗歌可以怎样分类？送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。 送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。海内存知已，天涯若比邻。无为在

24、歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？天下谁人不识君？ 梅花梅花王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。现代诗歌的分类现代诗歌的分类 、按照作品内容的表达方式划分：、按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗叙事诗和抒情诗 叙事诗：诗中有比较完整的故事叙事诗：诗中有比较完整

25、的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。体小说等都属于这一类。 抒情诗：抒情诗：主要通过直接抒发诗人的主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。 、格律诗、自由诗和散文诗格律诗、自由诗和散文诗。这是按照。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。作品语言的音韵格律和结构形式分类的。 格律诗

26、：是按照一定格式和规则写格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的的“律诗律诗”“”“绝句绝句”和和“词词”“”“曲曲”，欧，欧洲的洲的“十四行诗十四行诗”。 自由诗：自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、近的

27、韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。音调都比较自由，语言比较通俗。 散文诗：散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的一样不分行，不押韵，如，鲁迅的野草野草。诗经诗经 采薇采薇（wiwi）（）（节选节选）昔我往矣（y），杨柳依依。今我来思，雨（y）雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。昔：从前。昔：从前。矣：语气助词，用在句尾，和矣：语

28、气助词，用在句尾，和“了了”相同。相同。往：去、离开。指的是战士去远征。往：去、离开。指的是战士去远征。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。 当初我远征去边疆的时候，青青杨柳，当初我远征去边疆的时候，青青杨柳，丝丝缕缕，随风摇摆。丝丝缕缕，随风摇摆。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。来：归来。思：语气助词。雨雪：下雪。霏霏：雪花飘舞的样子。 现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷扬扬，随风飘舞。扬扬，随风飘舞。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集选自我国最早的诗歌总集诗经诗经。 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的情境变化中，借

29、景抒情表达了远征的战士对家乡，对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶 之情。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 采薇采薇（第六章）（第六章） 春春 夜喜雨夜喜雨好好 雨雨 知知 时时 节节 , , 当当 春春 乃乃 发发 生生随随 风风 潜潜 入入 夜夜 , , 润润 物物 细细 无无 声声野野 径径 云云 俱俱 黑黑 ，江，江 船船 火火 独独 明明 晓晓 看看 红红 湿湿 处处 ，花，花 重重 锦锦 官官 城城 作者简介：作者简介：杜甫（杜甫（712-770）字子美）字子美 。唐朝伟大的现。唐朝伟大的现实主义诗人，他生活在唐朝由盛转

30、衰的历实主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦被誉为人民疾苦被誉为“诗史诗史”，他忧国忧民，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣诗圣”，他一生写诗一千四百多首。他一生写诗一千四百多首。好好 雨雨 知知 时时 节节, ,当当 春春 乃乃 发发 生生乃乃: :于是于是, ,就就; ;发生发生: :产生，诗中指春雨降临。产生，诗中指春雨降临。 “ “好好”, ,一个一个”好好”字既是作者字既是作者对春雨的赞誉对春雨的赞誉, ,也流露出作者欣喜的也流露出作者欣喜的心情心情. .好雨：好雨：及时

31、雨及时雨这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。 随随 风风 潜潜 入入 夜夜 ，润，润 物物 细细 无无 声声细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。 潜：暗暗地，悄悄地；潜：暗暗地，悄悄地；润物：使植物受到雨水的滋养润物：使植物受到雨水的滋养野野 径径 云云 俱俱 黑黑 ，江，江 船船 火火 独独 明明 天上乌云密布，乡间小路全天上乌云密布，乡间小路全都是黑沉沉的，都是黑沉沉的， 只有江上的小船只有江上的小船上的灯火独自明亮着。上的灯火独自明亮着。 野径：乡间的小路野径：乡间的小路晓晓 看看 红红 湿湿 处处 ，花，花 重重 锦锦 官官 城城 晓晓: :早

32、晨早晨; ;重重: :花朵饱含雨水，古曰花朵饱含雨水，古曰”重重”。 第二天早晨，到处是湿漉漉的，第二天早晨，到处是湿漉漉的，红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花，红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花，装点着锦官城。装点着锦官城。锦官城：四川省成都市。锦官城：四川省成都市。红湿处红湿处 ：枝头的花：枝头的花 红润一片。红润一片。 请问：题目请问：题目春夜喜雨春夜喜雨这四个这四个字中哪一个字体现了作者的思想感字中哪一个字体现了作者的思想感情？情？ “喜喜”字字 因雨而喜。因雨而喜。因何而喜呢？因何而喜呢？ 体现了作者对春雨来得及时而感体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。到喜悦的心情。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜

33、喜雨赏析赏析 春夜喜雨春夜喜雨是一首五言律诗，这是唐朝诗人是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫杜甫所作。作者细致的刻画了春雨的夜景，所作。作者细致的刻画了春雨的夜景，表达了对春雨表达了对春雨来得及时的喜悦心情。来得及时的喜悦心情。“好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生”诗的一二句诗的一二句“好好”字含情，赞美春雨。字含情，赞美春雨。“知时节知时节”赋予春雨赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至。在人们急需的时候飘然而至。“随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。”三四句既写了春雨的

34、动态，又传出了他的润物之神，三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神，“潜潜”字透露出风很微，字透露出风很微，“细细”字说明了雨极小。字说明了雨极小。“野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。”“晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。”五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。最后两句是写雨后晓景。最后两句是写雨后晓景。写花实乃烘托春雨的无私写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。奉献品格。 这首诗的主题思想是什么？这首诗的主题思想是什么？ 作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机赞美了春雨给大地带来

35、了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望给人们带来了丰收的希望.抒发作抒发作者内心的喜悦之情。者内心的喜悦之情。 西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋辛弃疾辛弃疾词题之解词题之解v西江月西江月是这首词的曲牌名，不是题是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是目，这首词的题目是夜行黄沙道中夜行黄沙道中。词按字数多少分为小令、中调、长调三词按字数多少分为小令、中调、长调三种，种，5858字以内为小令，字以内为小令，9191字以上为长调，字以上为长调，5858字以上至字以上至9090字为中调。这首词有字为中调。这首词有5050字，字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调仍属小令，但有两段，故称双调。双

36、调的词要注意的词要注意上、下段（又称上片、下片上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）或上阙、下阙）之间的联系之间的联系作者介绍作者介绍 辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。号稼轩，历城（今山东济南）人。二十二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。度起用，不久病卒。 其词多抒写力图其词多抒写力

37、图恢复国家统一的恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；露和批判； 艺术风格多样，而以艺术风格多样，而以豪放为主豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与与苏轼并称为苏轼并称为“苏辛苏辛”。但他也有但他也有清新清新自然自然的的词作。的的词作。写作背景写作背景 这首词是写于辛弃疾这首词是写于辛弃疾晚年退隐晚年退隐江江西农村之时。西农村之时。 辛弃疾一直关心人民疾苦，常常辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓因农民的丰收在望而喜悦，也为

38、百姓疾苦而伤怀疾苦而伤怀。 西江月西江月明明 月月 / 别别 枝枝 / 惊惊 鹊，鹊，清清 风风 / 半半 夜夜 / 鸣鸣 蝉。蝉。 稻稻 花花 香香 里里 / 说说 丰丰 年，年，听听 取取 / 蛙蛙 声声 / 一一 片。片。七七 八八 个个 星星 /天天 外，外，两两 三三 点点 雨雨 / 山山 前。前。旧旧 时时 / 茅茅 店店 / 社社 林林 边，边，路路 转转 / 溪溪 头头 / 忽忽 见。见。明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。 月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，上飞起，引起树枝摇曳；半夜

39、里清风吹拂，传来声声蝉鸣。传来声声蝉鸣。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。听取蛙声一片。 清风送来一阵阵稻花的清香，传来一清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。收年。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 遥远的天边星辰稀疏，在山前下遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。起了轻微的雨。 上片写晴，下片写雨。这两句描上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。旧时茅店社林边，旧时茅店社林

40、边， 路转溪头忽见。路转溪头忽见。 大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？在眼前么？ 可以看出词人刚才是怎样的沉浸在可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香稻花香里说丰年里说丰年”的意境之中怡然自得。的意境之中怡然自得。【大意】【大意】 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不

41、一会，乌云遮住了月亮。只有说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。店就出现在他的眼前。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。这首词所描写的时间是首吟咏田园风光的词。这首词所描写的时间是 ，地点是，地点是 。 词的上片写月明风清

42、的夏夜，词的下片表现了词的上片写月明风清的夏夜，词的下片表现了夜行乡间的乐趣。全词流露出诗人对丰收之年夜行乡间的乐趣。全词流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。的喜悦和对农村生活的热爱。夏天的夜晚夏天的夜晚有山有水的农村田野有山有水的农村田野天净沙天净沙秋秋【元】白朴【元】白朴孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。天净沙：曲牌名。天净沙：曲牌名。飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿影下：雁影掠过。他是元代著名的他是元代著名的文学文学家家、曲作家、杂剧家，、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、与关汉卿、马致远

43、、郑光祖合称为郑光祖合称为元曲四元曲四大家大家 关汉卿关汉卿窦娥冤窦娥冤孤村落日残霞孤村落日残霞天边是夕阳和稀疏的晚霞天边是夕阳和稀疏的晚霞, ,不远处是一不远处是一个孤零零的村落。个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦轻烟老树寒鸦我一眼望过去我一眼望过去, ,只看到夜幕将要来临前的只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。的乌鸦。 一点飞鸿影下一点飞鸿影下不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去， 青山绿水青山绿水远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水， 白草红叶黄花白草红叶

44、黄花还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！美景呀！ 思考思考v作者以作者以“秋秋”为名，曲中哪些字、词能直为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。接点名秋意。v白草红叶黄花白草红叶黄花思考思考v除了描写有着明显秋意的景物外，还描写除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。了哪些景物。v孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水飞鸿、青山、绿水思考思考v这些景物描写体现出秋的什么特点？这些景物描写体现出秋的什么特点？v“孤村、落

45、日、残霞、轻烟、老树、寒鸦孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟孤寂萧瑟的氛围，的氛围，有一点有一点暗淡和冷清暗淡和冷清。v“青山绿水青山绿水, ,白草红叶黄花白草红叶黄花”，青绿白红黄，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。中心中心v本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作水，在孤寂中享受

46、美景的情致，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。者积极向上、乐观开朗的处世态度。 天净沙天净沙秋思秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯断肠人在天涯太阳的话太阳的话打开你们的窗子吧打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧打开你们的板门吧 让我进去，让我进去让我进去，让我进去 进到你们的小屋里进到你们的小屋里 我带着金黄的花束我带着金黄的花束 我带着林间的香气我带着林间的香气 我带着亮光和温暖我带着亮光和温暖 我带着满身的露水我带着满身的露水 快起来，快起来快起来，快起来 快从枕头里抬起头来快

47、从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的睁开你的被睫毛盖着的眼眼 让你的眼看见我的到来让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木让你们的心像小小的木板房板房 打开它们的关闭了很久打开它们的关闭了很久的窗子的窗子 让我把花束，把香气，让我把花束，把香气，把亮光，把亮光， 温暖和露水撒满你们心温暖和露水撒满你们心的空间的空间 这是一首抒情诗，诗这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人

48、们敞香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念们树立起积极乐观的信念. 太阳的话太阳的话中心思想是中心思想是激发学生热爱太阳、热爱激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。思想是劝那生活的情感。思想是劝那些思想封闭的人些思想封闭的人,打开思想打开思想,跟随共产党。跟随共产党。 白桦白桦在我的窗前，在我的窗前， 有一棵有一棵白桦白桦， 仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜， 披上一身雪花。披上一身雪花。 毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽，串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中，在朦胧的寂静中， 玉立

49、着这棵白桦，玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里，在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。 大意：大意： 白桦白桦是俄国著名诗人叶是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。赛宁的抒情诗。诗歌诗歌以白桦为中以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种

50、高洁之美。诗绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。对家乡和大自然的热爱之情。 杜甫（公元712公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别）。原籍湖北襄阳，

51、生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 辛弃疾（1140.5.181207.10.3），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。白朴（1226-？） 原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。汉族，祖籍隩州（

52、今山西河曲附近），后徙居真定（今河北正定县），晚岁寓居金陵（今南京市），终身未仕。他是元代著名的文学家、杂剧家，元曲四大家之一。艾青（1910.3.27-1996.5.5），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青诗选。叶赛宁谢尔盖亚历山大罗维奇叶赛宁（ ,18951925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识

53、勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。 看电视看电视 每天，我们全家人都看电视，每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙我家看电视，真有些奇妙 爸爸明明是个足球迷，爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧，不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入了迷，只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶啥时换了频道？奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。我和爸爸

54、乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们，奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。和我们一起拍手欢笑。 妈妈从书房走了出来，妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳，看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛，我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。让妈妈听听音乐，看看舞蹈。 每天，我们全家人都看电视，每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装着一个秘密，每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。到底是啥？不说你也知道。 走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海 海风已吹

55、进我们的心中海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足海的家园如此的富足 海是我们的另一个家海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪去看海，有读不完的生命启迪 诗的第一节说我们去看海，诗的第一节

56、说我们去看海，这一节与最后一节相互照应；这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了拟人第二节和第三节运用了拟人的修辞方法，将我们和大海的修辞方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵的十四行诗句中，我们吟诵着，体现出作者热爱大海的着，体现出作者热爱大海的思想感情思想感情。 我喜欢你们我喜欢你们 一双机灵的眼睛，一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。粉红的耳朵。 虽然爱做坏事，虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。

57、可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国，如果我到了你们的王国， 一定要你们一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们还要教你们 自己劳动，自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们我还要给你们 介绍个朋友介绍个朋友 它的名字叫猫。它的名字叫猫。 致老鼠致老鼠是一首有趣的童是一首有趣的童诗。诗人用一颗童心，写出了诗。诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正点，爱清洁，爱劳动，光明正大

58、地做事。如果改正了缺点，大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。更是孩子美好的愿望。 爸爸的鼾声时断时续爸爸的鼾声时断时续,象小火车的笛声一样象小火车的笛声一样.我由小火车想起了美丽的森林我由小火车想起了美丽的森林. 爸爸的鼾声爸爸的鼾声断断续续断断续续,让我担心它象小火车一样

59、出了铁让我担心它象小火车一样出了铁轨轨. 爸爸的鼾声停下来了，爸爸的鼾声停下来了， 是不是爸爸要醒是不是爸爸要醒来了来了 ？就像山上的小火车就像山上的小火车它使我想起它使我想起美丽的森林美丽的森林爸爸的鼾声爸爸的鼾声总是断断续续的总是断断续续的使我担心火车会出了轨使我担心火车会出了轨咦咦爸爸的鼾声停了爸爸的鼾声停了是不是火车到站了是不是火车到站了金波 ，原名王金波，中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，于2010年7月加入中国

60、文字著作权协会。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。大学时代开始文学创作。先后出版诗集回声、我的雪人等十余部，童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿以及长篇童话乌丢丢的奇遇等，此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集幼儿的启蒙文学、能歌善舞的文字金波儿童诗评论集等，还著有选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。社会职务是国作家协会儿童

61、文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国少年作家班编委、中国音乐文学学会副主席。 山飒本名阎妮，1972年10月26日生于北京一个大学教师之家，童年时期曾学习琵琶和古琴。1979年入北京市海淀区东升小学读书，开始写日记、写诗。1982后连续在儿童时代、儿童文学、人民文学、诗刊、人民日报等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说。1984年因父母出国工作入长春东北师大附中学习，期间曾担任长春小作家协会副主席。1986年回到北京，入北京大学附属中学读书。1987年15岁加入北京作家协会，曾获北京市银帆奖。1995年秋后，作为法国著名具象派画家巴尔蒂斯的秘书在瑞士生活两年，并开始发问小

62、说创作。在后在巴黎从事专业写作，2001年9月在巴黎举行个人书画展。 随风随风潜潜入夜入夜朗读课文：朗读课文：大声朗读。大声朗读。想一想这篇课文讲了一件什么事？想一想这篇课文讲了一件什么事？给诗加给诗加“腰腰”有什么要求？有什么要求？1 1、“腰腰”要符合全句的情感。要符合全句的情感。2 2、“腰腰”要够形象。要够形象。3 3、“腰腰”要传神。要传神。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。 春风又春风又 江南岸，江南岸， 明月何时照我还？明月何时照我还？绿绿鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧（ ）月下门。）月下门。诗中的“秋” 桂文亚作者简介

63、桂文亚 1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国世界日报儿童版主编，北京东方少年杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主要作品集有幽默笔记思想猫两代情妈妈手记思想猫游英国班长下台长着翅膀游英国美丽眼睛看世界来和小羊羔照个相二郎桥那个野丫头等。 认真读课文，回答问题v1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ v2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？v3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？v4、总体围绕那个字？ 问题答案1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ 课文讲述了小时候的“我”读诗时

64、一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。v3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？v我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表v达的思想感情是什么？比较同一类题材的不v同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一v下诗人的身世际遇等

65、。提问：诗中的“秋”课后练习1、补充词语（ ）的怪味 （ ）的古诗 （ ）的心情（ ）的水墨画 （ ）花瓣 （ ）的故乡2、说说你从文章中学到了哪些读诗的方法。3、自己搜集一些古诗，运用本节课学到的读古诗的方法读一读。4、“长安一片月，万户捣衣声”这句话中，“捣衣”是_的意思，“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”这句诗表达了作者_的感情。还告诉了我们学习故事的方法有_、_、_。洗衣洗衣 思念家乡思念家乡 结合生活、联系实际、运用感情结合生活、联系实际、运用感情概括 诗中的秋中的四种读书方法 v1、联系生活读古诗 v2、要入情入境揣摩诗的意境。v3、要透过诗歌，体会诗人的思想感情。v4、了解诗人的

66、身世际遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。 v长安一片月，长安一片月， 万户捣衣声。万户捣衣声。 长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。v空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令 人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过v近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。 新近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花v青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 青枫江(位于长沙市南)上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城边树木凋 零，一派荒凉稀疏的景象v马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。 水调歌头水调歌头 【北宋】【北宋】 苏轼苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！